Назад

Основы психопатологии (1/1)

Ответы на тесты ММУ Основы психопатологии

Изучение психиатрических дисциплин – сложный и многогранный процесс. Это требует от студентов глубокого осмысления и постоянной практики. Москва, как центр образовательных инноваций, предлагает уникальные возможности для обучения. Многие вузы столицы поддерживают стремление молодых специалистов разобраться в тонкостях человеческой психики. ММУ не является исключением. Одним удается освоить дисциплину легко, другие сталкиваются с существенными трудностями.

Почему же именно этот предмет вызывает столько вопросов? Психологические аспекты человеческого поведения часто требуют комплексного подхода. Научиться идентифицировать и классифицировать аномалии может быть непросто. Важно учитывать различные факторы. Каждый новый аспект добавляет уникальный слой сложности. Некоторым студентам трудно сразу охватить все детали, что приводит к необходимости в дополнительной поддержке и разъяснениях.

Мы понимаем, с какими проблемами вы можете сталкиваться на пути к освоению этой дисциплины. Наша компания готова прийти на помощь. Мы предлагаем помощь в анализе вопросов и предоставляем надежные решения. Это помогает не только ускорить процесс обучения, но и уверенно двигаться вперед к заветной цели. Ведь уверенность в своих знаниях – это залог успешного будущего. Учитывая потребности студентов, мы предлагаем индивидуальные подходы и гарантируем высокое качество наших услуг.

Понимание психопатологии: ключевые моменты теста

Изучение вопросов психики человека – задача многогранная и непростая. Знания в этой области непрерывно развиваются. Неудивительно, что для студентов Московского международного университета тёмные углы этой дисциплины могут быть сложны для восприятия. Особенно это становится очевидно, когда дело доходит до проверочных работ. Постигнуть основные концепты и затем применить их на практике требует внимательности и концентрации. Здесь кроется множество нюансов, которые могут ускользать даже от самых внимательных студентов.

Часто у учащихся возникают трудности с пониманием терминологии и интерпретацией теоретических принципов. Психопатология изучает множество аспектов психических явлений, и каждый из них требует детального изучения. Студенты должны уметь различать симптомы и понимать механизмы их проявления, а это задача не из самых лёгких. Кажется, что всё понятно, но на экзамене внимание рассеивается, и знания начинают путаться. Все эти факторы создают серьёзное давление.

В таких ситуациях не обойтись без помощи. Наша компания предлагает сопровождение в изучении данного предмета. Мы можем предоставить точные решения для тестовых заданий, позволяя студентам убедиться в правдивости их знаний. Поддержка специалистов позволит избежать ошибок и недочётов, которые могут возникнуть в процессе. Страх неудачи постепенно исчезнет, уступая место уверенности и спокойствию.

Значительно облегчить процесс овладения этим сложным материалом возможно. Обратившись к нам, студенты получают шанс на более лёгкое и понятное обучение. Приобретение уверенности в собственных знаниях – залог успешного прохождения учебных испытаний и покорения новых высот в профессиональной деятельности. Мы рядом на каждом этапе учёбы, помогая сократить путь к пониманию столь сложного и интересного предмета.

Как подготовиться к тесту «ММУ»

Многим студентам сложно сосредоточиться на таком объёмном предмете. Информация может показаться сложной и громоздкой. Иногда возникают трудности с пониманием материала. Это нормально, когда вы чувствуете себя потерянными среди множества тем. Но вы не одиноки в этом. Наша компания готова прийти на помощь. Мы предоставляем качественную поддержку для облегчения вашего учебного пути.

Иногда стресс перед экзаменом может затмить все другие эмоции. Это не редкость, когда переживания начинают мешать концентрации. Важно научиться справляться с волнением. Техники расслабления и медитации могут помочь снять напряжение. Режим дня и полноценный отдых также играют важную роль. Никогда не забывайте об этом, как бы вы ни были заняты.

Сложно понять все аспекты дисциплины сразу. Однако всегда можно обратиться за поддержкой. Наши специалисты помогут вам изучить основные темы и детали. Вы получите структурированную информацию и ценные советы. Это даст вам уверенность в своих знаниях и навыках. Мы рады предложить помощь в вашем образовательном процессе в Московском международном университете.

Не стоит недооценивать важность правильной подготовки. Разрабатывайте план, следуйте ему, и вы достигнете своих целей. Наши услуги созданы, чтобы облегчить вашу учебную нагрузку. С нами вы сможете сдать экзамен с уверенностью и спокойствием!

Типичные ошибки: анализ и советы

Учебный процесс зачастую наполнен разными трудностями. Многие студенты сталкиваются с проблемами, когда дело доходит до проверки знаний. Мелкие ошибки, неверные трактовки материала и неуверенность усложняют процесс. Поэтому важно разобраться в том, почему они происходят. Если понимать причины распространённых ошибок, можно значительно улучшить результаты. Это не только повысит уверенность в своих силах, но и оптимизирует процесс подготовки.

Одной из самых частых причин является недопонимание вопросов. Студенты могут быстро читать задание и упускать детали. Это приводит к неправильному выбору варианта. Чтение вопроса медленно и вдумчиво помогает избежать таких ошибок. Другой частой ошибкой является неправильная интерпретация терминов. Студенты могут не всегда знать тонкости терминологии. Важно уделять внимание чтению дополнительной литературы. Стоит использовать различные источники, чтобы углубить свои знания по предмету.

Нельзя забывать о подготовке. Неэффективное распределение времени усложняет изучение тем. Студенты иногда предпочитают учить всё в последний момент. Этот подход редко даёт хорошие результаты. Лучше планировать время задолго до экзаменов. Чёткий график позволяет освоить материал без стресса. Он также способствует систематизации знаний, делая губительным любые ошибки в процессе.

Наша компания готова оказать поддержку в подготовке к тестированиям. Мы предоставляем помощь, позволяющую разобраться с трудными моментами. Мы также предлагаем проверенные решения для оптимального усвоения знаний. С нами вы сможете почувствовать уверенность в любой ситуации. Дополнительная поддержка со стороны экспертов поможет избежать типичных ошибок и существенно улучшить свои результаты. Поставив знания на первое место, вы обеспечите себе успешное завершение курса.

