Назад

Возрастная психология (1/1)

Ответы на тесты по возрастной психологии ММУ

Процесс освоения дисциплин, касающихся человеческих этапов роста, порой вызывает трудности у студентов. Обилие информации и необходимость глубокой аналитики ставят перед обучающимися серьёзные задачи. Понимание нюансов этой области играет важную роль в формировании компетенций будущих специалистов.

Почему решение задач вызывает столько сложностей? Во-первых, это многообразие концепций, требующих осмысления и усвоения. Во-вторых, сами задания построены так, чтобы дополнительно проверить умение применять теоретические знания на практике. Третья причина заключается в постоянной необходимости обновления знаний ввиду динамичности изменений в данной науке.

В условиях, когда успеваемость стоит на кону, многим студентам приходится искать поддержку. Наша компания предоставляет качественную помощь в подготовке к проверочным мероприятиям, что позволяет избежать нежелательных результатов. Мы озабочены тем, чтобы обучающиеся получали только достоверные и проверенные результаты работы, что помогает сосредоточиться на более важных аспектах их образовательного пути.

Наша поддержка обеспечит уверенность в успешном прохождении проверок. Опытные специалисты готовы оказать всю необходимую помощь. То, что казалось ещё недавно трудным, станет простым и понятным. Важно, чтобы каждый наш клиент смог обрести уверенность в своих академических силах, полагаясь на нашу опытность и профессионализм.

Психологические аспекты взросления

В процессе адаптации к жизни на новом уровне развития возникают сложные задачи и многогранные перемены. Вынужденное принятие новых обязательств и ответственности способно вызывать у молодых людей тревогу, неуверенность и стресс. Каждый этап жизни требует адаптации. Например, переход от школьного обучения к университетской системе может вызвать столкновение с непривычными проблемами. Студентам приходится не только осваивать новые знания, но и находить способы справляться с эмоциональными вызовами, которые этот период предъявляет.

Обучение в университете — это не просто изучение предметов, это еще и процесс формирования личности. Молодым людям приходится проходить через критические этапы, которые связаны с эмоциональными и интеллектуальными испытаниями. Испытывать напряжение, оставаясь при этом в поиске баланса между учебной нагрузкой и личной жизнью — задача не из легких. Особенно, когда речь идет о сложных дисциплинах, таких как изучение человеческого развития на протяжении жизненного пути.

Многих студентов особенно пугает необходимость демонстрировать свои знания в формализованной обстановке. В частности, при сдаче экзаменов или выполнения контрольных. Эти задания требуют не только хорошего усвоения материала, но и умения сохранить спокойствие, собраться с мыслями и четко выражать свои знания. И тут наша компания готова прийти на помощь. Мы предоставляем компетентную поддержку, гарантируя правильные решения для десятков сложных вопросов.

Специалисты в нашей команде понимают, с чем сталкиваются студенты. Они учитывают специфику и требования Московского международного университета. Мы предлагаем не только результативные решения, но и помогаем обрести уверенность в успехе. Процесс взросления не обязательно должен проходить в одиночестве. Обратившись к нам, вы получите поддержку и точные ответы, которые помогут избавиться от множества стрессовых ситуаций.

Особенности развития личности с возрастом

Студенты, изучающие развитие личности в университете, сталкиваются с рядом сложностей. Простое чтение учебников не всегда помогает, когда знания нужно применить на практике. Множество теорий, различных подходов и школы мыслей усложняют усвоение материала. Концепции могут путаться, и студент иногда теряется в бесконечном потоке информации.

Добавьте сюда стресс от времени и необходимость успеть к экзаменам – и получится формула для хаоса.

Здесь на помощь приходит наша компания. Мы специализируемся на оказании помощи студентам в решении сложных задач по предметам. Наша команда может предоставить профессиональную поддержку, включая верные решения и консультации. Мы понимаем, как важно успешно сдать экзамены и предлагаем помощь каждому, кому требуется поддержка в учёбе. Воспользуйтесь нашими услугами и преодолейте все трудности на пути к дипломной цели!

Сравнение стадий психологического роста

Человеческое развитие проходит через несколько ключевых этапов, каждый из которых уникален и важен для формирования личности. Эти стадии охватывают различные аспекты: когнитивный, эмоциональный и социальный. Понимание этих процессов помогает лучше понять, как люди взрослеют и развиваются через жизнь. На каждом этапе существуют свои задачи и вызовы, от успешного преодоления которых зависит дальнейшее развитие.

Для студентов, изучающих эту область, главной задачей становится понимание того, как интегрируются теоретические знания в анализе реальных жизненных ситуаций. Однако конкретные составляющие каждого этапа, казалось бы, остаются сложными для понятия. Именно это вызывает трудности у обучающихся в толковании динамики роста человека. Например, студенты часто сталкиваются с проблемами в интерпретации теоретических моделей. Загвоздка заключается в неспособности применить абстрактную информацию к конкретным ситуациям или казусам.

  • Чтение научной литературы может быть трудным.
  • Запоминание большого объема информации часто затруднено.
  • Понимание терминологии требует времени и усилий.
  • Анализа конкретных примеров не всегда очевиден.

Одной из важнейших проблем является усталость от обилия академических текстов. Порой студенты не знают, с чего начать подготовку и как структурировать изучаемый материал, что может привести к усталости и демотивации. Здесь на помощь приходит наша компания, предлагая решения, которые помогут разобраться в этом сложном предмете. Мы предоставляем качественную помощь в подготовке к экзаменам. Наши специалисты готовы поддержать студентов, помогая вникнуть в суть учебного материала и овладеть навыками, необходимыми для успешного прохождения курса.

Для тех, кто испытывает сложности в исследованиях, мы предлагаем проверенные решения для тестирования. Если вы не уверены в своих знаниях или испытываете трудности с определенными темами, мы готовы предоставить надежные ориентиры и поддержку. С нами вы сможете углубиться в тему и уверенно сдать все экзамены.

Тесты на понимание возрастных изменений

Изучение перемен, происходящих на различных этапах жизни, – процесс, вызывающий у учащихся множество сложностей. Студенты института «ММУ» нередко сталкиваются с трудностями в понимании ключевых аспектов. Порой информация оказывается чересчур сложной. Или необходимо глубоко анализировать определенные темы.

