Ответы на тесты ММУ Методика преподавания психологии (2/2): как сдать без ошибок и закрыть дисциплину с первого раза
Финальный модуль по методике преподавания психологии — это уже не про «что такое психология», а про как её правильно преподавать. И вот здесь начинается самое интересное: задания требуют не только знаний, но и понимания педагогической логики.
Многие студенты ошибаются именно потому, что отвечают «по здравому смыслу», а не по методике.
Если цель — не потерять попытки и закрыть тест уверенно — разбираем, как действовать правильно.
Что включает тест по методике преподавания психологии (2/2)
Этот модуль сосредоточен на практической стороне преподавания.
Основные темы:
методы и формы обучения психологии
организация учебного процесса
разработка занятий
педагогические технологии
оценка знаний студентов
особенности преподавания психологии
Вопросы часто построены на ситуациях: нужно выбрать наиболее корректный педагогический подход.
Почему студенты допускают ошибки
Главная ловушка — «кажется логично».
Типичные причины:
❌ выбор ответа «по интуиции»
❌ путаница в педагогических методах
❌ неправильная оценка учебной ситуации
❌ невнимательность к формулировкам
Методика — это система. И тест проверяет именно её.
Ответы на тесты ММУ: как найти точные и актуальные
Готовые ответы — быстрый способ пройти тест. Но важно использовать качественные материалы.
Частые проблемы:
устаревшие подходы
ошибки в терминологии
несоответствие текущему тесту
Чтобы не потерять попытку:
проверяй смысл ответа
ориентируйся на педагогическую логику
не копируй без анализа
📌 Рабочий алгоритм:
Найти актуальные ответы
Сверить с теорией
Пройти тест в тренировочном режиме
Пошаговая стратегия сдачи
Если хочешь сдать с первого раза — действуй системно.
Шаг 1. Основа
Разбери:
методы обучения
формы занятий
Шаг 2. Практика
как строится урок
какие технологии используются
Шаг 3. Работа с тестами
изучи типовые вопросы
обрати внимание на ситуации
Шаг 4. Контроль
пробный прогон
повтор сложных моментов
Частые ошибки студентов
Даже при подготовке возникают одинаковые проблемы:
выбор «похожего» варианта
путаница в методах
игнорирование контекста
невнимательность
Здесь выигрывает тот, кто понимает педагогическую логику.
Как сократить время подготовки
Есть два подхода:
🔹 Классический
изучение теории
анализ
несколько попыток
🔹 Практичный
использование готовых ответов
точечная подготовка
сдача с первого раза
Если важен результат — второй вариант быстрее.
Практические советы
Чтобы пройти тест без ошибок:
✔ внимательно читай задания
✔ оценивай ситуацию с точки зрения методики
✔ различай методы обучения
✔ не полагайся только на «здравый смысл»
И главное — не спеши. Ошибки чаще всего из-за невнимательности.
FAQ — частые вопросы
Сложный ли тест по методике преподавания психологии? Средний, но с акцентом на практику.
Можно ли сдать без подготовки? Рискованно. Высока вероятность ошибок.
Работают ли готовые ответы? Да, если они актуальны и проверены.
Сколько попыток обычно нужно? С подготовкой — одна. Без неё — несколько.
Вывод
Ответы на тесты ММУ «Методика преподавания психологии (2/2)» — это инструмент, который позволяет быстро и без лишнего стресса закрыть дисциплину.
Грамотный подход = одна попытка и результат.
👉 Хочешь сдать с первого раза?
Можно не тратить часы на разбор педагогики:
получи актуальные ответы
используй проверенные решения
закрой тест без лишних попыток
Оставь заявку — и реши вопрос быстро, спокойно и без ошибок.