Примерный список вопросов с вариантами ответов для студентов ММУ:

«Сверхценные образования» у подростков чаще возникают
Выберите один ответ:
при психопатиях
при эндогенной депрессии
при психических нарушениях при пубертатном кризе
при шизофрении
при психогенных заболеваниях подросткового возраста

1. Что изучает общая психопатология?
Выберите один ответ:
Причины и следствия неврозов
Историю психиатрии
Лечение психических заболеваний
Общие закономерности психических расстройств

12. Что является признаком генетической предрасположенности в генеалогических исследованиях?
Выберите один ответ:
Изучение только женской линии родословной
Накопление одинаковых заболеваний в семьях
Отсутствие психических расстройств в роду
Присутствие одного больного в роду

Антероградная амнезия характеризуется
Выберите один или несколько ответов:
правильным поведением больных в этот, затем забытый период
утратой воспоминаний о событиях, непосредственно следовавших за окончанием бессознательного состояния или другого расстройства психики
возникновением при патологических изменениях аффекта
распространением подобного забвения на различный период (часы, дни, недели)

Астенический синдром как последствие черепно-мозговой травмы характеризуется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
головных болей и вегетативных нарушений
аффективной лабильности
проявлений раздражительной слабости
явлений «усталости, не ищущей себе покоя»
ментизма

Аффективному бреду свойственно
Выберите один ответ:
отсутствие необратимых изменений личности
сравнительно неглубокое и неинертное расстройство психической деятельности
все перечисленное
возникновение вместе с эмоциональными расстройствами
наличие лишь относительной логической последовательности содержания

Аффективному бреду свойственно
Выберите один или несколько ответов:
наличие лишь относительной логической последовательности содержания
отсутствие необратимых изменений личности
соскальзывание с основного ряда мышления на побочный
сравнительно неглубокое и неинертное расстройство психической деятельности
возникновение вместе с эмоциональными расстройствами

Аффективные иллюзии характеризуются
Выберите один ответ:
усилением к вечеру
искаженным восприятием, связанным с необычным эмоциональным состоянием
возникновением при патологических изменениях аффекта
возникновением чаще при страхе, тревоге
всем перечисленным

Аффективный синдром мании приобретает клиническую завершенность и приобретает сходство с манией взрослых
Выберите один ответ:
в 6-9 лет
в 1-2 года
в 3-5 лет
в 10-13 лет

Бессвязность мышления (инкогеренция) характеризуется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
утраты способности к отражению действительности в ее связях и отношениях
утраты способности к образованию ассоциативных связей, речи в виде беспорядочности набора слов
хаотически образующихся бессмысленных связей в мышлении
потери способности к элементарным обобщениям, к анализу и синтезу
наличия непроизвольно возникающего непрерывного и неуправляемого потока мыслей, наплыва образов, представлений

Бред у больного ребенка характеризуется незавершенностью, рудиментарностью бредовых идей, сочетанием идей отношения с вымыслами патологического воображения с характером воспоминаний в виде сцен, относящихся к прошлому. Такой бред следует характеризовать как
Выберите один ответ:
систематизированный бред
бред воображения
любой из перечисленных
образный бред

Бредовое настроение характеризуется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
приобретения окружающим иного смысла
необъяснимого мучительного беспокойства
напряженного предчувствия надвигающейся катастрофы
восприятия себя и окружающего мира измененным
возникновения этого состояния после «кристаллизации бреда»

Бредовые идеи характеризуются всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
невозможности исправления, несмотря на явное противоречие с действительностью
полного овладения сознания
доступности исправления, устранения путем убеждения
несоответствия действительности
искажения отражения действительности

Бредоподобное фантазирование в виде игрового перевоплощения с элементами деперсонализации характерно
Выберите один ответ:
для раннего возраста
для младшего школьного возраста
для дошкольного возраста

В основе депрессивной «школьной фобии» лежит
Выберите один ответ:
истощаемость
идеи отношения
защитные личностные реакции на свою учебную и социальную несостоятельность
замедление темпа мышления

Вариантом дизонтогенеза, соответствующим психическому инфантилизму, является
Выберите один ответ:
парциальная психическая ретардация
тотальная психическая ретардация
асинхрония
акселерация

Вербальные иллюзии характеризуются
Выберите один или несколько ответов:
возникновением чаще на фоне тревожной подозрительности, страха, относясь к вербальному варианту аффективных иллюзий
ложным восприятием содержания реального разговора окружающих
стабильностью бреда
восприятием обвинения, укоров, брани, угроз в нейтральных разговорах

Возраст депрессивного больного и явление транзитивизма (перенос на близких) депрессивных переживаний соотносятся друг с другом следующим образом
Выберите один ответ:
связи нет
чем младше ребенок, тем чаще выявляется это расстройство
чем старше ребенок, чем ближе к пубертату, тем чаще оно определяется

Выраженное, стойкое снижение аппетита с периодическим отказом от еды и рвотами у детей грудного возраста, а также у детей раннего и дошкольного возраста при резких изменениях режима питания, перекармливании, принудительном кормлении следует классифицировать как
Выберите один ответ:
психическую анорексию
психологически понятную реакцию здорового ребенка
истинную анорексию

Галлюцинации мышечного чувства проявляются в виде ощущения
Выберите один ответ:
особой легкости тела
всего перечисленного
особой легкости членов тела
тяжести тела или его членов
движения языка или других органов

Галлюцинации у ребенка сопровождаются психомоторным возбуждением, преобладают зрительные галлюцинации. Галлюцинаторные образы отличаются подвижностью, воспринимаются больным как реальные объекты. Имеют место признаки помрачения сознания. Указанное состояние следует определять как
Выберите один ответ:
зрительный галлюциноз
онейроидное помрачение сознания
делирий
аменцию

Гипнагогические галлюцинации проявляются в виде видений
Выберите один или несколько ответов:
возникающих на темном поле зрения
все из перечисленного
возникающих при открытых глазах
непроизвольно возникающих перед засыпанием

Двигательная расторможенность, непоседливость, общая возбудимость, неустойчивость внимания у детей характерны
Выберите один ответ:
для неврозоподобного синдрома
для психопатоподобного синдрома
для гиперкинетического (гипердинамического) синдрома

Депрессивное настроение у ребенка сопровождается тревогой, боязливостью, эпизодами страха с чувством угрозы, постороннего присутствия (придет старик, схватит Баба-Яга), утратой критики. Это состояние следует расценить как
Выберите один ответ:
аффективно-бредовое состояние
систематизированный бред
бредоподобные фантазии
образный бред

Дереализация характеризуется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
чувства призрачности окружающего
утраты чувства действительности
восприятия внешнего мира призрачным, неотчетливым
сомнения в реальности существования окружающих предметов, людей
искажения величины и формы воспринимаемых предметов и пространства

Для астенического синдрома при атеросклерозе характерно все перечисленное, исключая
Выберите один ответ:
утрату способности к продолжительному умственному и физическому напряжению
резко выраженную утомляемость
легкость перехода от сниженного настроения со слезливостью к благодушию и эйфории
восстановление работоспособности после продолжительного отдыха
легкие нарушения сознания в виде обнубиляции