Особенно затруднительно соблюдать баланс между теорией и практическими задачами. Важно не только заучить материалы, но и осознать, как они применяются в реальной жизни. Это требует определенных усилий, времени и внимания. Студенты могут потеряться в обилии информации и нуждаются в помощи, чтобы выделить главное.

Нашей компанией предлагаются услуги, которые облегчают этот процесс. Мы предоставим решения, которые способствуют пониманию более глубоко. Наши ресурсы помогут разъяснить сложные концепции. Студенты смогут чувствовать себя увереннее и справляться с заданиями быстрее.

Мы предлагаем готовые решения, которые соответствуют современным стандартам и требованиям. Это дает возможность учащимся сосредоточиться на др. аспектах учёбы. С нашей поддержкой они смогут успешно завершать свои испытания, оставаясь в ритме образовательного процесса.

Анализ ключевых показателей тестирования

Тестирование представляет собой важную составляющую учебного процесса. Подразумевается оценка понимания студентами определенных тем. Однако реализация этого процесса по предмету института «ММУ» может вызвать у учащихся разнообразные трудности. При выполнении заданий могут возникнуть проблемы, которые окажутся решающими. В частности, важны скорость обработки информации и способность анализа. Тесты часто заставляют студентов задуматься не только о знании теоретических аспектов, но и о применении материала на практике. Понимание динамики результатов позволяет выявить наиболее сложные области.

Очень часто учащиеся сталкиваются с множеством вызовов. Отсутствие времени на тщательное изучение вопросов или недостаточный опыт в самостоятельном поиске информации приводят к потерям в производительности. Неясность формулировок также играет роль в снижении эффективности прохождения тестов. Все это подчеркивает необходимость дополнительных усилий для достижения нужного баланса.

Важным аспектом является поддержка со стороны образовательного учреждения. Однако, наша компания предлагает услуги, которые существенно облегчат процесс подготовки. Мы готовы предоставить ценные ресурсы и материалы. Это может включать предоставление ответов, которые помогут студентам более уверенно чувствовать себя на испытаниях. Обращение к опытным специалистам открывает дополнительные возможности в изучении сложных тем.

Таким образом, анализируя показатели тестирования, важно учитывать множество переменных. Способность корректировать подходы в обучении и получать внешнюю поддержку ведет к успеху в учебном процессе. Подготовка и правильный подход к обучению помогают преодолевать любые преграды. Совместная работа и использование проверенных ресурсов делают этот процесс еще более эффективным и результативным. Наши решения предоставляют такую поддержку каждому клиенту.

Примерный список вопросов с вариантами ответов для студентов ММУ:

1. Что изучает возрастная психология?
Выберите один ответ:
Историческое развитие психологических теорий
Психическое развитие человека в разные возрастные периоды
Изменения социального поведения взрослых людей
Физическое развитие человека на протяжении жизни

15. Какие особенности имеет метод поперечных срезов?
Выберите один ответ:
Фокусируется на биологических факторах
Исследует только взрослых людей
Изучает одну группу в разные периоды
Сравнивает разные возрастные группы в один момент времени+

4. Кто считается основателем педологии?
Выберите один ответ:
Л. Термен
Ж. Пиаже
А. Гезелл
С. Холл

Биологический процесс, представляющий комплекс изменений (деградация) в организме человека, происходящий в течение времени и наиболее заметный в преклонном возрасте, называется:
Выберите один ответ:
старостью
дезадаптацией
старением
изоляцией

В какой из перечисленных периодов основным становится понятие «смысл жизни» и человек активно начинает выстраивать свои жизненные стратегия, принимая всю ответственность за свои действия:
Выберите один ответ:
24–27 лет
19–25 лет
25–30 лет
30–40 лет

В какой из указанных периодов возникает кризис середины жизни:
Выберите один ответ:
50–55 лет
20–25 лет
25–30 лет
35–45 лет

В какой форме при работе с детьми эксперимент дает лучшие результаты:
Выберите один ответ:
Тестов
Учебы
Наблюдения
Вопроса
Игры

В каком веке возрастная психология возникла в качестве самостоятельной науки:
Выберите один ответ:
В начале ХХ в.
В середине ХVIII в.
К концу ХI в.
К концу ХIХ в.

В каком временном интервале возникает кризис юношеского возраста:
Выберите один ответ:
21–25 лет
17–20 лет
14–17 лет
Нет правильного ответа

В основе концепции психического развития Г.С. Холла лежит:
Выберите один ответ:
наблюдение за процессом психического развития собственного ребенка
биогенетический закон Геккеля
теория поэтапного формирования умственных действий в процессе взросления
теория созревания А. Гезелла

В период юности человек стремится:
Выберите один ответ:
подчеркнуть свою индивидуальность, непохожесть на других
к конфликту с окружающими
к сокращению общения
к соперничеству со сверстниками

В периодизации какого ученого центральным является понятие самоидентичности:
Выберите один ответ:
Ж. Пиаже
Э. Эриксона
Л.С. Выготского
З. Фрейда

Важнейшим новообразованием интеллектуальной сферы в юношеском возрасте становится:
Выберите один ответ:
развитие внимания
развитие понятийного мышления
развитие теоретического мышления
развитие речи

Ведущая деятельность в дошкольном возрасте – это:
Выберите один ответ:
игра
обучение
хобби
труд

Ведущая деятельность в период юности – это:
Выберите один ответ:
учебно-профессиональная деятельность
обучение
труд
хобби

Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является:
Выберите один ответ:
игра
хобби
труд
учебная деятельность

Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является (по Д.Б. Эльконину):
Выберите один ответ:
общение со сверстниками
хобби
труд
учебная деятельность

Возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия и до конца жизни – это:
Выберите один ответ:
биологический возраст
хронологический возраст
социальный возраст
психологический возраст

Возраст, характеризующий состояние организма, обмена веществ, состояние различных органов и функций по сравнению с среднестатистическим уровнем называется:
Выберите один ответ:
биологическим возрастом
социальным возрастом
хронологическим возрастом
психологическим возрастом

Возрастная психология – наука, изучающая возраст:
Выберите один ответ:
от подросткового до поздней зрелости
от младенческого до подросткового
от молодости до старости
от младенческого до старческого возраста
от новорожденности до молодости