Примерный список вопросов с вариантами ответов для студентов ММУ:
А.А. Вербицкий предложил теорию:
Выберите один ответ:
традиционного обучения
описательно-иллюстративного обучения
контекстного обучения
проблемного обучения
Активизация познавательных способностей обучающихся через оценку изучаемого учебного материала, его анализ, обобщение предполагается на занятиях:
Выберите один ответ:
репродуктивного типа
продуктивного типа
активного типа
научного типа
Аттестация, проводимая по завершении обучающимися всей образовательной программы, которую осуществляет государственная аттестационная комиссия – это:
Выберите один ответ:
итоговая проверка и оценка
промежуточная проверка и оценка
текущая проверка и оценка
контрольная проверка и оценка
Беседа с обучающимися, целью которой является выявление уровня овладения новыми знаниями по определенному разделу (теме) с целью их систематизации – это одна из форм контроля:
Выберите один ответ:
зачет
тестирование
коллоквиум
экзамен
В зависимости от познавательных операций, которые используются при решении задачи, Г.А. Балл выделяет следующие виды задач:
Выберите один ответ:
мыслительные, имажинативные, личностные, коммуникативные, профессиональные
перцептивные, мыслительные, имажинативные, мнемические, коммуникативные
перцептивные, имажинативные, профессиональные, коммуникативные, личностные
когнитивные, личностные, профессиональные, мнемические, мыслительные
В зависимости от того, как проводятся занятия (под непосредственным руководством преподавателя или без), они делятся на:
Выберите один ответ:
практические и консультативные
лекционные и семинарские
теоретические и практические
аудиторные и самостоятельные
В классификации по цели профессионального обучения выделяют следующие группы учебных задач (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
задачи, направленные на репродуктивное мышление
задачи на овладение профессиональными знаниями и умениями
задачи на овладение учебной информацией
задачи, направленные на восприятие только простых вопросов
В научной психологии используется метод (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
систематизирован¬ное наблюдение
психологическое консультирование
моделирование
эксперимент
В практической психологии используется (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
эксперимент
психологическое консультирование
психотерапия
психокоррекция
В процессе самостоятельной деятельности обучающийся должен научиться (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
выделять познавательные задачи и выбирать способы их решения
совершенствовать навыки реализации теоретических знаний
выполнять операции самоконтроля
взаимодействовать с преподавателем
В.Н. Карандашев выделяет следующие типы семинарских занятий:
Выберите один ответ:
аудиторный и самостоятельный
активный и пассивный
репродуктивный и продуктивный
научный и ненаучный
В.Н. Карандашев выделяет следующие функции проверки и оценки знаний, умений в учебном процессе:
Выберите один ответ:
ориентирующая, воспитывающая, диагностическая
аттестационная, прогностическая, контролирующая
стимулирующая, развивающая, обучающая
ориентирующая, стимулирующая, аттестационная
В.Н. Карандашев указывает, что при написании реферата, курсовой и выпускной квалификационной работы осваиваются умения следующих типов (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
проведение эмпирического исследования, оформления результатов
проведение встреч с научным руководителем
поиск информации, оформление научной мысли реферативного типа
проведение эмпирического исследования, оформления результатов
Вид учебной деятельности, управляемый преподавателем опосредовано через специальные учебные материалы или без непосредственного контакта с преподавателем – это:
Выберите один ответ:
лекционное занятие
семинарское занятие
практическое занятие
самостоятельная работа
Воодушевляющая (или увлекающая) функция лекции характеризуется тем, что:
Выберите один ответ:
обеспечивает реальными фактами и доказательствами, экспериментальными данными
выступает источником адаптированной научной информации
организуется в форме научно-практического занятия с заслушиванием докладов и выступлений
побуждает обучающихся к самостоятельному научному поиску
Вопросы типа «чем отличается…, что общего между…, какие механизмы…, выделите достоинства и недостатки…, сопоставьте…, сравните… используются на занятиях:
Выберите один ответ:
научного типа
репродуктивного типа
продуктивного типа
активного типа
Выявление состояния имеющихся знаний и умений обучающихся, изучение степени усвоения приемов познавательной деятельности при контроле выполняет:
Выберите один ответ:
контролирующая функция
прогностическая функция
развивающая функция
воспитывающая функция
Дополнением к учебнику является (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
сборники упражнений и задач
популярная литература
хрестоматии
словари
Запоминание и точный пересказ учебного материала на основе материала лекций, учебников или первоисточников используется на занятиях:
Выберите один ответ:
репродуктивного типа
научного типа
продуктивного типа
активного типа
Издание, включающее в себя систематизированный материал, раскрывающий содержание и особенности методики обучения по какому-либо учебному курсу – это:
Выберите один ответ:
методическое пособие
хрестоматия
учебное пособие
учебник
Информационная функция лекции характеризуется тем, что:
Выберите один ответ:
выступает источником адаптированной научной информации
побуждает обучающихся к самостоятельному научному поиску
организуется в форме научно-практического занятия с заслушиванием докладов и выступлений
стимулируют мыслительную деятельность обучающихся
Источник, где систематизирована информация с кратким изложением сведений по основным понятиям, названию или тематике – это:
Выберите один ответ:
хрестоматия
учебник
словарь
сборник задач и упражнений
Каким основным требованиям должна отвечать лекция, по мнению В.С. Герасимовой (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
занимательность
научность
доступность
эмоциональность
Книга, которая содержит систематическое изложение знаний в определённой области и используется как в системе образования на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения какому-либо учебному предмету – это:
Выберите один ответ:
хрестоматия
словарь
сборник задач и упражнений
учебник
Когда лекция рассматривается как учебный монолог преподавателя в виде передачи новой информации обучающимся – это:
Выберите один ответ:
лекция-конференция
инструктивная лекция
информационная лекция
лекция вдвоем
Когда на лекции осуществляется перекодирование учебного материала в наглядные образы, сопровождается демонстрацией опытов, иллюстративного материала – это:
Выберите один ответ:
лекция-визуализация
лекция-конференция
лекция с заранее запланированными ошибками
лекция вдвоем
Контроль в рамках учебных занятий по дисциплине, не имеющий формальных ограничений, когда формы и типы отметок определяются преподавателем – это:
Выберите один ответ:
контрольная проверка и оценка
текущая проверка и оценка
итоговая проверка и оценка
промежуточная проверка и оценка
Контроль как внешне организованное действие, направленное на периодическую проверку результата усвоения знаний обучающимися рассматривается:
Выберите один ответ:
с педагогической точки зрения
с практической точки зрения
с психологической точки зрения
с научной точки зрения
Контроль совершенствования, систематизации знаний и умений, их применение в новой ситуации осуществляет:
Выберите один ответ:
ориентирующая функция
контролирующая функция
воспитывающая функция
обучающая функция
Краткий доклад или презентация по определённой теме, где собрана информация из одного или нескольких источников – это:
Выберите один ответ:
реферат
выпускная квалификационная работа
контрольная работа
курсовая работа
Лекция в виде совместного поиска ответа на поставленные вопросы, когда новое знание вводится как неизвестное – это:
Выберите один ответ:
обзорная лекция
инструктивная лекция
проблемная лекция
информационная лекция
Лекция с заслушиванием докладов и выступлений обучающихся по ранее подготовленной теме – это:
Выберите один ответ:
лекция-конференция
проблемная лекция
вводная лекция
информационная лекция
Лекция, которая применяется с целью проверки осознанности восприятия учебного материала обучающимися – это:
Выберите один ответ:
лекция вдвоем
информационная лекция
лекция-визуализация
лекция с заранее запланированными ошибками
Н.У. Заиченко выделяет следующие типы семинарских занятий (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
по методической организации
продуктивного типа
репродуктивного типа
по дидактическому назначению
На процесс и результаты работы в практической психологии особенно большое влияние оказывает:
Выберите один ответ:
знания и методы практической работы
личность психолога
мотивация психолога
метод, который использует психолог-практик
Назовите важнейшие дидактические критерии учебника (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
наличие необходимого и достаточного объема фактического материала
художественный стиль языка
систематизированное и обобщенное изложение учебной дисциплины
краткая и лаконичная форма изложения
Назовите достоинства лекции (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
экономный способ получения основ знаний в обобщенном виде
частое употребление научной терминологии без пояснения
углубленное изучение учебного материала, побуждение к поиску
демонстрация преподавателем поучающей позиции
Назовите основные критерии выбора учебного пособия (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
наличие методического аппарата, который должен способствовать лучшему усвоению учебного материала
систематизированное изложение соответствующей учебной дисциплины
доступное изложение учебного материала для соответствующей категории обучающихся
изложение психологических проблем, написанных научно-популярным языком и предназначенных для широкого круга лиц
Назовите основные принципы контекстного обучения (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
адекватность форм организации профессиональной подготовке
моделирование содержания, форм профессиональной деятельности
принцип наглядности обучения
принцип единства обучения и воспитания профессионала
Назовите принципы проверки и оценки, на которые следует ориентироваться преподавателю психологии, выделенные В.Н. Карандашевым (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
валидность
научность
дифференцированность
объективность
