Социально-психологический тренинг (2/2)
Ответы на тесты «ММУ» — Социально-психологический тренинг (2/2)
Студенты Московского международного университета (ММУ) часто сталкиваются с трудностями при прохождении тестов по дисциплине «Социально-психологический тренинг». Эти испытания требуют не только теоретических знаний, но и умения применить их на практике. Тем не менее, многие учащиеся испытывают стресс и неуверенность, что может негативно сказываться на их итоговых результатах.
Основными проблемами, с которыми сталкиваются студенты, являются отсутствие времени на подготовку, сложность вопросов и недостаток информации по ключевым темам. Многие учащиеся чувствуют, что не успевают освоить весь необходимый материал, и поэтому часто выбирают варианты ответов наугад. Такой подход, как правило, приводит к неудовлетворительным оценкам.
Наша компания предлагает решение этих проблем. Мы специализируемся на предоставлении квалифицированной помощи студентам в подготовке к тестам по курсу «Социально-психологический тренинг». Мы можем предложить вам точные и проверенные ответы на тесты, что значительно увеличит ваши шансы на успех. Обратитесь к нам, и вы сможете сосредоточиться на других аспектах обучения, зная, что с тестами вы справитесь легко.
Как правильно интерпретировать результаты тестов «ММУ»
Часто студенты сталкиваются с вопросами, которые требуют не только теоретических знаний, но и практического применения этих знаний в реальных ситуациях. Это создает дополнительный стресс и может негативно сказаться на итоговых результатах. Важно понимать, что неудача в тестах – это не всегда отражение низкого уровня подготовки, а часто результат недостатка опыта в практике.
Правильная интерпретация результатов включает в себя анализ как правильных, так и ошибочных ответов. Студенты должны обращать внимание на вопросы, которые вызвали затруднения, и уделить им больше времени в будущем. Это поможет укрепить знания и повысить уверенность при следующем прохождении тестов.
Наша компания готова оказать помощь студентам «ММУ» в решении тестов. Мы можем предоставить верные ответы на тесты, что значительно облегчит учебный процесс и поможет избежать лишних стрессов. Обращайтесь к нам для получения консультаций и поддержки в подготовке к тестам.
Психологические аспекты общения в рамках тренинга
Кроме того, недостаток уверенности в себе и низкая самооценка могут вызывать у студентов сомнения в правильности своих ответов на тесты, что усложняет процесс обучения. Психологическая напряженность в таких ситуациях может привести к снижению мотивации и даже к избеганию участия в тренингах.
Наша компания готова предложить помощь студентам, столкнувшимся с трудностями в решении тестов по социально-психологическому тренингу. Мы можем предоставить верные ответы на тесты, что поможет учащимся не только сэкономить время, но и повысить свою уверенность в знании материала.
Общение в рамках тренинга должно быть поддерживающим и открытым, поэтому важно создавать атмосферу, в которой каждый участник может чувствовать себя комфортно. Мы уверены, что с нашей помощью студенты смогут преодолеть психологические барьеры и успешно справляться с учебными заданиями, достигая поставленных целей.
Методы работы с группой: от теории к практике
На занятиях по социально-психологическому тренингу в Московском международном университете студенты сталкиваются с множеством сложностей, особенно когда речь идет о решении тестов. Это связано как с теоретической базой, так и с практическим применением полученных знаний.
Некоторые из основных трудностей, с которыми сталкиваются студенты, включают:
- Недостаточное понимание теоретических основ, что затрудняет ответ на практические вопросы.
- Нехватка навыков работы в группе, необходимых для выполнения тестов, связанных с командными динамиками.
- Страх перед недостаточной оценкой со стороны преподавателей, что может вызвать психологический дискомфорт.
- Сложность в интерпретации вопросов теста, особенно если они сформулированы нечетко или содержат много условий.
Эти сложности могут значительно снижать уровень уверенности студентов в своих знаниях и навыках. Однако мы готовы предложить помощь в подготовке к тестам по социально-психологическим тренингам.
Наша компания предоставляет:
- Четкие и правильные ответы на тестовые задания.
- Подробные объяснения понятий и терминов, которые могут помочь в понимании сложных тем.
- Методические рекомендации по работе в группах и успешному выполнению тестов.
- Поддержку на всех этапах подготовки: от обучения теории до практического применения знаний.
С нами вы сможете уверенно подходить к тестам и повышать свою успеваемость в изучении социально-психологических аспектов групповой работы.