Возрастные кризисы – это:
Выберите один ответ:
стремление изменить все имеющиеся умения и навыки согласно с изменившимися условиями
возрастные изменения, связанные с развитием человека
переломные моменты развития, отделяющие один возрастной этап от другого
система социальных ценностей и отношений, в которую попадает ребенок, и то, как он в ней приспосабливается

Вспомогательный метод исследования, при котором получение информации осуществляется путем речевого обмена между участниками, называется:
Выберите один ответ:
беседа
эксперимент
тестирование
анкетирование

Выберите возрастные границы младенчества:
Выберите один ответ:
От рождения до 3 лет
От рождения до 2 месяцев
От рождения до 6 месяцев
От рождения до 1 года

Выберите все характеристики комплекса оживления:
Выберите один или несколько ответов:
вокализация
плач
двигательное оживление
улыбка

Движущей силой психического развития Л.С. Выготский считал:
Выберите один ответ:
воспитание
адаптацию
интериоризацию
обучение

Для какого возраста характерен комплекс оживления:
Выберите один ответ:
1 год
1–2 месяца
6–8 месяцев
4–5 месяцев

Для какого кризиса характерен девиз: «Хочу быть как ты» :
Выберите один ответ:
Кризис становления
Кризис рождения
Все ответа верны
Кризис развития

Единовременно исследования, где сравниваются испытуемые разных возрастных групп по какому-либо психическому свойству, называются:
Выберите один ответ:
беседа
продольный срез
поперечный срез
анкетирование

К какому типу личности относятся люди, которые после прекращения профессиональной деятельности погружаются в заботы семьи, ищут посторонней помощи:
Выберите один ответ:
Агрессивно-обвинительный тип
Зависимый тип
Защитный тип
Конструктивный тип

К какому типу личности относятся люди, которые сохраняют оптимистический настрой после окончание профессиональной деятельности:
Выберите один ответ:
Агрессивно-обвинительный тип
Защитный тип
Зависимый тип
Конструктивный тип

К одному из «больших» кризисов возрастного развития Д.Б. Эльконин относит:
Выберите один ответ:
кризис 7 лет
кризис 15 лет
кризис 1 года
кризис 3 лет

К одному из «малых» кризисов возрастного развития по Д.Б. Эльконин относит:
Выберите один ответ:
кризис новорожденности
кризис 7 лет
кризис 3 лет
кризис 12–13 лет

К особенностям кризиса 1 года относят:
Выберите один или несколько ответов:
возникновение чувства «Я», «Я сам»
прямохождение
негативизм
возникновение автономной речи

К познавательным процессам в подростковый период относится:
Выберите один ответ:
темперамент
мышление
способности
радость

Как называется метод исследования, при котором исследуется одна и та же группа в фиксированные временные промежутки:
Выберите один ответ:
Близнецовый метод
Генетический метод
Лонгитюдный метод
Кросс-культурный метод

Как называется метод, направленный на определение особенностей и установление определенного явления и факта:
Выберите один ответ:
Констатирующий эксперимент
Близнецовый метод
Наблюдение

Как называется речь, направленная ребенком самому себе:
Выберите один ответ:
Связная речь
Эгоцентрическая речь
Автономная речь
Ситуативная речь

Как называется способность понимать себя и свои собственные действия:
Выберите один ответ:
Креативность
Мудрость
Рефлексия
Логическое мышление

Как называется теория З. Фрейда:
Выберите один ответ:
Теория психосоциального развития
Биогенетический подход
Психоаналитическая теория
Теория созревания

Как называются периоды, в которых возникают глобальные (революционные) изменения в развитии человека:
Выберите один ответ:
Периоды зрелости человека
Периоды революционных изменений
Периоды возрастных кризисов

Как Э. Эриксон называл регрессию к инфантильному уровню и желание как можно дольше отсрочить обретение взрослого статуса:
Выберите один ответ:
Развитие идентичности
Регресс идентичности
Синдром отставания
Синдром патологии идентичности

Какая линия отношений для социальной ситуации развития младшего школьника является основной по Д.Б. Эльконину:
Выберите один ответ:
Ребенок – сверстники
Ребенок – воспитатель
Ребенок – учитель
Ребенок – родители

Какая стадия в периодизации З. Фрейда характеризуется уменьшением сексуальных стремлений и переключением внимания на обучение и социализацию:
Выберите один ответ:
Латентная стадия
Генитальная стадия
Анальная стадия
Фаллическая стадия
Оральная стадия

Какие из перечисленных наплавляющих являются основными в период взрослости:
Выберите один или несколько ответов:
Принятие ответственности за свою жизнь и жизнь близких людей
Независимость
Все ответы верны
Стремление к самостоятельности
Стремление к объединению в группы со специфическим и определенным стилем поведения

Какие компоненты учебной деятельности выделял Д.Б.Эльконин:
Выберите один ответ:
Мотивация
Все ответы верны
Учебные операции
Учебная задача
Контроль и оценка

Какие критерии Д.Б. Эльконин взял за основу периодизации развития человека:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Ведущий тип деятельности
Социальная ситуация развития
Основные новообразования

Какие периоды, согласно международной классификации, выделяют в период старения и старости:
Выберите один или несколько ответов:
Долгожители
Все ответы верны
Старческий возраст
Пожилой возраст
Предпенсионный возраст

Какие условия развития ребенка взял за основу своей теории Д.Б. Эльконин:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Социально-исторические
Исторические
Бытовые

Каков процесс восприятия у ребенка в период младшего школьного возраста:
Выберите один ответ:
Недостаточно дифференцированный
Произвольный
Аффективный, эмоциональный

Какое из понятий, представленных ниже, является самым широким:
Выберите один ответ:
Индивид
Личность
Человек
Субъект

Какой возраст называют возрастом игры:
Выберите один ответ:
Дошкольный возраст
Младший школьный возраст
Подростковый возраст
Младенчество

Какой временной период Э. Эриксон называл «десятилетием роковой черты»:
Выберите один ответ:
20–30 лет
25–35 лет
35–50 лет
30–40 лет