Научная ориентированность курса предполагает (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
понимание практической ценности психологических знаний
описание результатов исследований, доказательность психологических знаний
описание и объяснение психологических феноменов
изучение психологических закономерностей, механизмов
Научно-исследовательская работа, выполняемая обучающимися в рамках изучения определённой дисциплины – это:
Выберите один ответ:
выпускная квалификационная работа
контрольная работа
реферат
курсовая работа
Научное произведение в виде книжного издания, посвящённое результатам научных и научно-исследовательских работ – это:
Выберите один ответ:
коллективная монография
сборник научных трудов
научная статья
монография
Научный труд в виде книги с углублённым изучением одной темы или нескольких тесно связанных между собой тем – это:
Выберите один ответ:
коллективная монография
научная статья
монография
сборник научных трудов
Научный труд в виде книги, написанный в соавторстве учёных, позволяющий всесторонне раскрыть изучаемую проблему – это:
Выберите один ответ:
коллективная монография
научная статья
сборник научных трудов
монография
Необходимость гарантированного получения достоверной информации о знаниях, умениях и навыках обучающегося – это один из принципов проверки и оценки:
Выберите один ответ:
объективность
валидность
системность
дифференцированность
Необходимость гарантировать, что знания обучающегося, получившие определенную оценку, сохраняются у него на длительный срок – это один из принципов проверки и оценки:
Выберите один ответ:
дифференцированность
систематичность
конфиденциальность
надежность
Необходимость оценивать знание содержания всех разделов и тем курса, а также всех компонентов учебного материала – это один из принципов проверки и оценки:
Выберите один ответ:
системность
валидность
объективность
дифференцированность
Необходимость оценивать знания обучающихся независимо от субъективного мнения оценивающего – это один из принципов проверки и оценки:
Выберите один ответ:
объективность
дифференцированность
валидность
системность
Необходимость оценивать знания таким образом, чтобы получаемые оценки и отметки определяли уровень и качество каждого обучающегося – это один из принципов проверки и оценки:
Выберите один ответ:
систематичность
конфиденциальность
дифференцированность
надежность
Необходимость проведения оценочных процедур регулярно и периодически в ходе изучения курса – это один из принципов проверки и оценки:
Выберите один ответ:
надежность
дифференцированность
систематичность
конфиденциальность
Однократная процедура проверки теоретических и практических знаний обучающихся в специально отведенное для этого время, предусматривающая дифференцированную оценку и отметку — это:
Выберите один ответ:
экзамен
коллоквиум
тестирование
зачет
Ориентирующая функция лекции характеризуется тем, что:
Выберите один ответ:
выступает источником адаптированной научной информации
обеспечивает реальными фактами и доказательствами, экспериментальными данными
помогает разбираться в большом потоке информации и научной литературы
дается формулировка основных понятий доступным языком
Основная цель научной психологии:
Выберите один ответ:
поиск новых психологических знаний о механизмах поведения людей с опорой на факты, получаемые опытным путем
разработка способов психологической помощи людям
изучение возможностей применения психологических знаний для решения практических задач
познание человека с помощью рассуждений и логических умозаключений
Перечислите важнейшие дидактические критерии учебника (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
использование разных видов наглядности
доступная форма изложения учебного материала
наличие большого количества сведений из житейской и иррациональной психологии
наличие методического аппарата
Перечислите дидактические функции, которые выполняет проблемная лекция (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
формирует навыки научной дискуссии и научного мышления
формирует способность запоминать и повторять
развивает творческое мышление
формирует навыки научной дискуссии и научного мышления
Перечислите основные задачи семинарского занятия (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний
использование развлекательного материала
формирование новых знаний
развитие познавательной мотивации
Перечислите отличительные черты лекции (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
передача большого объёма информации
высокая плотность новых понятий без соответствующего пояснения
использование специальных педагогических приёмов
научный, последовательный характер изложения материала
Письменная работа, направленная на проверку усвоенных знаний и умений, ответы на поставленные вопросы или выполнение определенных практических заданий – это:
Выберите один ответ:
экзамен
тестирование
контрольная работа
зачет
Подготовка к лекциям, семинарам и практическим занятиям представляет собой:
Выберите один ответ:
работу с преподавателем
аудиторную работу с однокурсниками
внеаудиторную самостоятельную работу
аудиторную работу
Показ фрагментов эксперимента, иллюстрации некоторых психологических закономерностей или связей между психическими явлениями – это:
Выберите один ответ:
наблюдение
беседа
демонстрация
эксперимент