Для висцеральных галлюцинаций характерно все перечисленное, кроме
Выберите один ответ:
наличия беспредметных, необычных, тягостных ощущений в разных местах
ощущения присутствия в теле живых существ
ощущения явного присутствия в полости тела инородных предметов
ощущения, что эти предметы неподвижны, шевелятся
возможности точного описания своих ощущений

Для галлюцинаций характерно
Выберите один или несколько ответов:
характер проекции, неотличимой от реальных объектов
восприятие несуществующего
наличие образного бреда
возникновение существующего без реального объекта
наличие непроизвольно возникающих представлений, проецируемых вовне

Для депрессивной триады характерно все перечисленное, кроме
Выберите один ответ:
идеаторного торможения
депрессивного содержания мышления
меланхолического раптуса
двигательного торможения
аффекта тоски

Для псевдогаллюцинации характерно все перечисленное, кроме
Выберите один ответ:
наличия характера сделанности
безжизненности, беззвучности, бестелесности
лишения конкретности, реальности
наличия признаков нарушения сознания
интрапроекции внутри организма

Для резидуального бреда характерно все перечисленное, кроме
Выберите один ответ:
сохранения в качестве моносимптома
последующего восстановления критического отношения к бреду
сохранения после исчезновения всех других проявлений психоза
обязательности сосуществования с изменениями личности
сохранения при нормализации всего психического состояния, кроме бредового содержания

Зрительные псевдогаллюцинации характеризуются всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
бесформенности или отчетливой формы
простоты или сценоподобности
наличия вызываемых, показываемых видений, картин
характера сделанности
возникновения при нарушениях сознания

Идеаторные (ассоциативные) автоматизмы проявляются всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
сделанных настроением, сделанных чувствами
отнятия мыслей, сделанных мыслей, разматывания воспоминаний
сделанных неприятными ощущения
ментизма, симптома открытости, звучания мыслей
мнимого воздействия на процессы мышления и другие формы психической деятельности

Импульсивные действия проявляются всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
внезапного и стремительного начала
характера сделанности
возникновения при глубоком нарушении психической деятельности
совершения действия без контроля сознания
немотивированного и бессмысленного действия

Ипохондрические депрессии более характерны
Выберите один ответ:
для детей дошкольного возраста
не зависят от возраста
для подростков

Истерические нарушения моторики проявляются всем перечисленным, исключая
Выберите один ответ:
явления астазии-абазии
функциональные парезы и параличи
психогенную слепоту
различные гиперкинезы и тики
блефароспазм, афонию и мутизм

Истерические сенсорные нарушения и расстройства чувствительности проявляются всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
гипестезии и анестезии участков тела
утраты слуха
психогенной слепоты (амавроза)
наличия характера сделанности этих расстройств
концентрического сужения полей зрения

Истерические сумеречные состояния характеризуются всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
расстройства сознания с наплывом ярких галлюцинаций, полностью замещающих реальную обстановки
звучания психотравмирующей ситуации
чрезвычайно выразительного, театрального поведения больных
возможности возникновения нестойких бредоподобных идей
возникновения в памяти всего периода истерического изменения сознания

Истерический припадок проявляется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
разнообразных сложных, выразительных движений
сопровождающегося помрачением сознания
усиления и затягивания при скоплении людей вокруг
психогенной обусловленности
припадка с клонической и тонической фазой

Истинным галлюцинациям свойственно
Выберите один или несколько ответов:
интрапроекции внутри организма
проецирование их вовне
непроизвольное возникновение представлений
яркость, неотличимость от реальных предметов

К вариантам больших судорожных припадков относятся все следующие, кроме
Выберите один ответ:
атипичных (рудиментарных) форм больших припадков
большого судорожного припадка
джексоновского припадка
адверсивного судорожного припадка
мезэнцефального припадка

К варианту дизонтогенеза, клиническим выражением которого является синдром невропатии, относится
Выберите один ответ:
парциальная ретардация
асинхрония
акселерация

К расстройствам памяти относится все перечисленное, кроме
Выберите один ответ:
сделанных воспоминаний
конфабуляции
дисмнезии
парамнезии
амнезии

К сложным вариантам депрессивного синдрома относятся все перечисленные, за исключением:
Выберите один ответ:
ипохондрической депрессии
депрессии с бредом самоуничижения
депрессии с бредом ущерба

Маниакальная триада характеризуется
Выберите один ответ:
ускорением ассоциаций
двигательным возбуждением
ничем из перечисленного
всем перечисленным
повышенным настроением

Маниакальное идеаторное возбуждение может быть выражено всеми перечисленными признаками, исключая
Выберите один ответ:
идеаторную «спутанность»
конфабуляции
гипермнезию
явления отвлекаемости со скачкой идей
ускорение ассоциаций

Мании чаще развиваются
Выберите один ответ:
у мальчиков
у девочек
у мальчиков и девочек с равной частотой

Навязчивое чувство антипатии характеризуется
Выберите один ответ:
возможности возникновения нестойких бредоподобных идей
звучания психотравмирующей ситуации
расстройства сознания с наплывом ярких галлюцинаций, полностью замещающих реальную обстановки
возникновением отчаяния из-за подобного чуждого чувства

Навязчивое чувство антипатии характеризуется
Выберите один или несколько ответов:
невозможностью избавиться от него
возникающими представлениями об устрашающих объектах доминируют в сознании
возникающим, помимо воли и вопреки действительному отношению, чувству неприязни, ненависти, отвращения к человеку
возникновением отчаяния из-за подобного чуждого чувства

Навязчивые опасения характеризуются всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
отношения к образным (чувственным) навязчивостям
возможности действительного нарушения соответствующих как произвольных, так и непроизвольных действий
неустранимой вопреки воле и рассудку неуверенности в удачном выполнении привычных или автоматизированных действий
близости к навязчивым сомнениям
ощущения воздействия посторонней силы

Наиболее вероятной динамикой проявлений невропатии при усилении психических, в особенности личностных, компонентов является формирование
Выберите один ответ:
органической психопатии
психопатии тормозного типа (астенической психопатии по П.Б.Ганнушкину)
психопатии возбудимого типа
истерической психопатии

Наиболее частой причиной смерти при депрессиях дошкольного возраста является
Выберите один ответ:
суицидальные действия, возникающие вследствие глубины депрессивных переживаний
присоединившееся к депрессии соматическое заболевание
внезапная суицидальная попытка, возникшая в результате конфликта на фоне стертых депрессивных переживаний

Наиболее частыми проявлениями депрессии в дошкольном возрасте является
Выберите один ответ:
тоскливость с идеями собственной неполноценности
тревожная боязливость с сентизивными идеями отношения
сочетание капризности или боязливости с неврозоподобными расстройствами типа энуреза, тиков, трихотилломании, двигательных навязчивостей