Примерный список вопросов с вариантами ответов для студентов ММУ:
Автор, который выделял несколько основных принципов организации тренинга для учителей:
Выберите один ответ:
А.С. Прутченков
Е.В. Сидоренко
Ю.Н. Емельянов
Автор, который разработал метод АСПО (активное социальнопсихолологическое обучение):
Выберите один ответ:
Е.В. Сидоренко
Т.С. Яценко
Ю.Н. Емельянов
Анализ самого себя, создание новых стратегий для достижения индивидуальных целей и выполнение всех требований, нужных для их воплощения в жизнь это:
Выберите один ответ:
Процесс физического развития
Процесс саморазвития
Процесс интеллектуального развития
В игре устанавливается иерархический уровень взаимодействия: игровой, игротехнический, методологический, предполагающий привлечение к игре специалистов — режиссеров, сценаристов, методологов и игротехников.
Выберите один ответ:
В деловой игре
В организационно-деятельностной игре
В ролевой игре
В психологии рассматривается как самостоятельное развитие индивидуума, целью которого является потребность стать лучше, чем в настоящее время.
Выберите один ответ:
Личностный потенциал
Личностный рост
В рамках этой роли тренер проводит анализ проблем организации и найти способы их решения, одним из которых может быть тренинг.
Выберите один ответ:
Проводник идей
Новатор
Консультант
В этой роли тренер занимается вопросами планирования, организации, управления и развития службы обучения, определяет цели, формулирует политику и планы в области обучения:
Выберите один ответ:
Проводник идей
Консультант
Руководитель
Важнейшее качество зрелой личности — готовность смело и открыто встречать жизненные проблемы и справляться с ними, не упрощая, а проявляя «творческую адаптацию к новизне конкретного момента» и «умение выразить и использовать все потенциальные внутренние возможности» это:
Выберите один ответ:
Творческая адаптивность
Принятие других
Социализированность
Ведущий объясняет суть метода, игровые правила и задачи участников. На данном этапе излагается сценарий и организуется игровое пространство:
Выберите один ответ:
Завершающий этап
Подготовка к проведению игры
Внутриличностное единство и согласованность личности в постоянном, непрерывном процессе изменений это:
Выберите один ответ:
Принятие себя
Понимание себя
Динамичность
Готовность вступать в межличностный контакт на основе глубокого и тонкого понимания и сопереживания, эмпатии.
Выберите один ответ:
Социализированность
Понимание других
Принятие других
Готовность смело и открыто встречать жизненные проблемы и справляться с ними, не упрощая, а проявляя «творческую адаптацию к новизне конкретного момента» и «умение выразить и использовать все потенциальные внутренние возможности» называется:
Выберите один ответ:
Ассертивность
Творческая адаптивность.
Личностная активность
Динамика отношения к другим людям, способноть к принятию других людей такими, какие они есть, к уважению их своеобразия и права быть собой, к признанию их безусловной ценностью и доверию им.
Выберите один ответ:
Принятие себя
Понимание себя
Принятие других
Добровольность, открытость, конфиденциальность информации – это:
Выберите один ответ:
принципы участия в тренинговой группе
правила работы тренера
необходимые качества участников
результаты тренинга
Заблаговременная подготовка обучаемых к организационно-деятельностной игре включает в себя изучение литературы, прочитанных лекций, решение контрольных задач называется:
Выберите один ответ:
Предметно-содержательная
Техническая
Организационная
Задачи сенситивного тренинга: повышение самопонимания и понимания других, чувственное понимание групповых процессов, познание локальной структуры, развитие ряда поведенческих навыков предложил:
Выберите один ответ:
Т.С. Яценко
Е.В. Сидоренко
Ю.Н. Емельянов
Игра, в которой происходит отработка системы управления на предприятии, выработка механизмов внедрения инноваций, прогнозирование дальнейшего развития предприятия и др..
Выберите один ответ:
Производственная деловая игра
Учебная деловая игра
Ролевая игра
Игра, в которой происходит проверка гипотез, новых принципов организации работы, внедрения новых технологий и др..
Выберите один ответ:
Исследовательская игра
Ролевая игра
Учебная игра
Игра, которая применяется при обучении руководителей и специалистов для развития у них навыков и умений по практическому использованию теоретических знаний в своей практической деятельности:
Выберите один ответ:
Производственная деловая игра
Учебная деловая игра
Ролевая игра
Игровой метод активного социально-психологического обучения, род операциональных игр, в ходе которой с использованием моделирования организации профессиональной деятельности обучаемыми решаются актуальные теоретические и практические проблемы, развивается рефлексивный компонент творческого мышления.
