Педагогика (1/2)

Что является основной целью педагогической деятельности?

Выберите один ответ:

Гармоничное развитие личности

Разработка новых учебных программ

Увеличение числа учебных заведений

Повышение квалификации преподавателей

Какие основные виды социализации выделяют в педагогике?

Выберите один ответ:

Только профессиональная и правовая

Полоролевая, семейная, профессиональная, правовая

Социальная, экономическая, политическая

Только полоролевая и семейная

Что такое социализация в контексте педагогики?

Выберите один ответ:

Процесс физического развития личности

Система образования и воспитания

Процесс усвоения социальных норм и культурных ценностей

Техника обучения и тренировки

Какое значение имеет обучение в педагогическом процессе?

Выберите один ответ:

Разработка учебных программ

Целенаправленный процесс усвоения знаний

Управление учебным заведением

Организация внеучебной деятельности

Что включает в себя преподавание?

Выберите один ответ:

Планирование учебного процесса

Процесс деятельности преподавателя

Управление учебным заведением

Оценка учебных достижений

Что такое умения в контексте педагогики?

Выберите один ответ:

Теоретические знания о педагогических процессах

Способность выполнять действия на основе знаний

Знания и теоретическая подготовка

Способность планировать учебный процесс

Какие элементы включает в себя навык?

Выберите один ответ:

Оценка и контроль

Планирование и организация

Действия, доведенные до автоматизма

Только теоретические знания

Какие объекты являются основными в педагогической деятельности?

Выберите один ответ:

Учебные материалы и технологии

Воспитательная среда и индивидуальные особенности воспитанников

Здания учебных заведений

Методы управления и оценки

Что такое педагогическое действие?

Выберите один ответ:

Единство содержания и целей педагогической деятельности

Методика преподавания конкретных дисциплин

Разработка учебных программ

Оценка учебных достижений

Что подразумевает воспитательная работа?

Выберите один ответ:

Организацию воспитательной среды и деятельности воспитанников

Организацию спортивных мероприятий

Разработку и реализацию научных проектов

Управление финансами учебного заведения

Какие виды деятельности относятся к конструктивной в педагогике?

Выберите один ответ:

Конструктивно-содержательная, конструктивно-оперативная, конструктивно-материальная

Только конструктивно-оперативная

Только конструктивно-материальная

Только конструктивно-содержательная

Каковы функции педагогики на теоретическом уровне?

Выберите один ответ:

Только объяснительная и прогностическая

Объяснительная, диагностическая, прогностическая

Проективная, преобразовательная, рефлексивная

Только диагностическая

Что включает в себя преобразовательная функция педагогики?

Выберите один ответ:

Оценка качества образования

Планирование учебного процесса

Разработка учебных программ

Внедрение достижений педагогической науки в практику

Что представляет собой образование по категориальному аппарату педагогики?

Выберите один ответ:

Система воспроизводства культурных ценностей

Методика преподавания

Просто передача знаний

Система контроля и оценки

Как определяется воспитание в узком педагогическом смысле?

Выберите один ответ:

Как создание учебных материалов

Просто как передача опыта старшими поколениями

Как процесс и результат воспитательной работы

Как методическое руководство учебным процессом

Актуально значимые и системно самоорганизующиеся нововведения, возникающие на основе разнообразия инициатив и новшеств, которые становятся перспективными для эволюции образования, позитивно влияют на развитие всех форм и методов обучения – это…

Выберите один ответ:

Инновации в образовании

Интернационализация в образовании

Диверсификации в образовании

Интенсификация в образовании

В какой период времени издательство «Педагогика» стало выпускать серию «Педагогический поиск: опыт, проблемы, находки»:

Выберите один ответ:

В начале 80-х годов XX века

В конце 70-х – начале 80-х годов XX века

В начале 70-х годов XX века

В каком году в Петербурге, в Главном педагогическом институте открывается кафедра педагогики:

Выберите один ответ:

В 1840 году

В 1779 году

В 1804 году

В 1863 году

В каком году им был опубликован учебный план единой советской школы:

Выберите один ответ:

В 1900 году

В 1960 году

В 1920 году

В 1940 году

В каком году произошло присоединение России к Болонской декларации:

Выберите один ответ:

В 2016 году

В 2003 году

В 2009 году

В 2014 году

В каком году учреждается педагогическая (учительская) семинария при Московском университете:

Выберите один ответ:

В 1863 году

В 1840 году

В 1779 году

В 1804 году

В общем виде все педагогические задачи принято разделять на два класса:

Выберите один ответ:

Актуальные и устаревшие

Методологические и прикладные

Будущие и прошлые

Постоянные и временные

В соответствии с формой собственности образовательные организации могут быть:

Выберите один или несколько ответов:

Научными

Государственными

Муниципальными

Регионально-автономными

Некоммерческими

Коммерческими

В соответствии с формой собственности образовательные организации НЕ могут быть:

Выберите один или несколько ответов:

Некоммерческими

Регионально-автономными

Муниципальными

Научными

Государственными

Коммерческими

В средневековье к основным типам школы относились:

Выберите один или несколько ответов:

Церковные

Простолюдинные

Военные

Светские

Вид профессиональной деятельности, содержанием которой является обучение, воспитание, образование, развитие обучающихся – это…

Выберите один ответ:

Основные объекты педагогической деятельности

Педагогическая деятельность

Конструктивная деятельность

Коммуникативная деятельность

Воспитательная работа

Влиятельные идеи какого направления формулируются в главном постулате: личность — это прежде всего биологическое существо с природной рефлексией:

Выберите один ответ:

Модели образования нового воспитания во Франции

Модели образования экзистенциальной педагогики

Рационалистической модели образования

Феноменологической модели образования

Психологической парадигмы воспитания

Внедрение полученных в ходе исследований результатов в практику относится к…

Выберите один ответ:

Временным задачам педагогики

Постоянным задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Актуальными задачам педагогики

Воспитательная среда, деятельность воспитанников, воспитательный коллектив и индивидуальные особенности воспитанников – это…

Выберите один ответ:

Основной средство достижения педагогической цели

Педагогическая деятельность

Основные объекты педагогической деятельности

Воспитательная работа

Воспитательные и образовательные – это задачи:

Выберите один ответ:

Задачи теории

Задачи науки

Задачи практики

Задачи стратегии

Выявление условий, которые оказывают влияние на выбор школьниками профессии относится к…

Выберите один ответ:

Постоянным задачам педагогики

Актуальными задачам педагогики

Временным задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Для какого вида конструктивной деятельности характерно «Планирование действий, как своих, так и обучающихся»:

Выберите один ответ:

Конструктивно-оперативная деятельность

Конструктивно-материальная деятельность

Конструктивно-мотивационная деятельность

Конструктивно-содержательная деятельность

Для какого вида конструктивной деятельности характерно «Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса»:

Выберите один ответ:

Конструктивно-материальная деятельность

Конструктивно-содержательная деятельность

Конструктивно-мотивационная деятельность

Конструктивно-оперативная деятельность

Для какого вида конструктивной деятельности характерно «Составление учебных материалов, планирование педагогического процесса»:

Выберите один ответ:

Конструктивно-содержательная деятельность

Конструктивно-мотивационная деятельность

Конструктивно-материальная деятельность

Конструктивно-оперативная деятельность

Для какого периода был популярен девиз «Творчество учителя – творчество ученика»:

Выберите один ответ:

В начале 80-х годов XX века

В начале 70-х годов XX века

В конце 70-х – начале 80-х годов XX века

Изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности разработка новых методов, форм, систем обучения, средств воспитания, управления образовательными учреждениями и структурами относятся к …

Выберите один ответ:

Постоянным задачам педагогики

Актуальными задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Временным задачам педагогики

Исходя из подхода В.А. Сластенина, И.Ф. Исаева, …– это организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса; обучение – специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности.