Начальный этап развития онейроида проявляется
Выберите один ответ:
возникновением расстройства сна: чередования необычайно ярких сновидений с бессонницей, нарушениями аппетита, головными болями, неприятными ощущениями в области сердца
всем перечисленным
преобладанием пониженного настроения с оттенком капризности немотивированной тревоги, либо повышенного настроения с оттенком восторженности, экзальтации
ничем из перечисленного
лабильностью аффекта

Немое (безмолвное) возбуждение проявляется
Выберите один или несколько ответов:
яростным сопротивлением
возможности точного описания своих ощущений
хаотическим, бессмысленным, нецеленаправленным возбуждением с агрессией
нанесением себе и окружающим тяжелых повреждений

Неотложная помощь при кататоническом возбуждении включает все перечисленное, кроме
Выберите один ответ:
применения ЭСТ
применения антидепрессантов
неотложной госпитализации
инъекционного введения нейролептиков преимущественно седативного действия (аминазин, тизерцин, лепонекс)
применения мощных нейролептиков-антипсихотиков (мажептил, галоперидол, триседил)

Неотложная помощь при эпилептическом состоянии включает следующие основные принципы
Выберите один ответ:
комплексность терапевтических мер
ничего из перечисленного
все перечисленные
применение дозированного наркоза
раннее начало лечения

Обсессивный синдром характеризуется
Выберите один или несколько ответов:
возникновением чувств, мыслей, воспоминаний, влечений, двигательных актов и т.д. помимо желания
бессилием в противоборстве, преодолением ценой изнуряющих страданий
сознанием их болезненности, критическим отношением к ним
близости к навязчивым сомнениям

Общая психопатология детского возраста
Выберите один ответ:
не связана с психопатологией взрослых
полностью совпадает с психопатологией взрослых
имеет особенности, связанные с онтогенезом психики ребенка

Оглушение проявляется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
замедленности, затруднения мышления, трудности в осмыслении ситуации в целом при правильной оценке наиболее элементарных явлений окружающего
понижения вплоть до полного исчезновения ясности сознания
повышения порога возбудимости для всех внешних раздражителей
выраженных галлюцинаторных и бредовых включений
аспонтанности, малоподвижности

Олигофрения является выражением
Выберите один ответ:
тотальной психической ретардации
парциальной психической ретардации
регресса психических функций
асинхронии психического развития

Онейроидная кататония проявляется
Выберите один или несколько ответов:
преобладанием пониженного настроения с оттенком капризности
экстатическим, импульсивным, гебефреническим возбуждением
ступором с явлениями восковой гибкости, ступорозными состояниями
онейроидным помрачением сознания

Ослабление избирательной репродукции является
Выберите один или несколько ответов:
в первую очередь, затруднением в воспроизведении дат, имен, названий, терминов
затруднением в воспроизведении необходимого в данный момент материала
восприятие несуществующего
наиболее ранним проявлением ухудшения памяти

Основным признаком образного патологического фантазирования, соединенного с псевдогаллюцинированием, является
Выберите один ответ:
с течением болезни уменьшается произвольная деятельность мышления в процессе образного фантазирования
яркие образные представления фантазий содержат чувственный компонент (визуализированные представления)
образные фантазии приобретают элемент насильственности

Основным признаком отличия страхов сверхценного содержания от навязчивых страхов является
Выберите один ответ:
содержание страхов отражает определенные объекты, вызвавшие недуг
представления об устрашающих объектах доминируют в сознании
ребенок убежден в обоснованности страхов и не пытается их преодолеть

Особенностью острого фантастического бреда является все перечисленное
Выберите один или несколько ответов:
чередования страха и экстаза, боязливости и патетики
грандиозности, мегаломоничности переживаний
повышения порога возбудимости для всех внешних раздражителей
наличия бреда инсценировки, интерметаморфозы
антагонистического бреда

Особенностями сумеречного помрачения сознания с продуктивными расстройствами является все перечисленное, исключая
Выберите один ответ:
ориентированность в месте и времени
отношение как к чуждым действиям, совершенным в период помрачения сознания
амнезия после выхода из него бывает частичной, ретардированной или полной
оно бывает непрерывным и альтернирующим
продолжительность от нескольких часов до недель

Отсутствие потребности в контактах с окружающими при достаточном интеллектуальном уровне отмечается
Выберите один ответ:
при синдроме Аспергера
при органическом варианте раннего детского аутизма
при синдроме Каннера

Очерченные психопатологические расстройства характерны
Выберите один ответ:
для детей
для подростков
для взрослых

Паралогическое мышление характеризуется всем перечисленным, исключая
Выберите один ответ:
произвольную подмену одних понятий другими
соскальзывание с основного ряда мышления на побочный
длительное преобладание одной какой-либо мысли, представления
объединение противоречивых идей, образов, утрату логической связи
соединение несопоставимых обстоятельств, явлений, положений

Первая стадия делирия проявляется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
смены приподнятого настроения тревогой, капризностью, обидчивостью
изменчивости настроения, непоследовательности, говорливости, гиперстезии
расстройства сна с трудностью засыпания и яркими сновидениями
наплыва ярких воспоминаний, образных представлений о прошедших событиях
псевдогаллюцинаторных расстройств

Поведение подростка определяется приподнятым настроением, фантазией со стереотипным повторением приключенческого сюжета, где ему принадлежит центральная роль. Он отождествляет себя с участниками кражи автомашин. Указанную клиническую картину следует расценить как
Выберите один ответ:
сверхценные фантазии гиперкомпенсаторного характера в подростковом возрасте
бредоподобные фантазии
аффективно-бредовое состояние с фантастическим бредом и гипоманией
фантазии здорового подростка

Повышенная возбудимость с агрессивностью, драчливостью, склонностью к конфликтам, упрямством, непослушанием и грубостью у детей характерны для психопатоподобного синдрома
Выберите один ответ:
с паранойяльными реакциями
с истерическими проявлениями
с повышенной аффективной возбудимостью

Причиной смерти при депрессиях раннего возраста является
Выберите один ответ:
кахексия
аутоагрессия
все перечисленное
нарушение терморегуляции

Простая форма сумеречного помрачения сознания характеризуется всем перечисленным, исключая
Выберите один ответ:
развиваются то кратковременные ступорозные состояния, то эпизоды импульсивного возбуждения с негативизмом
больные отключаются от реальности, вступить с ними в контакт невозможно
сохраняется полное воспоминание о переживаниях периода помраченного сознания
спонтанная речь либо отсутствует, либо ограничивается повторением отдельных слов
развивается внезапно