Какой закон развития утверждает, что каждая сторона психики ребенка имеет свой оптимальный период развития (по Л.С. Выготскому):
Выберите один ответ:
Закон неравномерности
Закон организации
Закон гетерохронности
Закон метаморфозы

Какой из перечисленных видов памяти является преобладающим у младшего школьника:
Выберите один ответ:
Интеллектуализированный
Сенсорный
Непроизвольный
Произвольный

Какой из перечисленных методов является основным и предполагает активное участие исследователя в процессе исследования:
Выберите один ответ:
Анкетирование
Кросс-культурный метод
Метод наблюдения
Метод эксперимента

Какой из причисленных видов продуктивной деятельности ребенка предполагает построение предметов, умение их обследовать, умение представить будущий предмет:
Выберите один ответ:
Рисование
Конструирование
Сюжетно-ролевая игра
Учебная деятельность

Какой период жизни человека изучает возрастная психология:
Выберите один ответ:
с 7 лет до смерти
с 0 до 18 лет
от рождения до 90 лет
от рождения до смерти

Какой период следует за кризисом «середины жизни»:
Выберите один ответ:
Период средней зрелости
Период ранней зрелости
Период поздней зрелости
Нет правильного ответа

Какой психический процесс является ведущим в обеспечении успешного обучения младших школьников:
Выберите один ответ:
Ощущение
Воображение
Память
Восприятие

Какой тип мышления доминирует в возрасте 3–4 лет:
Выберите один ответ:
Аналитический
Наглядно-действенный
Логический
Наглядно-образный

Какому из периодов соответствует старческий возраст:
Выберите один ответ:
65–75 лет
75–90 лет
56–67 лет
90 и старше

Кого из ученых называют «отцом» психологии переходного возраста:
Выберите один ответ:
М. И. Лисина
Л.С. Выготского
Э. Эриксона
С. Холла

Кто быстрее развивается в психосексуальном отношении в подростковый период:
Выберите один ответ:
Девочки опережают мальчиков на 2–3 года
Девочки опережают мальчиков на 5 лет
Девочки и мальчики развиваются одинаково
Мальчики опережают девочек на 3–4 года

Кто в концепции Скиннера является агентами и источниками помощи на ранних этапах развития ребенка:
Выберите один ответ:
Родители
Учителя
Сверстники
Соседи

Кто из зарубежных ученых разработал теорию интеллектуального развития ребенка:
Выберите один ответ:
С. Холл
Ж. Пиаже
А. Маслоу
Л. Колберг

Кто из отечественных ученых ввел понятие «зона ближайшего развития»:
Выберите один ответ:
П.П. Блонский
И.П. Павлов
Д.Б. Эльконин
Л.С. Выготский

Кто из отечественных ученых сформулировал принцип единства сознания и деятельности:
Выберите один ответ:
Л.С. Выготский
С.Л. Рубинштейн
Д.Б. Эльконин
В.И. Слободчиков

Кто из перечисленных ниже психологов вел дневник, описывая ежедневные наблюдения за своим новорожденным сыном:
Выберите один ответ:
Л.С. Выготский
С. Холл
Ж. Пиаже
Т.В. Прейер

Кто из перечисленных психологов был сторонником теории, предметом исследования которой выступает развитие и происхождение интеллекта:
Выберите один ответ:
С. Холл
З. Фрейд
Э. Эриксон
Ж. Пиаже

Кто из представленных психологов сформулировал биогенетический закон:
Выберите один ответ:
А. Гезелл
Э. Эриксон
С. Холл
Геккель

Кто из психологов ввел понятие «социальная ситуация развития»:
Выберите один ответ:
М.И. Лисина
Л.С. Выготский
С. Л. Рубинштейн
Д.Б. Эльконин

Кто из ученых ввел понятие «больших» и «малых» кризисов:
Выберите один ответ:
З. Фрейд
С. Холл
Д.Б. Эльконин
Л.С. Выготский

Кто из ученых выделил специфические формы общения ребенка со взрослыми, две из которых связаны со стадией младенчества (ситуативно-личностная форма общения и ситуативно-деловая форма общения):
Выберите один ответ:
Л.С. Выготский
М. И. Лисина
Э. Эриксон
С. Холл

Кто из ученых первым попытался создать теорию личности ребенка-дошкольника:
Выберите один ответ:
Э. Эриксон
Л.С. Выготский
М. И. Лисина
А.Н. Леонтьев

Кто из ученых рассматривал взросление как период перехода от детских иллюзий к самопринятию и уверенности в своих силах:
Выберите один ответ:
С. Холл
Э. Эриксон
Ш. Бюлер
Р. Гоулд

Кто из ученых является одним из основателей педологии:
Выберите один ответ:
Л.С. Выготский
Ж. Пиаже
З. Фрейд
С. Холл

Кто является автором культурно-исторической теории психического развития человека:
Выберите один ответ:
А.Н. Ананьев
Д.Б. Эльконин
М.И. Лисина
Л.С. Выготский

Кто является автором теории конвергенции двух факторов:
Выберите один ответ:
А. Гезелл
В. Штерн
С. Холл
Л. Колберг

Л. С. Выготский в юношеском возрасте отводил центральную роль развитию:
Выберите один ответ:
самосознания и личности
воображения
познавательных интересов

На каком этапе развития в игре ребенка происходит моделирование поведения взрослых:
Выберите один ответ:
В старшем дошкольном возрасте
В младшем дошкольном возрасте
В младшем школьном возрасте
В среднем дошкольном возрасте

На сколько этапов принято делить дошкольный возраст:
Выберите один ответ:
3 этапа
2 этапа
4 этапа
Не делят на этапы

Наука, изучающая биологические, социальные и психологические аспекты старения человека, – это:
Выберите один ответ:
геронтология
психология
танатология
социология

Объектом возрастной психологии является:
Выберите один ответ:
человек, развивающийся и изменяющийся по мере своего взросления
систематическое и целенаправленное восприятие и регистрация внешнего поведения и реакции человека
стремление изменить умения, навыки и интеллект человека в соответствии с изменившимися условиями его жизни

Основным в дошкольном периоде является:
Выберите один ответ:
наглядно-образное мышление
словесно-логическое мышление
наглядно-действенное мышление
логическое мышление с опорой на понятие