Выберите один ответ:

Обучение

Педагогическая деятельность

Образование

Педагогический процесс

Воспитание

Какая деятельность направлена на формирование педагогически подходящих взаимоотношений преподавателя с учениками, другими преподавателями, общественностью и родителями:

Выберите один ответ:

Оперативная деятельность

Коммуникативная деятельность

Нормативная деятельность

Организаторская деятельность

Какая деятельность подразумевает осуществление системы действий, направленных на вовлечение учащихся в разнообразные виды деятельности, формирование коллектива и организацию коллективной работы:

Выберите один ответ:

Нормативная деятельность

Оперативная деятельность

Организаторская деятельность

Коммуникативная деятельность

Какая категория педагогики представляет собой социальный институт, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества:

Выберите один ответ:

Воспитание

Умения

Образование

Знания

Обучение

Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Главная цель обучения и воспитания — дать человеку глубокие, прочные разносторонние академические знания»:

Выберите один ответ:

Бихевиоральная поведенческая парадигма

Теологическая парадигма

Традиционалистическая, или «знаниевая», парадигма

Гуманистическая парадигма

Технократическая прагматическая парадигма

Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Главная цель педагогического процесса — дать человеку те знания и навыки, которые практически будут полезны и необходимы в жизни и профессиональной деятельности человека в современном обществе, помогут правильно взаимодействовать с современной техникой, и пр.»

Выберите один ответ:

Бихевиоральная поведенческая парадигма

Гуманистическая парадигма

Технократическая прагматическая парадигма

Теологическая парадигма

Традиционалистическая, или «знаниевая», парадигма

Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Главная цель педагогического процесса — способствовать развитию способностей человека, развитию его личности, его духовному росту, его нравственности и самосовершенствованию, самореализации»:

Выберите один ответ:

Гуманистическая парадигма

Технократическая прагматическая парадигма

Бихевиоральная поведенческая парадигма

Традиционалистическая, или «знаниевая», парадигма

Теологическая парадигма

Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Главная цель педагогического процесса — сформировать правильные формы социального поведения людей, адекватного выполнения социальных ролей, соблюдения норм морали и норм поведения в обществе»:

Выберите один ответ:

Теологическая парадигма

Бихевиоральная поведенческая парадигма

Технократическая прагматическая парадигма

Традиционалистическая, или «знаниевая», парадигма

Гуманистическая парадигма

Какая современная зарубежная парадигма гласит – «Основное направление педагогического процесса состоит в развитии религиозных чувств и нравственных основ человека»:

Выберите один ответ:

Гуманистическая парадигма

Традиционалистическая, или «знаниевая», парадигма

Технократическая прагматическая парадигма

Бихевиоральная поведенческая парадигма

Теологическая парадигма

Какая эта функция «Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции, путем создания эффективных педагогических систем и технологий»:

Выберите один ответ:

Рефлексивная

Преобразовательная

Воспитательно-образовательная

Проективная

Какая эта функция «Выявление состояния педагогических явлений, эффективности деятельности педагога и учащихся, установлении условий и причин, их обеспечивающих»:

Выберите один ответ:

Объяснительная

Проективная

Прогностическая

Диагностическая

Какая эта функция «Обоснованное предвидение развития педагогической действительности, включающей в себя и теорию, и практику»:

Выберите один ответ:

Объяснительная

Прогностическая

Диагностическая

Проективная

Какая эта функция «Описание наукой педагогических явлений, в объяснении, по каким законам, почему и при каких условиях протекают процессы воспитания, образования и развития»:

Выберите один ответ:

Прогностическая

Диагностическая

Объяснительная

Проективная

Какая эта функция «Оценка результатов научных исследований на практику обучения и воспитания и последующая коррекция во взаимодействии научной теории и практической деятельности»:

Выберите один ответ:

Проективная

Преобразовательная

Воспитательно-образовательная

Рефлексивная

Какая эта функция «Разработка методических материалов, определяющие нормативный план педагогической деятельности, а также ее содержание и характер»:

Выберите один ответ:

Проективная

Объяснительная

Диагностическая

Прогностическая

Какая эта функция «Реализуется через обучение, воспитание и развитие личности человека»:

Выберите один ответ:

Воспитательно-образовательная

Проективная

Преобразовательная

Рефлексивная

Какие школы относится к светскому типу:

Выберите один или несколько ответов:

Кафедральные школы

Гильдейские школы

Приходские школы

Городские школы

Монастырские школы

Цеховые школы

Какие школы относится к церковному типу:

Выберите один или несколько ответов:

Монастырские школы

Приходские школы

Цеховые школы

Кафедральные школы

Городские школы

Гильдейские школы

Какого вида конструктивной деятельности НЕ существует:

Выберите один ответ:

Конструктивно-мотивационная деятельность

Конструктивно-содержательная деятельность

Конструктивно-материальная деятельность

Конструктивно-оперативная деятельность

Какое направление рассматривает гуманизацию воспитания, обучения, школы, т.е. поворот к личности ребенка:

Выберите один ответ:

Модель образования экзистенциальной педагогики

Феноменологическая модель образования

Модель образования нового воспитания во Франции

Рационалистическая модель образования

Психологическая парадигма воспитания

Кого часто называют «советским Песталоцци»:

Выберите один ответ:

П.П. Блонского

В.А. Сухомлинского

К.Д. Ушинского

А.С. Макаренко

Компоненты практической деятельности, проявляющиеся при выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократного упражнения – это…

Выберите один ответ:

Умения

Знания

Навыки

Учение

Воспитание

Конструктивная деятельность педагога, разделяется на следующие виды деятельности:

Выберите один или несколько ответов:

Конструктивно-материальная деятельность

Конструктивно-стратегическая деятельность

Конструктивно-нормативная деятельность

Конструктивно-оперативная деятельность

Конструктивно-содержательная деятельность

Кто автор книги «Сердце отдаю детям»:

Выберите один ответ:

К.Д. Ушинский

П.П. Блонский

А.С. Макаренко

В.А. Сухомлинский

Кто автор педагогического сочинения «Великой дидактики»:

Выберите один ответ:

Ж.-Ж. Руссо

Д. Локк

Д. Дидро

И.Г. Песталоцци

Я.А. Коменский

Кто автор первого учебного пособия по педагогике в советской России:

Выберите один ответ:

А.С. Макаренко

В.А. Сухомлинский

П.П. Блонский

К.Д. Ушинский

Кто был инициатором учреждения светскими властями протестантских школ:

Выберите один ответ:

Томас Мюнцер

Жан Кальвин

Уильям Тиндель

Мартин Лютер

Кто впервые в русской педагогической литературе объявил педагогику наукой:

Выберите один ответ:

С. Полоцкий

М.В. Ломоносов

Н.И. Новиков

К.Д. Ушинский

Кто выступал против религиозного и сословного воспитания, выдвинул идею общечеловеческого воспитания гармоничного развития физических и духовных сил личности:

Выберите один ответ:

Д. Дидро

Ж.-Ж. Руссо

Я.А. Коменский

И.Г. Песталоцци

А. Дистервег

Кто говорил, что следует “рассматривать ошибочным все, в чем можно сомневаться”:

Выберите один ответ:

Френсис Бэкон

Вольфганг Ратке

Пьер Шаррон

Рене Декарт

Кто говорил: «Ничего нет постоянного кроме перемены»:

Выберите один ответ:

А. Дистервег

Я.А. Коменский

Д. Дидро

И.Г. Песталоцци

Ж.-Ж. Руссо

Кто отвергал чистую науку как цель обучения: “наука еще и необходима, должна служить”, то есть изучаться с пользой:

Выберите один ответ:

Рене Декарт

Пьер Шаррон

Вольфганг Ратке

Френсис Бэкон

Кто отстаивал природосообразность обучения, которую трактовал как дедуктивное движение от простого и известного к сложному и непознанному:

Выберите один ответ:

Пьер Шаррон

Вольфганг Ратке

Рене Декарт

Френсис Бэкон

Кто первым стал издавать в России журнал для детей "Детское чтение для сердца и ума":

Выберите один ответ:

С. Полоцкий

К.Д. Ушинский

Н.И. Новиков

М.В. Ломоносов

Кто разработал проект Славяно-греко-латинской академии, которая была открыта в Москве в 1687 году:

Выберите один ответ:

М.В. Ломоносов

Н.И. Новиков

С. Полоцкий

Петр I

К.Д. Ушинский

Кто создал теорию воспитательного коллектива, в котором формируются присущие данному объединению людей нормы, стиль, отношения:

Выберите один ответ:

А.С. Макаренко

К.Д. Ушинский

П.П. Блонский

И.Г. Песталоцци

Я.А. Коменский

Кто создал теорию естественного воспитания - воспитания, которое должно осуществляться в соответствии с природой человека, не мешая его естественному и свободному развитию:

Выберите один ответ:

Д. Дидро

И.Г. Песталоцци

А. Дистервег

Ж.-Ж. Руссо

Я.А. Коменский

Кто считает предметом педагогики «объективные законы конкретно-исторического процесса воспитания, органически связанные с законами развития общественных отношений, а также реальную общественную воспитательскую практику формирования подрастающих поколений, особенности и условия организации педагогического процесса»:

Выберите один ответ:

П.И. Пидкасистый

И.Ф. Харламов

В.А. Андреев

Б.Т. Лихачев

Кто считает предметом педагогики воспитательную деятельность, осуществляемую в учебно-воспитательных учреждениях:

Выберите один ответ:

Б.Т. Лихачев

В.А. Андреев

П.И. Пидкасистый

И.Ф. Харламов

Кто считает, что предметом педагогики является воспитание человека, как особая функция общества:

Выберите один ответ:

В.А. Андреев

П.И. Пидкасистый

Б.Т. Лихачев

И.Ф. Харламов

Кто считает, что предметом педагогики является целостная система воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека:

Выберите один ответ:

Б.Т. Лихачев

П.И. Пидкасистый

В.А. Андреев

И.Ф. Харламов

Кто считал целью воспитания саморазвитие природных сил, способностей человека, постоянное его совершенствование, формирование нравственного облика человека:

Выберите один ответ:

Ж.-Ж. Руссо

Д. Дидро

А. Дистервег

И.Г. Песталоцци

Я.А. Коменский

Кто считал целью научного познания освоение сил природы путем последовательных экспериментов:

Выберите один ответ:

Вольфганг Ратке

Френсис Бэкон

Пьер Шаррон

Рене Декарт

Кто является автором труда «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»:

Выберите один ответ:

П.П. Блонский

К.Д. Ушинский

А.С. Макаренко

И.Г. Песталоцци

Я.А. Коменский

Кто является представителем нового воспитания во Франции:

Выберите один или несколько ответов:

Б. Скиннер

А. Медичи

Р. Ганье

А. Фабр

П. Блум

Р. Галь

Кто является представителем психологической парадигмы воспитания:

Выберите один или несколько ответов:

Л. Крои

Ж. Капель

Ж. Махсо

А. Комбс

К. Роджерс

А. Маслоу

Кто является представителем рационалистической модели образования:

Выберите один или несколько ответов:

Л. Крои

Ж. Капель

Ж. Махсо

Р. Ганье

П. Блум

Б. Скиннер

Кто является представителем традиционалистической модели образования:

Выберите один или несколько ответов:

Ж. Махсо

П. Блум

Л. Крои

Б. Скиннер

Р. Ганье

Ж. Капель

Кто является представителем феноменологической модели образования:

Выберите один ответ:

Ж. Махсо

А. Маслоу

П. Блум

Ж. Капель

Р. Ганье

Материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием с определенной целью педагогов и воспитанников – это…

Выберите один ответ:

Воспитательная работа

Педагогический процесс

Педагогическая деятельность

Педагогическая технология

Педагогическая задача

На какой срок обучения были рассчитаны Школы иеронимитов:

Выберите один ответ:

На 3–5 лет

На 9–10 лет

На 11 лет

На 6–8 лет

На научно-технологическом уровне в педагогике реализуются следующие функции:

Выберите один или несколько ответов:

Преобразовательная

Объяснительная

Проективная

Диагностическая

Воспитательно-образовательная

Прогностическая

Рефлексивная

На теоретическом уровне в педагогике реализуются следующие функции:

Выберите один или несколько ответов:

Объяснительная

Диагностическая

Прогностическая

Рефлексивная

Преобразовательная

Проективная

Воспитательно-образовательная

Наиболее распространены следующие классификации знаний.

Выберите один или несколько ответов:

По форме отражения

По психологическому уровню

По степени обобщенности

По психологии отражения

По локализации отражения

По степени отражения

Опережающее образование, отличительной особенностью которого является разработка передовых методов и способов приобретения знаний, формирующих личность в едином мировом информационно-образовательном пространстве – это…

Выберите один ответ:

Образовательная технология

Современное инновационное образование

Инновации в образовании

Модернизация российского образования

Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки – это…

Выберите один ответ:

Учение

Умения

Образование

Знания

Воспитание

Оценивать знания, умения и навыки педагог может с помощью следующих оценочных шкал:

Выберите один или несколько ответов:

Цифровой

Педагогически-психологической

Знаковой

Количественной

Порядковой

Педагогика осуществляет свои функции на … и научно-технологическом уровнях.