Профессиональный делирий проявляется
Выберите один ответ:
ничем из перечисленного
преобладанием возбуждения в виде автоматизированных двигательных актов под наплывом галлюцинаций
более глубоким, чем при обычном делирии помрачением сознания
глубокой дезориентировкой в окружающей обстановке и отсутствием реакции на окружающее
всем перечисленным

Профессиональный делирий проявляется
Выберите один или несколько ответов:
более глубоким, чем при обычном делирии помрачением сознания
преобладанием возбуждения в виде автоматизированных двигательных актов под наплывом галлюцинаций
соединение несопоставимых обстоятельств, явлений, положений
глубокой дезориентировкой в окружающей обстановке и отсутствием реакции на окружающее

Проявлением депрессии у подростка может быть
Выберите один или несколько ответов:
нарушение поведения
снижение школьной успеваемости
головные боли
снижение настроения
общая слабость

Ретроградная амнезия характеризуется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
потери способности запоминать, отсутствия памяти на текущие события
выпадения из памяти событий, непосредственно предшествовавших бессознательному состоянию
невозможности воспроизвести события, обстоятельства, бывшие перед утратой сознания или началом болезни
распространения подобного забвения на различный период

Сверхценные индуцированные образования у подростков чаще всего наблюдаются
Выберите один ответ:
при психических нарушениях в связи с органическим поражением головного мозга
при психогенном развитии личности
при психопатиях
при шизофрении

Сверхценный характер фантазий отличается следующими особенностями
Выберите один ответ:
преобладанием фантазий отвлеченного, познавательного характера (составление схем географических карт, планов, таблиц и т.п.)
чертами насильственности
«аффективной заряженностью» в отношении определенной тематики

Синдром чувственного (образного) бреда характеризуется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
наглядно-образного характера, отсутствия активной работы над содержанием бреда
преобладания воображения, фантазии, грез
фрагментарности, неясности, непоследовательности бредовых представлений
отсутствия последовательной системы доказательств, обоснований
последовательного подкрепления искаженного суждения цепью обстоятельств

Систематизированная парафрения характеризуется
Выберите один или несколько ответов:
сочетанием с бредом преследования
сочетанием с антагонистическим бредом
ощущения, что предметы неподвижны, шевелятся
систематизированным фантастическим бредом величия

Сомнолентность проявляется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
способности внешних раздражителей на некоторое время ослабить симптоматику
отсутствия спонтанной речи
состояния полусна (большую часть времени лежит с закрытыми глазами)
правильных ответов на простые вопросы
конфабуляторных расстройств

Состояние ребенка определяется высокой истощаемостью психических процессов наряду с повышенной раздражительностью, гиперстезией по отношению к физическим и психическим раздражителям. Его можно расценить как
Выберите один ответ:
апато-абулический синдром
астению
субдепрессию

Сумеречное помрачение сознания по особенностям клинических проявлений подразделяется на все перечисленные формы, кроме
Выберите один ответ:
истерической (психогенной)
ориентированного сумеречного помрачения сознания
простой
эндогенной
психотической

Тревожное возбуждение проявляется
Выберите один или несколько ответов:
общим двигательным беспокойством
тревогой, страхом
аспонтанностью, малоподвижностью
различной выраженностью ажитации

Третья стадия делирия характеризуется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
наплыва зрительных, обычно сценоподобных галлюцинаций
хаотического беспорядочного возбуждения в пределах постели
усиления галлюцинаторных расстройств к вечеру
наличия светлых промежутков с астенией
резкого двигательного возбуждения со страхом и тревогой

У девочки-подростка отказы от еды стали возникать как средство неосознанного избавления от психотравмирующей ситуации. В это случае речь идет
Выберите один ответ:
о синдроме психической анорексии
об аноректическом поведении в рамках истеро-невротического расстройства
о декомпенсации психостенической психопатии

У детей раннего возраста при аффективных нарушениях наиболее ярко выступает следующий компонент синдрома
Выберите один ответ:
сомато-вегетативный
собственно аффективный
моторный
идеаторный

У подростка психопатоподобные проявления с ослаблением самоконтроля, отсутствием волевых задержек, повышенным стремлением к получению удовольствия, жаждой новых впечатлений, готовностью к подражанию отрицательным примерам, внушаемостью. Такой психопатоподобный синдром связан
Выберите один ответ:
с гебоидными проявлениями
с психической неустойчивостью
с чертами психического инфантилизма

У подростка формируется своеобразное мировоззрение антагонизма, враждебности к людям вообще в плане идеи: «От людей добра не жди, верить никому нельзя». В этом случае имеет место
Выберите один ответ:
пубертатные особенности психики
сверхценная идея отношения
бред отношения
навязчивая идея

У ребенка 12 лет стойкое и постоянное ложное убеждение в плохом к нему отношении конкретного лица с рядом логических доказательств оценивается как
Выберите один ответ:
образный бред
систематизированный бред
фантастический бред

У ребенка 4 лет на фоне депрессивного аффекта отмечается тревога, диффузные страхи. Такое состояние следует расценить как
Выберите один ответ:
депрессивное состояние
сверхценные страхи
тревожно-боязливое состояние с бредовыми страхами

У ребенка в результате несправедливого отношения к нему со стороны родителей или других воспитателей возникают реакции протеста. Их следует расценивать как
Выберите один ответ:
патохарактерологические реакции
энцефалопатические (психопатоподобные) реакции
психопатические реакции

У ребенка раннего возраста повышенная возбудимость вегетативной нервной системы, сниженный аппетит, частые нарушения сна, пугливость, склонность к страхам. Указанное состояние следует расценить как
Выберите один ответ:
шизотипический дизонтогенез
невроз испуга
невропатию
астено-невротическое

Хроническая парафрения проявляется
Выберите один или несколько ответов:
стабильностью бреда
сравнительно небольшим удельным весом чувственного бреда
монотонностью аффекта
ложным восприятием содержания реального разговора окружающих

Экстатическое (растерянно-патетическое) возбуждение проявляется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
преобладания выражения восторга, мистической проникновенности, экстаза
возможности эпизодов ступора и субступора
выспренности, непоследовательности речи
хаотического возбуждения с агрессией
театральности поз, декламации, пения и т.д.