Основой какого кризиса является смерть:
Выберите один ответ:
Кризис «пустого гнезда»
Кризис конца жизни
Кризис индивидуальной жизни
Кризис «середины жизни»

Основоположником отечественной психолого-педагогической науки считается:
Выберите один ответ:
Л.С. Выготский
К.Д.Ушинский
Д.Б. Эльконин
А.Н. Ананьев

Особая эмоционально-двигательная реакция ребенка, которую он выражает по отношению к взрослому, называется:
Выберите один ответ:
новообразованием
кризисом рождения
комплексом оживления
кризисом становления

Период юности – это период:
Выберите один ответ:
сокращения общения
состояние духа «акме»
раскрытия творческого потенциала
самоопределения

По международной периодизации юность – это период:
Выберите один ответ:
от 17 до 21 года (муж.) и от 16 до 20 лет (жен.)
от 15 до 17 лет (муж.) и от 14 до 16 лет (жен.)
от 17 до 23 лет
от 14 до 17 лет

Прогресс саморазвития взрослого человека предполагает:
Выберите один ответ:
более объективное оценивание своих сильных и слабых сторон
развитие теоретического мышления
личностную рефлексию
самоопределение

Процесс индивидуального развития человека с момента рождения до конца жизни называется:
Выберите один ответ:
онтогенез
антропогенез
дизонтогенез
ортогенез
филогенез

Сбор информации посредством специального опросного листа для получения ответов на заранее составленную систему вопросов называется:
Выберите один ответ:
анкетирование
беседа
интервьюирование
тестирование

Сколько периодов развития выделят Д.Б. Эльконин:
Выберите один ответ:
3
8
6
2

Сколько стадий развития выделят Э. Эриксон:
Выберите один ответ:
8 стадий
7 стадий
4 стадии
6 стадий

Способ, направленный на активное преобразование сложившейся ситуации, разрешение сложившейся проблемы называется:
Выберите один ответ:
неконструктивным
эмпирическим
критическим
конструктивным

Старение – это:
Выберите один ответ:
биологический процесс постепенной деградации всего организма или его частей, а также последствия этого процесса
закономерно наступающий заключительный период возрастного развития
процесс, происходящий в организме и увеличивающий продолжительность жизни человека

Теория развития психического развития Э. Эриксона называется:
Выберите один ответ:
социального научения
психосексуальной
культурно-исторической
эпигенетической

Укажите временной интервал младшего школьного возраста периода:
Выберите один ответ:
10–15 лет
7–10 лет
18–25 лет
8–13 лет

Укажите временной интервал подросткового периода:
Выберите один ответ:
8–13 лет
18–25 лет
10–15 лет
7–10 лет

Укажите метод исследования, основанный на сопоставлении различных групп, на момент проведения исследования:
Выберите один ответ:
Комплексный метод
Сравнительный метод
Методы наблюдения
Лонгитюдный метод

Укажите основные задачи периода старости и старения:
Выберите один или несколько ответов:
Достижение социальной ответственности
Адаптация к возрастным изменениям
Разумное распределение времени
Адаптация и изменение социальных ролей и социальной активности
Все ответы верны

Укажите основные черты зрелой:
Выберите один ответ:
Способность использовать свои возможности, опыт, знания и умения
Потребность в заботе о других людях
Развитое чувство ответственности
Способность активно участвовать в жизни общества
Все ответы верны

Уровень внимания в период 35–40 лет:
Выберите один ответ:
увеличивается
неизменен
снижается
максимален

Что из перечисленного является конструктивным способом решения проблем:
Выберите один или несколько ответов:
Агрессия
Изменение отношения к ситуации
Обращение за помощью к другим
Игнорирование

Что из перечисленного является неконструктивным способом решения проблем:
Выберите один или несколько ответов:
Игнорирование
Агрессия
Обращение за помощью к другим
Изменение отношения к ситуации
Все ответы верны

Что Л.С. Выготский считал движущей силой психического развития:
Выберите один ответ:
Адаптацию
Социализацию
Воспитание
Обучение

Что Л.С. Выготский считал центром сознания в дошкольном возрасте:
Выберите один ответ:
Внимание
Речь
Память
Воображение

Что такое «госпитализм»:
Выберите один ответ:
Начальный период развития человека
Индивидуальное развитие человека от момента рождения до 2 лет
Отклонение в развитии ребенка, которое обусловлено недостатком общения, внимания, воспитании – разлукой с матерью
Этап, на протяжении которого существуют тенденции к достижению наивысшего развития способностей ребенка

Что является новообразованием в младшем школьном возрасте:
Выберите один или несколько ответов:
Личностная рефлексия
Соперничество
Внутренний план действий
Эстетические чувства

Что является новообразованием в период юности:
Выберите один ответ:
Соперничество
Внутренний план действий
Становление устойчивого самосознания, стабильного образа «Я»
Эстетические чувства

Что, по мнению Д.Б. Эльконина, является признаком перехода от младенчества к раннему детству:
Выберите один или несколько ответов:
Прямохождение
Комплекс оживления
Первые слова
Все ответы верны
Предметно-орудийная деятельность