Полноценное мини-исследование по определённой узкой теме, написанное одним автором или в соавторстве – это:
Выберите один ответ:
научная статья
коллективная монография
сборник научных трудов
монография
Получение информации о степени достижения цели обучения обучающимися, их затруднениях и достижениях при контроле выполняет:
Выберите один ответ:
прогностическая функция
контролирующая функция
воспитывающая функция
ориентирующая функция
Получение информации об ошибках и пробелах в знаниях обучающихся, уточнение направления дальнейшего совершенствования содержания методов и средств обучения при контроле, выполняет:
Выберите один ответ:
диагностическая функция
воспитывающая функция
развивающая функция
обучающая функция
Получение опережающей информации об учебно-воспитательном процессе, о ходе определенного отрезка учебного процесса при контроле выполняет:
Выберите один ответ:
воспитывающая функция
контролирующая функция
прогностическая функция
развивающая функция
Практическая ориентированность курса предполагает (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
освоение умений применения психологических знаний в профессиональной деятельности
изучение психологических закономерностей, доказательность психологических знаний
описание и объяснение психологических феноменов
понимание ценности психологических знаний и возможностей их использования в профессиональной деятельности
Практические занятия в процессе обучения психологии выполняют следующие функции (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
применение теоретических знаний для решения задач (заданий)
развитие умений психологической работы
обучение основам науки
передача новой информации
При конспектировании первоисточников обучающимися необходимо формировать следующие умения (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
формулировка резюме по прочитанному материалу
отбор существенной информации
структурирование прочитанного материала
переписывание фрагментов текста
При разработке и проведении учебных курсов основными источниками должны служить:
Выберите один ответ:
публицистические статьи
научно-популярная литература
публикации учебного и научного характера
художественная литература
При разработке преподавателем заданий для самостоятельной работы обучающихся важными задачами являются (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
установка на то, что самостоятельная работа не проверяется
характеристика источников для использования при выполнении задания
постановка цели и задач для выполнения задания
разработка и формулировка критериев оценки выполненного задания
При разработке учебных задач для практических занятий, когда после изучения темы обучающимся предлагается самостоятельно подобрать примеры из жизни, применяется принцип:
Выберите один ответ:
от практики – к теории
от знания к практике
от теории к практике
от практики – к знаниям
При разработке учебных задач для практических занятий, когда предлагаются различные ситуации, которые обучающиеся должны проанализировать с точки зрения той или иной теории, применяется принцип:
Выберите один ответ:
от практики – к теории
от практики – к знаниям
от теории к практике
от знания к практике
При решении учебных задач требуют интерпретации психических фактов, трактовки законов, сравнительного анализа разных концепций следующие вопросы:
Выберите один ответ:
прямые вопросы
опосредованные вопросы
косвенные вопросы
вопросы-проблемы
При решении учебных задач требуют конкретных знаний учебного материала с возможностью понять, какие из них наиболее существенны в освоении науки следующие вопросы:
Выберите один ответ:
вопросы-проблемы
опосредованные вопросы
прямые вопросы
косвенные вопросы
При решении учебных задач требуют продуктивного мышления следующие вопросы:
Выберите один ответ:
опосредованные вопросы
косвенные вопросы
прямые вопросы
вопросы-проблемы
Проверка качества усвоения учебного материала, установление обратной связи между преподавателем и обучающимися – это:
Выберите один ответ:
лабораторное занятие
лекционное занятие
контроль знаний
самостоятельная работа
Проверка конечного результата изучения дисциплины, которую осуществляет преподаватель, проводивший учебный курс – это:
Выберите один ответ:
промежуточная проверка и оценка
итоговая проверка и оценка
текущая проверка и оценка
контрольная проверка и оценка
Работа, которая является обязательной частью государственной итоговой аттестации по направлению подготовки – это:
Выберите один ответ:
контрольная работа
курсовая работа
выпускная квалификационная работа
реферат
Развивающая функция лекции характеризуется тем, что:
Выберите один ответ:
организуется как учебный монолог преподавателя в виде передачи готовой информации
организуется в форме научно-практического занятия с заслушиванием докладов и выступлений
стимулируют мыслительную деятельность обучающихся
дается формулировка основных понятий доступным языком
Разъясняющая функция лекции характеризуется тем, что:
Выберите один ответ:
стимулируют мыслительную деятельность обучающихся
дается формулировка основных понятий доступным языком
побуждает обучающихся к самостоятельному научному поиску
способствует закреплению полученных знаний
С целью развития умения осмысленного чтения научного текста могут использоваться следующие задания (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