Эпилептическое состояние сопровождается:
Выберите один или несколько ответов:
продолжительностью от нескольких часов до нескольких суток
пребыванием больного длительно в коме, сопоре или оглушении
серией непрерывно следующих друг за другом больших эпилептических припадков
типичными изменениями личности
острыми и затяжными психозами

Этап острой фантастической парафрении проявляется всем перечисленным, кроме
Выберите один ответ:
фантастических видоизменений предшествующих психических расстройств
возникновения манихеиского бреда
появления астенических расстройств
возникновения фантастического ретроспективного бреда
приобретения фантастического содержания реальных событий

Этапами развития онейроида являются все перечисленные, кроме
Выберите один ответ:
острой парафрении
грезоподобного онейроида
фантастически-иллюзорного онейроида
ориентированного онейроида
экспансивного онейроида

Добавить комментарий

Смотрите так же
Адвокатура (1/1)
Аддиктология и методы контраддиктивной стимуляции (1/1)
Административное право (1/1)
Актуальные проблемы современности и журналистики (1/1)
Актуальные проблемы теории государства и права (1/1)
Анализ данных (1/1)
Анализ рекламной деятельности (1/1)
Анатомия центральной нервной системы (1/1)
Английская и американская литература (1/1)
Антикризисное управление (1/1)
Антикризисное управление персоналом (1/1)
Арбитражный процесс (1/1)
Аудит (1/1)
Базы данных (1/2)
Банки и их роль в современной экономике (1/1)
Банковские системы и банковское дело (1/1)
Банковское и валютное право (1/1)
Банковское право (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1) (ЛАБОРАТОРНАЯ)
Бизнес-коммуникации (1/1)
Бизнес-планирование (1/1)
Бренд-менеджмент (1/1)
Бухгалтерская (финансовая) отчетность (1/1)
Бухгалтерский (управленческий) учет (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/2)
Бухгалтерский учет и отчетность в малом бизнесе (1/1)
Бухгалтерский учет, анализ и аудит (1/1)
Бухгалтерский финансовый учет (1/1)
Бухгалтерское дело (1/1)
Бюджетная система Российской Федерации (1/1)
Бюджетный учет и отчетность (1/1)
Введение в профессию (1/1)
Введение в связи с общественностью и рекламу (1/1)
Введение в теорию межкультурной коммуникации (1/1)
Веб- программирование (1/1)
Виктимологическая профилактика преступлений (1/1)
Возрастная психология (1/1)
Возрастная психология и психология развития (1/1)
Возрастная психология и психология развития (2/2)
Всеобщая история (1/1)
Выпуск учебных средств массовой информации (1/1)
Город и устойчивое развитие (1/1)
Государственная и муниципальная служба (1/1)
Государственная поддержка малого бизнеса (1/1)
Государственное и муниципальное управление (1/1)
Государственное регулирование экономики (1/1)
Государственные и муниципальные финансы (1/1)
Гражданский процесс (2/2)
Гражданское и торговое право зарубежных стран (1/1)
Гражданское право (1/3)
Гражданское право (1/4)
Гражданское право (3/3)
Гражданское право (4/4)
Графический интерфейс оператора (1/1)
Деловые коммуникации (1/1)
Демография (1/1)
Деньги, кредит, банки (1/1)
Диджитал проектирование (1/1)
Договорное право (1/1)
Документационное обеспечение управления персоналом (1/1)
Документирование управленческой деятельности (1/1)
Древние языки и культуры (1/1)
Жанры и форматы современных теле — и радиовещания (1/1)
Жанры мультимедиа (1/1)
Жилищное право (1/1)
Журналистика социальная (1/1)
Зарубежное трудовое право (1/1)
Защита интеллектуальной собственности (1/1)
Земельное право (1/1)
Инвестиции и инновации (1/1)
Инвестиционное право (1/1)
Инвестиционный анализ (1/1)
Инклюзивное взаимодействие в управлении человеческими ресурсами (1/1)
Инновационные технологии фандрейзинг, краудфандинг и эндаумент (1/1)
Инновационный менеджмент (1/1)
Инновационый менеджмент в управлении персоналом (1/1)
Иностранный язык (Английский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Немецкий) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Французский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Информатика (1/2)
Информационная безопасность (1/1)
Информационно-поисковые системы (1/1)
Информационное право (1/1)
Информационные системы и базы данных (1/1)
Информационные технологии в психологии (1/1)
Информационные технологии для перевода (1/1)
Исследование операций (1/1)
Исследование систем управления (1/1)
История (1/1)
История государства и права зарубежных стран (1/1)
История государственного управления (1/1)
История зарубежной журналистики (1/1)
История зарубежной журналистики (1/2)
История зарубежной литературы (1/6)
История зарубежной литературы (2/6)
История зарубежной литературы (3/3)
История зарубежной литературы (3/6)
История зарубежной литературы (4/6)
История и география стран английского языка (Соединенные штаты Америки) (1/1)
История и культура стран английского языка (Англия) (1/1)
История искусств (1/2)
История искусств (2/2)
История коррупции и борьбы с ней (1/1)
История литературы стран первого иностранного языка (1/2)
История литературы стран первого иностранного языка (2/2)
История мировых цивилизаций (1/1)
История отечественного государства и права (1/2)
История отечественной журналистики (1/1)
История отечественной литературы (1/6)
История отечественной литературы (2/6)
История отечественной литературы (3/6)
История отечественной литературы (4/6)
История отечественной литературы (5/6)
История отечественной литературы (6/6)
История политических и правовых учений (1/1)
История психологии (1/1)
История рекламы (1/1)
История России (1/1)
История управленческой мысли (1/1)
История экономики (1/1)
История экономических учений (1/1)
История языка и введение в спецфилологию (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (Французский)(1/1)
История, культура и география стран первого иностранного языка (1/1)
Коммерческая деятельность организации (предприятия) (1/1)
Коммерческое право (1/1)
Коммуникативное обучение иностранным языкам (1/1)
Комплексный анализ текста (1/1)
Комплексный экономический анализ (1/1)
Компьютерный дизайн (1/1)
Конкурсное право (1/1)
Конституционное (государственное) право зарубежных стран (1/1)
Конституционное право (1/1)
Консультирование на телефоне доверия (1/1)
Контроль и ревизия (1/1)
Конфликтология (1/1)
Конфликтология (1/2)
Конфликтология (2/2)
Концепции современного естествознания (1/1)
Корпоративная социальная ответственность (1/1)
Корпоративное право (1/1)
Корпоративное управление (1/1)
Корпоративные финансы (1/1)
Корпоративные финансы в цифровой экономике (1/1)
Коррупционные преступления (1/1)
Кризис-менеджмент (1/1)
Криминалистика (1/1)
Криминалистика (2/2)
Криминология (1/1)
Кросс-культурные коммуникации (1/1)