Добавить комментарий

Смотрите так же
Адвокатура (1/1)
Аддиктология и методы контраддиктивной стимуляции (1/1)
Административное право (1/1)
Актуальные проблемы современности и журналистики (1/1)
Актуальные проблемы теории государства и права (1/1)
Анализ данных (1/1)
Анализ рекламной деятельности (1/1)
Анатомия центральной нервной системы (1/1)
Английская и американская литература (1/1)
Антикризисное управление (1/1)
Антикризисное управление персоналом (1/1)
Арбитражный процесс (1/1)
Аудит (1/1)
Базы данных (1/2)
Банки и их роль в современной экономике (1/1)
Банковские системы и банковское дело (1/1)
Банковское и валютное право (1/1)
Банковское право (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1) (ЛАБОРАТОРНАЯ)
Бизнес-коммуникации (1/1)
Бизнес-планирование (1/1)
Бренд-менеджмент (1/1)
Бухгалтерская (финансовая) отчетность (1/1)
Бухгалтерский (управленческий) учет (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/2)
Бухгалтерский учет и отчетность в малом бизнесе (1/1)
Бухгалтерский учет, анализ и аудит (1/1)
Бухгалтерский финансовый учет (1/1)
Бухгалтерское дело (1/1)
Бюджетная система Российской Федерации (1/1)
Бюджетный учет и отчетность (1/1)
Введение в профессию (1/1)
Введение в связи с общественностью и рекламу (1/1)
Введение в теорию межкультурной коммуникации (1/1)
Веб- программирование (1/1)
Виктимологическая профилактика преступлений (1/1)
Возрастная психология (1/1)
Возрастная психология и психология развития (1/1)
Возрастная психология и психология развития (2/2)
Всеобщая история (1/1)
Выпуск учебных средств массовой информации (1/1)
Город и устойчивое развитие (1/1)
Государственная и муниципальная служба (1/1)
Государственная поддержка малого бизнеса (1/1)
Государственное и муниципальное управление (1/1)
Государственное регулирование экономики (1/1)
Государственные и муниципальные финансы (1/1)
Гражданский процесс (2/2)
Гражданское и торговое право зарубежных стран (1/1)
Гражданское право (1/3)
Гражданское право (1/4)
Гражданское право (3/3)
Гражданское право (4/4)
Графический интерфейс оператора (1/1)
Деловые коммуникации (1/1)
Демография (1/1)
Деньги, кредит, банки (1/1)
Диджитал проектирование (1/1)
Договорное право (1/1)
Документационное обеспечение управления персоналом (1/1)
Документирование управленческой деятельности (1/1)
Древние языки и культуры (1/1)
Жанры и форматы современных теле — и радиовещания (1/1)
Жанры мультимедиа (1/1)
Жилищное право (1/1)
Журналистика социальная (1/1)
Зарубежное трудовое право (1/1)
Защита интеллектуальной собственности (1/1)
Земельное право (1/1)
Инвестиции и инновации (1/1)
Инвестиционное право (1/1)
Инвестиционный анализ (1/1)
Инклюзивное взаимодействие в управлении человеческими ресурсами (1/1)
Инновационные технологии фандрейзинг, краудфандинг и эндаумент (1/1)
Инновационный менеджмент (1/1)
Инновационый менеджмент в управлении персоналом (1/1)
Иностранный язык (Английский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Немецкий) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Французский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Информатика (1/2)
Информационная безопасность (1/1)
Информационно-поисковые системы (1/1)
Информационное право (1/1)
Информационные системы и базы данных (1/1)
Информационные технологии в психологии (1/1)
Информационные технологии для перевода (1/1)
Исследование операций (1/1)
Исследование систем управления (1/1)
История (1/1)
История государства и права зарубежных стран (1/1)
История государственного управления (1/1)
История зарубежной журналистики (1/1)
История зарубежной журналистики (1/2)
История зарубежной литературы (1/6)
История зарубежной литературы (2/6)
История зарубежной литературы (3/3)
История зарубежной литературы (3/6)
История зарубежной литературы (4/6)
История и география стран английского языка (Соединенные штаты Америки) (1/1)
История и культура стран английского языка (Англия) (1/1)
История искусств (1/2)
История искусств (2/2)
История коррупции и борьбы с ней (1/1)
История литературы стран первого иностранного языка (1/2)
История литературы стран первого иностранного языка (2/2)
История мировых цивилизаций (1/1)
История отечественного государства и права (1/2)
История отечественной журналистики (1/1)
История отечественной литературы (1/6)
История отечественной литературы (2/6)
История отечественной литературы (3/6)
История отечественной литературы (4/6)
История отечественной литературы (5/6)
История отечественной литературы (6/6)
История политических и правовых учений (1/1)
История психологии (1/1)
История рекламы (1/1)
История России (1/1)
История управленческой мысли (1/1)
История экономики (1/1)
История экономических учений (1/1)
История языка и введение в спецфилологию (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (Французский)(1/1)
История, культура и география стран первого иностранного языка (1/1)
Коммерческая деятельность организации (предприятия) (1/1)
Коммерческое право (1/1)
Коммуникативное обучение иностранным языкам (1/1)
Комплексный анализ текста (1/1)
Комплексный экономический анализ (1/1)
Компьютерный дизайн (1/1)
Конкурсное право (1/1)
Конституционное (государственное) право зарубежных стран (1/1)
Конституционное право (1/1)
Консультирование на телефоне доверия (1/1)
Контроль и ревизия (1/1)
Конфликтология (1/1)
Конфликтология (1/2)
Конфликтология (2/2)
Концепции современного естествознания (1/1)
Корпоративная социальная ответственность (1/1)
Корпоративное право (1/1)
Корпоративное управление (1/1)
Корпоративные финансы (1/1)
Корпоративные финансы в цифровой экономике (1/1)
Коррупционные преступления (1/1)
Кризис-менеджмент (1/1)
Криминалистика (1/1)
Криминалистика (2/2)
Криминология (1/1)
Кросс-культурные коммуникации (1/1)
Культура письменной речи (1/1)
Культура речи и деловое общение (1/1)
Культурология (1/1)
Культурология (2/2)
Латинский язык (1/1)
Лексикография (1/1)
Лексикология (1/1)
Лингвостилистический анализ текста (1/1)
Логика (1/1)
Логистика (1/1)
Логистика (1/2)
Логистика (2/2)
Логистика производства (1/1)
Логистика складирования (1/1)
Макроэкономика (1/1)
Маркетинг (1/1)
Маркетинг в рекламе и средствах массовой информации (1/1)
Маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Маркетинг персонала (1/1)
Маркетинговое планирование (1/1)
Математические методы в психологии (1/1)