поиск ответа на поставленные к тексту вопросы
составление опорной графической схемы с текстовыми пояснениями
переписывание текста
чтение текста
С целью развития умения осмысленного чтения научного текста могут использоваться следующие задания (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
ответы на вопросы, умение сравнивать, анализировать, обобщать
прослушивание текста
переписывание текста
составление краткого конспекта текста
Самостоятельное изучение научной литературы предполагает (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
обучение умению осмысленного чтения
обучение умению написания статей
обучение умению поиска литературы
обучение умению чтения
Сборник текстов или отрывков из них, подборка статей по избранной тематике для самообразования в какой-то отдельной отрасли знания – это:
Выберите один ответ:
хрестоматия
учебник
словарь
сборник задач и упражнений
Семинар, где главный акцент делается на инициативность студентов в поиске материалов и участие их в обсуждении, представляя различные точки зрения на обсуждаемую проблему – это:
Выберите один ответ:
семинар-конференция
семинар-дискуссия
вопросно-ответная форма семинара
семинар-беседа по плану
Семинар, который используется для обобщения пройденного материала, когда желающие отвечают, а преподаватель комментирует и контролирует результат – это:
Выберите один ответ:
семинар-дискуссия
семинар-конференция
семинар-беседа по плану
вопросно-ответная форма семинара
Семинар, на котором обучающиеся выступают с докладами, после чего идет обсуждение под руководством преподавателя – это:
Выберите один ответ:
семинар-беседа по плану
семинар-дискуссия
семинар-конференция
вопросно-ответная форма семинара
Семинарские занятия в учебном процессе выполняют следующие функции (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
стимулирование интеллектуальной деятельности
обучение основам науки
расширение и углубление знаний
закрепление полученных знаний
Согласно когнитивным характеристикам Д.Г. Толлингерова выделила следующие группы учебных задач (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
задачи на овладение учебной информацией и профессиональными знаниями
задачи на восприятие знаний и на продуктивное мышление
задачи, предполагающие обобщение знаний
задачи на простые и сложные мыслительные операции
Стандартизированная форма проверки знаний, состоящая в применении системы специально отобранных процедур для измерения учебных достижений – это:
Выберите один ответ:
экзамен
тестирование
зачет
контрольная работа
Стимулирование познавательной активности обучающихся, развитие их творческих способностей при контроле осуществляет:
Выберите один ответ:
контролирующая функция
развивающая функция
прогностическая функция
воспитывающая функция
Убеждающая функция лекции характеризуется тем, что:
Выберите один ответ:
выступает источником адаптированной научной информации
помогает разбираться в большом потоке информации и научной литературы
дается формулировка основных понятий доступным языком
обеспечивает реальными фактами и доказательствами, экспериментальными данными
Учебно-практическое издание, содержащее задания в объеме определенного курса или раздела, которое может содержать методические рекомендации по ним — это:
Выберите один ответ:
сборник задач и упражнений
учебник
словарь
хрестоматия
Учебное издание, которое дополняет (заменяет частично или полностью учебник), официально утверждённое и соответствующее учебной программе – это:
Выберите один ответ:
методическое пособие
хрестоматия
учебник
учебное пособие
Учебные задачи, нацеленные на отработку методик психологического исследования решаются на:
Выберите один ответ:
практических занятиях
лекционных занятиях
лабораторных занятиях
семинарских занятиях
Форма организации учебного процесса, направленная на подведение итогов самостоятельной работы обучающихся и способствующая более глубокому обобщению изученного материала – это:
Выберите один ответ:
вводная лекция
беседа
семинар
лекция
Форма организации учебного процесса, направленная на проведение исследований психических явлений с помощью специального оборудования и приборов – это:
Выберите один ответ:
семинарское занятие
лабораторное занятие
практическое занятие
лекционное занятие
Форма организации учебной деятельности с целью передачи учебной информации посредством её изложения в устной форме большому количеству обучающихся – это:
Выберите один ответ:
самостоятельная работа
лекция
лабораторное занятие
практическое занятие
Форма проверки знаний, предусматривающая альтернативную оценку и бинарную отметку – это:
Выберите один ответ:
коллоквиум
зачет
экзамен
тестирование
Формирование у обучающихся ответственного отношения к учению, дисциплины, воспитание воли, привычки к регулярному учебному труду при контроле осуществляет:
Выберите один ответ:
воспитывающая функция
развивающая функция
прогностическая функция
контролирующая функция
Эффективность лекции оценивается по следующим основным параметрам (выберите несколько правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
наличие условий, при которых обучающиеся не имеют возможности высказать свое мнение
продуктивность методов обучения
реализация дидактических принципов
наличие методических требований к лекции