Культура письменной речи (1/1)
Культура речи и деловое общение (1/1)
Культурология (1/1)
Культурология (2/2)
Латинский язык (1/1)
Лексикография (1/1)
Лексикология (1/1)
Лингвостилистический анализ текста (1/1)
Логика (1/1)
Логистика (1/1)
Логистика (1/2)
Логистика (2/2)
Логистика производства (1/1)
Логистика складирования (1/1)
Макроэкономика (1/1)
Маркетинг (1/1)
Маркетинг в рекламе и средствах массовой информации (1/1)
Маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Маркетинг персонала (1/1)
Маркетинговое планирование (1/1)
Математические методы в психологии (1/1)
Медиа-коммуникации в арт-бизнесе (1/1)
Медиаанализ и медиапланирование (1/1)
Международное право (1/1)
Международное частное право (1/1)
Международные валютно-кредитные и и финансовые отношения (1/1)
Международные стандарты аудита (1/1)
Международные стандарты учета и отчетности (1/1)
Международные стандарты учета и финансовой отчетности (1/1)
Международные стандарты финансовой отчетности (1/1)
Менеджмент (1/1)
Менеджмент средств массовой информации (1/1)
Методика получения и проверки информации (1/1)
Методика преподавания иностранных языков и культур (1/1)
Методология научных исследований (1/1)
Методы и стандарты аудита международная и российская практика (1/1)
Методы научных исследований в менеджменте (1/1)
Методы оптимальных решений (1/1)
Методы принятия управленческих решений (1/1)
Микроэкономика (1/1)
Мировая экономика и международные экономические отношения (1/1)
Моделирование экономических процессов (1/1)
Мотивация и стимулирование трудовой деятельности (1/1)
Мультимедийная журналистика (1/1)
Муниципальное право России (1/1)
Назначение наказаний (1/1)
Налоги и налогообложение (1/1)
Налоги и налогообложение в малом бизнесе (1/1)
Налоговая система РФ (1/1)
Налоговое планирование и прогнозирование (1/1)
Налоговое право (1/1)
Налогообложение юридических и физических лиц (1/1)
Наследственное право (1/1)
Нейрофизиология (1/1)
Обеспечение занятости в России (1/1)
Образование общество и личность (1/1)
Общая и профессиональная риторика в рекламной и паблик рилейшнз деятельности (1/1)
Общая психология (1/4)
Общая психология (2/4)
Общая психология (3/4)
Общая психология (4/4)
Общая теория систем (1/1)
Общая физическая подготовка (ОФП) (1/1)
Общий психологический практикум (1/4)
Общий психологический практикум (2/4)
Общий психологический практикум (3/4)
Общий психологический практикум (4/4)
Оказание юридической помощи населению (нотариат и адвокатура) (1/1)
Операционный менеджмент (1/1)
Оплата труда персонала (1/1)
Оплата труда персонала (1/2)
Оплата труда персонала (2/2)
Организационная культура (1/1)
Организационное поведение (1/1)
Организационное проектирование (1/1)
Организационные системы (1/1)
Организация и планирование деятельности малого предприятия (1/1)
Организация и планирование производства (1/1)
Организация и проведение кампаний в сфере связей с общественностью (1/1)
Организация инновационной деятельности (1/1)
Организация маркетинговых исследований (1/1)
Организация мероприятий по экологической безопасности (1/1)
Организация производства и менеджмент (1/1)
Организация работы редакции газета, радио, телевидение (1/1)
Организация фирменного автосервиса (1/1)
Основы безопасности труда (1/1)
Основы бизнеса (1/1)
Основы военной подготовки (1/1)
Основы государственного и муниципального управления (1/1)
Основы делопроизводства и документооборот (1/1)
Основы журналистской деятельности (1/3)
Основы журналистской деятельности (2/3)
Основы журналистской деятельности (3/3)
Основы исследовательской деятельности (1/1)
Основы кадровой политики и кадровое планирование (1/1)
Основы логистики (1/1)
Основы маркетинга в автосервисе (1/1)
Основы математического моделирования социально-экономических процессов (1/1)
Основы межкультурной коммуникации (1/1)
Основы менеджмента (1/1)
Основы нейропсихологии (1/1)
Основы организации труда (1/1)
Основы патопсихологии (1/1)
Основы психиатрии (1/1)
Основы психопатологии (1/1)
Основы психотерапии (1/1)
Основы российской государственности (1/1)
Основы самообразования и самоорганизации (1/1)
Основы теле — и радиожурналистики (1/1)
Основы теории журналистики (1/1)
Основы теории коммуникации (1/1)
Основы теории литературы (1/1)
Основы теории управления (1/1)
Основы технологий современного производства (1/1)
Основы управления персоналом (1/1)
Основы управленческого консультирования (1/1)
Основы финансового менеджмента (1/1)
Основы языкознания (1/1)
Основы языкознания (2/2)
Особенности работы конвергентной редакции (1/1)
Ответственность в трудовом праве (1/1)
Отечественный опыт обучения иностранным языкам (1/1)
Оценка и управление стоимостью организации (1/1)
Оценка инвестиций в цифровой экономике (1/1)
Оценка стоимости бизнеса (1/1)
Педагогика (1/1)
Педагогика (2/2)
Перевод в сфере делового общения (1/1)
Письменный перевод специальных текстов (1/1)
Поведение потребителей (1/1)
Политология (1/1)
Право интеллектуальной собственности (1/1)
Право социального обеспечения (1/1)
Правовая статистика (1/1)
Правоведение (1/1)
Правовые основы журналистики (1/1)
Правовые основы оперативно-розыскной деятельности (1/1)
Правоохранительные органы (1/1)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (1/2)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (2/2)
Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (1/2) НЕМЕЦКИЙ
Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося поведения (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/2)
Практикум по психоконсультированию (1/1)
Практикум по психоконсультированию (1/2)
Практикум по психоконсультированию (2/2)
Практикум по психокоррекции (1/1)
Практикум по психокоррекции (1/2)
Практикум по психокоррекции (2/2)
Практикум подготовки юридических документов (1/1)
Практическая грамматика (1/1)
Предпринимательское право (1/1)
Предпринимательство (1/1)
Преподавание функционально-стоимостного анализа предпринимателям (1/1)
Принятие и исполнение государственных решений (1/1)
Природно-ресурсное право (1/1)
Прогнозирование и планирование в управлении (1/1)
Производственный менеджмент (1/1)
Прокурорский надзор (1/1)
Противодействие коррупции в органах законодательной и исполнительной власти (1/1)
Профессиональная этика (1/1)
Профессиональная этика журналиста (1/1)
Профессиональная этика психолога (1/1)
Профессиональные творческие студии (практикум) (1/1)
Психодиагностика (1/1)
Психоконсультирование (1/1)
Психоконсультирование (2/3)
Психокоррекция (1/1)
Психология (1/1)
Психология безопасности (1/1)
Психология гендерных отношений (1/1)
Психология журналистики (1/1)
Психология и социология управления персоналом (1/1)
Психология личности (1/1)