Выберите один ответ:

Воспитательном

Научном

Оперативном

Теоретическом

Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности – это…

Выберите один ответ:

Основные объекты педагогической деятельности

Преподавание

Воспитательная работа

Педагогическая деятельность

Основной средство достижения педагогической цели

Педагогическое действие, то есть единство содержания и целей – это…

Выберите один ответ:

Воспитательная работа

Преподавание

Основные объекты педагогической деятельности

Основной средство достижения педагогической цели

Педагогическая деятельность

Поиск закономерностей в воспитательной работе, в образование, обучение и управление образовательными и воспитательными системами относятся к …

Выберите один ответ:

Временным задачам педагогики

Актуальными задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Постоянным задачам педагогики

Последовательная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач – это…

Выберите один ответ:

Воспитательная работа

Педагогическая технология

Педагогическая задача

Педагогическая деятельность

Педагогический процесс

Представители какого направления исповедуют гуманистическую направленность образования:

Выберите один ответ:

Рационалистической модели образования

Психологической парадигмы воспитания

Феноменологической модели образования

Традиционалистической модели образования

Модели образования нового воспитания во Франции

Представители какого направления намерены дать новую жизнь систематическому академическому образованию, как ретранслятору культуры прошлого:

Выберите один ответ:

Психологической парадигмы воспитания

Феноменологической модели образования

Традиционалистической модели образования

Рационалистической модели образования

Принято выделять следующие задачи педагогики:

Выберите один или несколько ответов:

Задачи практики

Задачи науки

Задачи стратегии

Задачи теории

Проводить различные исследования, находить всевозможные открытия, создавать разработки, конструировать модели образовательно-воспитательных решений – это задачи:

Выберите один ответ:

Задачи стратегии

Задачи теории

Задачи науки

Задачи практики

Процесс деятельности преподавателя в ходе обучения – это…

Выберите один ответ:

Образование

Умения

Воспитание

Преподавание

Знания

Процесс деятельности ученика в ходе обучения. Учение происходит также и во время самообразования – это…

Выберите один ответ:

Образование

Учение

Умения

Воспитание

Знания

Разработка новых технологий подготовки будущих учителей относится к…

Выберите один ответ:

Актуальными задачам педагогики

Временным задачам педагогики

Постоянным задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Разработка педагогических стандартов относится к…

Выберите один ответ:

Методологическим задачам педагогики

Актуальными задачам педагогики

Постоянным задачам педагогики

Временным задачам педагогики

Разработчики какой модели образования концентрируют усилия на проблемах усвоения знаний и практической адаптации молодежи к существующему обществу через образование:_____

Выберите один ответ:

Психологической парадигмы воспитания

Модели образования экзистенциальной педагогики

Рационалистической модели образования

Модели образования нового воспитания во Франции

Феноменологической модели образования

Результаты образования можно группировать следующим образом:

Выберите один ответ:

Показатели среднего развития

Знания, настойчивость, общительность

Положительные эффекты (последствия) образования

Рост (или падение) престижа школы в социуме

С какого года последовало открытие в России педагогических институтов:

Выберите один ответ:

1863 года

1840 года

1779 года

1804 года

С кем связано выделение педагогики из философии и оформление ее в научную систему:

Выберите один ответ:

Ж.-Ж. Руссо

Д. Локк

Я.А. Коменский

Д. Дидро

И.Г. Песталоцци

Сколько университетов действовало в Западной и Центральной Европе в XV в.

Выберите один ответ:

До 10

До 50

До 30

до 80

Создание дидактических основ обучения школьников с ослабленным здоровьем относится к…

Выберите один ответ:

Актуальными задачам педагогики

Постоянным задачам педагогики

Временным задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Создание электронных библиотек относится к…

Выберите один ответ:

Временным задачам педагогики

Постоянным задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Актуальными задачам педагогики

Составление прогнозов образования на будущее относится к …

Выберите один ответ:

Актуальными задачам педагогики

Временным задачам педагогики

Постоянным задачам педагогики

Методологическим задачам педагогики

Специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека – это…

Выберите один ответ:

Обучение

Знания

Воспитание

Образование

Умения

Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания с целью решения задач образования, направленных как на удовлетворение потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии – это…