Медиа-коммуникации в арт-бизнесе (1/1)
Медиаанализ и медиапланирование (1/1)
Международное право (1/1)
Международное частное право (1/1)
Международные валютно-кредитные и и финансовые отношения (1/1)
Международные стандарты аудита (1/1)
Международные стандарты учета и отчетности (1/1)
Международные стандарты учета и финансовой отчетности (1/1)
Международные стандарты финансовой отчетности (1/1)
Менеджмент (1/1)
Менеджмент средств массовой информации (1/1)
Методика получения и проверки информации (1/1)
Методика преподавания иностранных языков и культур (1/1)
Методология научных исследований (1/1)
Методы и стандарты аудита международная и российская практика (1/1)
Методы научных исследований в менеджменте (1/1)
Методы оптимальных решений (1/1)
Методы принятия управленческих решений (1/1)
Микроэкономика (1/1)
Мировая экономика и международные экономические отношения (1/1)
Моделирование экономических процессов (1/1)
Мотивация и стимулирование трудовой деятельности (1/1)
Мультимедийная журналистика (1/1)
Муниципальное право России (1/1)
Назначение наказаний (1/1)
Налоги и налогообложение (1/1)
Налоги и налогообложение в малом бизнесе (1/1)
Налоговая система РФ (1/1)
Налоговое планирование и прогнозирование (1/1)
Налоговое право (1/1)
Налогообложение юридических и физических лиц (1/1)
Наследственное право (1/1)
Нейрофизиология (1/1)
Обеспечение занятости в России (1/1)
Образование общество и личность (1/1)
Общая и профессиональная риторика в рекламной и паблик рилейшнз деятельности (1/1)
Общая психология (1/4)
Общая психология (2/4)
Общая психология (3/4)
Общая психология (4/4)
Общая теория систем (1/1)
Общая физическая подготовка (ОФП) (1/1)
Общий психологический практикум (1/4)
Общий психологический практикум (2/4)
Общий психологический практикум (3/4)
Общий психологический практикум (4/4)
Оказание юридической помощи населению (нотариат и адвокатура) (1/1)
Операционный менеджмент (1/1)
Оплата труда персонала (1/1)
Оплата труда персонала (1/2)
Оплата труда персонала (2/2)
Организационная культура (1/1)
Организационное поведение (1/1)
Организационное проектирование (1/1)
Организационные системы (1/1)
Организация и планирование деятельности малого предприятия (1/1)
Организация и планирование производства (1/1)
Организация и проведение кампаний в сфере связей с общественностью (1/1)
Организация инновационной деятельности (1/1)
Организация маркетинговых исследований (1/1)
Организация мероприятий по экологической безопасности (1/1)
Организация производства и менеджмент (1/1)
Организация работы редакции газета, радио, телевидение (1/1)
Организация фирменного автосервиса (1/1)
Основы безопасности труда (1/1)
Основы бизнеса (1/1)
Основы военной подготовки (1/1)
Основы государственного и муниципального управления (1/1)
Основы делопроизводства и документооборот (1/1)
Основы журналистской деятельности (1/3)
Основы журналистской деятельности (2/3)
Основы журналистской деятельности (3/3)
Основы исследовательской деятельности (1/1)
Основы кадровой политики и кадровое планирование (1/1)
Основы логистики (1/1)
Основы маркетинга в автосервисе (1/1)
Основы математического моделирования социально-экономических процессов (1/1)
Основы межкультурной коммуникации (1/1)
Основы менеджмента (1/1)
Основы нейропсихологии (1/1)
Основы организации труда (1/1)
Основы патопсихологии (1/1)
Основы психиатрии (1/1)
Основы психопатологии (1/1)
Основы психотерапии (1/1)
Основы российской государственности (1/1)
Основы самообразования и самоорганизации (1/1)
Основы теле — и радиожурналистики (1/1)
Основы теории журналистики (1/1)
Основы теории коммуникации (1/1)
Основы теории литературы (1/1)
Основы теории управления (1/1)
Основы технологий современного производства (1/1)
Основы управления персоналом (1/1)
Основы управленческого консультирования (1/1)
Основы финансового менеджмента (1/1)
Основы языкознания (1/1)
Основы языкознания (2/2)
Особенности работы конвергентной редакции (1/1)
Ответственность в трудовом праве (1/1)
Отечественный опыт обучения иностранным языкам (1/1)
Оценка и управление стоимостью организации (1/1)
Оценка инвестиций в цифровой экономике (1/1)
Оценка стоимости бизнеса (1/1)
Педагогика (1/1)
Педагогика (2/2)
Перевод в сфере делового общения (1/1)
Письменный перевод специальных текстов (1/1)
Поведение потребителей (1/1)
Политология (1/1)
Право интеллектуальной собственности (1/1)
Право социального обеспечения (1/1)
Правовая статистика (1/1)
Правоведение (1/1)
Правовые основы журналистики (1/1)
Правовые основы оперативно-розыскной деятельности (1/1)
Правоохранительные органы (1/1)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (1/2)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (2/2)
Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (1/2) НЕМЕЦКИЙ
Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося поведения (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/2)
Практикум по психоконсультированию (1/1)
Практикум по психоконсультированию (1/2)
Практикум по психоконсультированию (2/2)
Практикум по психокоррекции (1/1)
Практикум по психокоррекции (1/2)
Практикум по психокоррекции (2/2)
Практикум подготовки юридических документов (1/1)
Практическая грамматика (1/1)
Предпринимательское право (1/1)
Предпринимательство (1/1)
Преподавание функционально-стоимостного анализа предпринимателям (1/1)
Принятие и исполнение государственных решений (1/1)
Природно-ресурсное право (1/1)
Прогнозирование и планирование в управлении (1/1)
Производственный менеджмент (1/1)
Прокурорский надзор (1/1)
Противодействие коррупции в органах законодательной и исполнительной власти (1/1)
Профессиональная этика (1/1)
Профессиональная этика журналиста (1/1)
Профессиональная этика психолога (1/1)
Профессиональные творческие студии (практикум) (1/1)
Психодиагностика (1/1)
Психоконсультирование (1/1)
Психоконсультирование (2/3)
Психокоррекция (1/1)
Психология (1/1)
Психология безопасности (1/1)
Психология гендерных отношений (1/1)
Психология журналистики (1/1)
Психология и социология управления персоналом (1/1)
Психология личности (1/1)
Психология общения (1/1)
Психология профессионального самоопределения и профориентация (1/1)
Психология родительско-детских отношений (1/1)
Психология семьи (1/1)
Психология труда (1/1)
Психология управления (1/1)
Психотерапия с практикумом (1/1)
Психофизиология профессиональной деятельности (1/1)