Психология общения (1/1)
Психология профессионального самоопределения и профориентация (1/1)
Психология родительско-детских отношений (1/1)
Психология семьи (1/1)
Психология труда (1/1)
Психология управления (1/1)
Психотерапия с практикумом (1/1)
Психофизиология профессиональной деятельности (1/1)
Развитие отраслевых комплексов крупного города (1/1)
Развитие персонала (1/1)
Развитие социального комплекса региона (1/1)
Разработка и технология производства рекламного продукта (1/1)
Расследовательская журналистика (1/1)
Регионалистика (1/1)
Региональная экономика и управление (1/1)
Регламентация и нормирование труда (1/1)
Рекламно-коммуникационный практикум (1/1)
Рекламный менеджмент (1/1)
Религиоведение (1/1)
Религия и общество (1/1)
Римское право (1/1)
Риторика (1/1)
Русская и всемирная литература (1/1)
Русский язык и культура речи (1/1)
Рынок труда (1/1)
Рынок труда и занятости (1/1)
Связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления (1/1)
Семейное консультирование (1/1)
Семейное право (1/1)
Система средств массовой информации (1/1)
Современная российская экономика (1/1)
Современные концепции менеджмента (1/1)
Современные методы менеджмента организации (1/1)
Современные средства оценивания результатов обучения иностранным языкам (1/1)
Современные технологии в обучении иностранным языкам (1/1)
Современный русский язык (1/1)
Современный русский язык (3/3)
Современный стратегический анализ (1/1)
Создание и организация деятельности малого предприятия (1/2)
Создание и организация деятельности малого предприятия (2/2)
Социальная психология (1/1)
Социально-психологический тренинг (1/1)
Социально-психологический тренинг (2/2)
Социальные медиа (1/1)
Социодинамика культуры (1/1)
Социология (1/1)
Социология журналистики (1/1)
Социология массовых коммуникаций (1/1)
Социология управления (1/1)
Специальная психология (1/1)
Статистика (1/1)
Статистический метод контроля (1/1)
Стилистика (1/1)
Стилистика и литературное редактирование (1/2)
Стилистика русского языка (1/1)
Стратегический маркетинг (1/1)
Стратегический менеджмент (1/1)
Стратегическое развитие территорий (1/1)
Страхование (1/1)
Страховое право (1/1)
Тайм-менеджмент (1/1)
Телевидение. Интернет как средство массовой информации (1/1)
Теоретическая грамматика (1/1)
Теоретическая фонетика (1/1)
Теория вероятностей и математическая статистика (1/1)
Теория государства и права (1/1)
Теория и механизмы современного государственного управления (1/1)
Теория и практика рекламы (1/1)
Теория и практика связей с общественностью (1/1)
Теория и практика тренинга (1/1)
Теория искусства (1/1)
Теория менеджмента (1/1)
Теория менеджмента (1/2)
Теория менеджмента (2/2)
Теория оптимального управления (1/1)
Теория организации (1/1)
Теория организации и организационное поведение (1/1)
Теория управления (1/1)
Техника и технология средств массовой информации (1/1)
Техника речи (1/1)
Технология формирования учебного контента в процессе обучения иностранным языкам (1/1)
Транспортная логистика (1/1)
Транспортная логистика (2/2)
Транспортное право (1/1)
Трудовая ответственность (1/1)
Трудовое право (1/1)
Трудовое право (1/2)
Трудовой договор (1/1)
Трудовые споры и порядок их разрешения (1/1)
Уголовно-исполнительное право (1/1)
Уголовное право (2/3)
Уголовный процесс (1/2)
Управление безопасностью организации (1/1)
Управление в отраслях (1/1)
Управление государственным и муниципальным заказом (1/1)
Управление затратами организации (предприятия) (1/1)
Управление затратами предприятия (организации) (1/1)
Управление инфраструктурой городского хозяйства (1/1)
Управление качеством (1/1)
Управление коммуникациями (1/1)
Управление корпоративными финансами (1/1)
Управление логистическими операциями (1/1)
Управление операциями (1/1)
Управление персоналом (2/2)
Управление персоналом государственной и муниципальной службы (1/1)
Управление персоналом организации (2/2)
Управление проектами (1/1)
Управление социальным развитием организации (1/1)
Управление цепями поставок (1/1)
Управление человеческими ресурсами (1/1)
Управление экономическими рисками (1/1)
Управленческие решения (1/1)
Управленческий консалтинг (1/1)
Управленческий учет и бюджетирование (1/1)
Управленческий учет и учет персонала (1/1)
Учет затрат, бюджетирование и калькулирование (1/1)
Учет и анализ (1/1)
Учет и анализ банкротств (1/1)
Учет и налогообложение малого бизнеса (1/1)
Учет и отчетность (1/1)
Учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности (1/1)
Физиология высшей нервной деятельности (1/1)
Физическая культура (1/1)
Философия (1/1)
Философия техники (1/1)
Финансовая система региона (1/1)
Финансово-инвестиционный анализ (1/1)
Финансово-экономический механизм лизинговых отношений (1/1)
Финансовое планирование и бюджетирование (1/1)
Финансовое право (1/1)
Финансовые вычисления (1/1)
Финансовые рынки (1/1)
Финансовый менеджмент (1/1)
Финансы (1/1)
Финансы и кредит (1/1)
Финансы организаций (предприятий) (1/1)
Фотография в журналистике (1/1)
Цифровая экономика и Индустрия 4.0 (1/1)
Цифровой маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Цифровые технологии в международных финансовых отношениях (1/1)
Экологическое право (1/1)
Экология (1/1)
Эконометрика (1/1)
Экономика (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора города (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора крупных городов (1/1)
Экономика и оценка недвижимости (1/1)
Экономика и социология труда (1/1)
Экономика и управление инвестициями (1/1)
Экономика и управление производством (1/1)
Экономика и финансы государственного муниципального сектора (1/1)
Экономика инноваций (1/1)
Экономика малого бизнеса (1/1)
Экономика машиностроительного производства (1/1)
Экономика организации (1/1)
Экономика организации (предприятия) (1/1)
Экономика предприятия (1/1)
Экономика развития (1/1)
Экономика средств массовой информации (1/1)
Экономика управления персоналом (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/2)
Экономико-математическое моделирование (1/1)
Экономическая безопасность (1/1)
Экономическая теория (1/1)
Экономическая теория (1/2)
Экономическая теория (2/2)
Экономические преступления (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства в цифровой среде (1-1)
Экспериментальная психология (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/2)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (2/2)
Электронный бизнес и Интернет-технологии (1/1)
Этика государственной и муниципальной службы (1/1)
Этика деловых отношений (1/1)
Этика деловых отношений и культура управления (1/1)
Этнопсихология (1/1)
Юридическая психология (1/1)
Юридическая техника (1/1)