Выберите один ответ:

Воспитание

Образование

Обучение

Педагогический процесс

Педагогическая деятельность

Специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, и т.д. – это…

Выберите один ответ:

Обучение

Умения

Воспитание

Знания

Образование

Такой вид воспитательной деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью обучающихся – это…

Выберите один ответ:

Преподавание

Основные объекты педагогической деятельности

Основной средство достижения педагогической цели

Педагогическая деятельность

Воспитательная работа

Учебные заведения XV — начала XVII вв. можно распределить по трем основным типам:

Выберите один или несколько ответов:

Высшего образования

Повышенного общего образования

Элементарного образования

Среднего общего образования

Целевое применение системы средств в образовании, определяющее получение заданных характеристик некоторого образовательного феномена – это…

Выберите один ответ:

Модернизация российского образования

Инновации в образовании

Современное инновационное образование

Образовательная технология

Человек, который развивается в процессе обучения – это…

Выберите один ответ:

Субъект в педагогики

Предмет в педагогики

Объект в педагогики

Что из перечисленного НЕ является классификаций знаний:

Выберите один или несколько ответов:

По форме отражения

По психологии отражения

По психологическому уровню

По степени отражения

По степени обобщенности

По локализации отражения

Что из перечисленного НЕ является отличительной особенностью учебного плана единой советской школы по сравнению с учебными планами дореволюционной России:

Выберите один ответ:

Большое количество учебных часов на язык и литературу, математику или естественные науки

Разносторонний состав учебных предметов, включающий гуманитарные, физико-математические и естественные науки

Большое количество учебных часов на изучение религии

Значительное количество часов на физическое воспитание

Что из перечисленного является классификаций знаний по локализации отражения:

Выберите один или несколько ответов:

Общественные знания

Индивидуальные знания

Знаковые, вербальные знания

Знание-отношение

Знание-воспроизведение

Образные знания

Что из перечисленного является классификаций знаний по психологическому уровню:

Выберите один или несколько ответов:

Знаковые, вербальные знания

Знание-узнавание

Знание-применение

Процедурные знания

Вещественные знания

Знание-потребность

Что из перечисленного является классификаций знаний по степени обобщенности:

Выберите один или несколько ответов:

Методологические знания

Общественные знания

Знаковые, вербальные знания

Оценочные знания

Гипотезы - теории

Индивидуальные знания

Что из перечисленного является классификаций знаний по форме отражения:

Выберите один или несколько ответов:

Вещественные знания

Индивидуальные знания

Знание - автоматические действия

Знаковые, вербальные знания

Образные знания

Общественные знания

Процедурные знания

Что нацелено на то, чтобы перейти от сложившейся в прошлом системы единообразного обучения для всех к современному качественному образованию для каждого:

Выберите один ответ:

Компьютеризация

Интенсификация

Интернационализация

Индивидуализация

Диверсификация

Что предписывало изучение в низшей городской школе переведенного на немецкий язык школьного Катехизиса, уроки латыни (чтение, письмо, грамматика), ежедневные занятия церковным пением:

Выберите один ответ:

«Учебный план Кальвина»

«Учебный план Эйслебена»

«Образовательный стандарт Эйслебена»

«Образовательный стандарт Кальвина»

Что проявляется в расширении разнообразных подходов к содержанию образования, с развитием новых дисциплин и специальностей, форм обучения, методов и технологий образования:

Выберите один ответ:

Компьютеризация

Интенсификация

Интернационализация

Индивидуализация

Диверсификация

Что, как способы осуществления педагогического процесса составляют, таким образом, технологии образования, в которых фиксируются целесообразные и оптимальные шаги, ступени достижения выдвинутых целей образования:

Выберите один или несколько ответов:

Знания

Воспитание

Умения

Обучение

Образование

Чьи реформы во всех сферах жизни русского общества способствовали выходу русской педагогики на качественно новый уровень:

Выберите один ответ:

Екатерины I

Петра I

Николая II

Александра II

Являясь составной частью воспитания, … отличается от него степенью регламентированности педагогического процесса нормативными предписаниями как содержательного, так и организационно-технического плана.

Выберите один ответ:

Обучение

Педагогическая деятельность

Знания

Образование

Умения