Развитие отраслевых комплексов крупного города (1/1)
Развитие персонала (1/1)
Развитие социального комплекса региона (1/1)
Разработка и технология производства рекламного продукта (1/1)
Расследовательская журналистика (1/1)
Регионалистика (1/1)
Региональная экономика и управление (1/1)
Регламентация и нормирование труда (1/1)
Рекламно-коммуникационный практикум (1/1)
Рекламный менеджмент (1/1)
Религиоведение (1/1)
Религия и общество (1/1)
Римское право (1/1)
Риторика (1/1)
Русская и всемирная литература (1/1)
Русский язык и культура речи (1/1)
Рынок труда (1/1)
Рынок труда и занятости (1/1)
Связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления (1/1)
Семейное консультирование (1/1)
Семейное право (1/1)
Система средств массовой информации (1/1)
Современная российская экономика (1/1)
Современные концепции менеджмента (1/1)
Современные методы менеджмента организации (1/1)
Современные средства оценивания результатов обучения иностранным языкам (1/1)
Современные технологии в обучении иностранным языкам (1/1)
Современный русский язык (1/1)
Современный русский язык (3/3)
Современный стратегический анализ (1/1)
Создание и организация деятельности малого предприятия (1/2)
Создание и организация деятельности малого предприятия (2/2)
Социальная психология (1/1)
Социально-психологический тренинг (1/1)
Социально-психологический тренинг (2/2)
Социальные медиа (1/1)
Социодинамика культуры (1/1)
Социология (1/1)
Социология журналистики (1/1)
Социология массовых коммуникаций (1/1)
Социология управления (1/1)
Специальная психология (1/1)
Статистика (1/1)
Статистический метод контроля (1/1)
Стилистика (1/1)
Стилистика и литературное редактирование (1/2)
Стилистика русского языка (1/1)
Стратегический маркетинг (1/1)
Стратегический менеджмент (1/1)
Стратегическое развитие территорий (1/1)
Страхование (1/1)
Страховое право (1/1)
Тайм-менеджмент (1/1)
Телевидение. Интернет как средство массовой информации (1/1)
Теоретическая грамматика (1/1)
Теоретическая фонетика (1/1)
Теория вероятностей и математическая статистика (1/1)
Теория государства и права (1/1)
Теория и механизмы современного государственного управления (1/1)
Теория и практика рекламы (1/1)
Теория и практика связей с общественностью (1/1)
Теория и практика тренинга (1/1)
Теория искусства (1/1)
Теория менеджмента (1/1)
Теория менеджмента (1/2)
Теория менеджмента (2/2)
Теория оптимального управления (1/1)
Теория организации (1/1)
Теория организации и организационное поведение (1/1)
Теория управления (1/1)
Техника и технология средств массовой информации (1/1)
Техника речи (1/1)
Технология формирования учебного контента в процессе обучения иностранным языкам (1/1)
Транспортная логистика (1/1)
Транспортная логистика (2/2)
Транспортное право (1/1)
Трудовая ответственность (1/1)
Трудовое право (1/1)
Трудовое право (1/2)
Трудовой договор (1/1)
Трудовые споры и порядок их разрешения (1/1)
Уголовно-исполнительное право (1/1)
Уголовное право (2/3)
Уголовный процесс (1/2)
Управление безопасностью организации (1/1)
Управление в отраслях (1/1)
Управление государственным и муниципальным заказом (1/1)
Управление затратами организации (предприятия) (1/1)
Управление затратами предприятия (организации) (1/1)
Управление инфраструктурой городского хозяйства (1/1)
Управление качеством (1/1)
Управление коммуникациями (1/1)
Управление корпоративными финансами (1/1)
Управление логистическими операциями (1/1)
Управление операциями (1/1)
Управление персоналом (2/2)
Управление персоналом государственной и муниципальной службы (1/1)
Управление персоналом организации (2/2)
Управление проектами (1/1)
Управление социальным развитием организации (1/1)
Управление цепями поставок (1/1)
Управление человеческими ресурсами (1/1)
Управление экономическими рисками (1/1)
Управленческие решения (1/1)
Управленческий консалтинг (1/1)
Управленческий учет и бюджетирование (1/1)
Управленческий учет и учет персонала (1/1)
Учет затрат, бюджетирование и калькулирование (1/1)
Учет и анализ (1/1)
Учет и анализ банкротств (1/1)
Учет и налогообложение малого бизнеса (1/1)
Учет и отчетность (1/1)
Учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности (1/1)
Физиология высшей нервной деятельности (1/1)
Физическая культура (1/1)
Философия (1/1)
Философия техники (1/1)
Финансовая система региона (1/1)
Финансово-инвестиционный анализ (1/1)
Финансово-экономический механизм лизинговых отношений (1/1)
Финансовое планирование и бюджетирование (1/1)
Финансовое право (1/1)
Финансовые вычисления (1/1)
Финансовые рынки (1/1)
Финансовый менеджмент (1/1)
Финансы (1/1)
Финансы и кредит (1/1)
Финансы организаций (предприятий) (1/1)
Фотография в журналистике (1/1)
Цифровая экономика и Индустрия 4.0 (1/1)
Цифровой маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Цифровые технологии в международных финансовых отношениях (1/1)
Экологическое право (1/1)
Экология (1/1)
Эконометрика (1/1)
Экономика (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора города (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора крупных городов (1/1)
Экономика и оценка недвижимости (1/1)
Экономика и социология труда (1/1)
Экономика и управление инвестициями (1/1)
Экономика и управление производством (1/1)
Экономика и финансы государственного муниципального сектора (1/1)
Экономика инноваций (1/1)
Экономика малого бизнеса (1/1)
Экономика машиностроительного производства (1/1)
Экономика организации (1/1)
Экономика организации (предприятия) (1/1)
Экономика предприятия (1/1)
Экономика развития (1/1)
Экономика средств массовой информации (1/1)
Экономика управления персоналом (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/2)
Экономико-математическое моделирование (1/1)
Экономическая безопасность (1/1)
Экономическая теория (1/1)
Экономическая теория (1/2)
Экономическая теория (2/2)
Экономические преступления (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства в цифровой среде (1-1)
Экспериментальная психология (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/2)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (2/2)
Электронный бизнес и Интернет-технологии (1/1)
Этика государственной и муниципальной службы (1/1)
Этика деловых отношений (1/1)
Этика деловых отношений и культура управления (1/1)
Этнопсихология (1/1)
Юридическая психология (1/1)
Юридическая техника (1/1)