Выберите один ответ:
Диспут
Организационно-деятельностная игра
Марафон
Исполнение этой роли предусматривает подробные комментарии ведущих процессов, происходящих в группе, поведенческих актов отдельных участников, а также его рассуждения и содержательное информирование, помогающее группе и ее участникам двигаться в направлении целей, стоящих перед тренингом.
Выберите один ответ:
комментатор
технический эксперт
эталонный участник
Как можно более точное, полное и глубокое представление о себе и своем актуальном состоянии (включая реальные свои переживания, желания, мысли и т. д.); способность увидеть и услышать себя подлинного это:
Выберите один ответ:
Ответственная свобода
Принятие себя
Понимание себя
Ключевой функцией этой роли являются создание, обновление и проведение тренинговых программ. Тренер анализирует потребность в обучении, формулирует цель тренинга, а также готовит и обучает тренеров.
Выберите один ответ:
Новатор
Проводник идей
Консультант
Комплекс занятий, направленный на повышение социально-психологической компетентности учителя, на обучение знаниям и умениям в сфере педагогического общения, где общение понимается в единстве его коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон это:
Выберите один ответ:
Психолого-педагогический тренинг
Тренинг сензитивности
Критерии личностного роста, связанные с внутриличностными изменениями называются:
Выберите один ответ:
интраперсональные критерии личностного роста
интерперсональные критерии личностного роста
Критерии личностного роста, связанные с межличностными изменениями называются:
Выберите один ответ:
интерперсональные критерии личностного роста.
интраперсональные критерии личностного роста.
Метод обучения «организационно-деятельностная игра» принадлежит к:
Выберите один ответ:
индивидуальным
групповым
Метод психодрамы в групповой психотерапии предложил:
Выберите один ответ:
Ф. Перлз
A.Адлер
Я.Морено
К.Роджерс
Не рекомендуется привлекать к тренингам лиц, кроме групп для специально пожилых людей.
Выберите один ответ:
Людей старше 50 лет
Людей старше 70 лет
Людей старше 60 лет
Нежелательные качества претендентов на роль тренера было предложено:
Выберите один ответ:
Г.Миккиной
Ю.Н. Емельяновым
Е.В. Сидоренко
Обобщенная, системная характеристика индивидуально-психологических особенностей личности, лежащая в основе способности личности исходить из устойчивых внутренних критериев и ориентиров в своей жизнедеятельности и сохранять стабильность деятельности и смысловых ориентации при внешнем давлении и в изменяющихся условиях (Д.А. Леонтьев).
Выберите один ответ:
Личностный потенциал
Модель личности
Портрет личности
Общее количество часов, предусмотренных программой для достижения поставленных целей называется:
Выберите один ответ:
Содержание тренинга
Продолжительность тренинга
Условия тренинга
Обычно продолжительность тренинга составляет:
Выберите один ответ:
10-12-15 часов
28-32-40 часов
5-8-10 часов
Одним из ведущих принципов психолого-педагогического тренинга является принцип, который «пересматривает» традиционно сложившиеся отношения между руководителем занятий, выступающим обычно в авторитарной роли «источника знаний», и аудиторией, которой отводится пассивная роль «получателя» этих знаний.
Выберите один ответ:
принцип акцентирования языка чувств
принцип равенства
принцип персонификации высказываний
Одно из центральных понятий в гуманистической психологии, используемое для обозначения сложного непрерывного процесса («потока») субъективного переживания событий внутреннего мира (включающих и отражение событий мира внешнего) это:
Выберите один ответ:
Открытость внутреннему опыту переживаний
Принятие себя
Понимание себя
Оптимальное количество участников группы тренинга личностного роста составляет:
Выберите один ответ:
от 3 до 30 человек
от 10 до 20 человек
от 7 до 15 человек
от 3 до 6 человек
Оптимальное количество участников:
Выберите один ответ:
30-35 человек
5-8 человек
10-14 человек
Организация групповой работы — это:
Выберите один ответ:
Группотехника
Психотехника
Социотехника
Схемотехника
Освобождение, обретение себя и своего жизненного пути, самоактуализация и развитие всех основных личностных атрибутов это смысл:
Выберите один ответ:
поведения
личностного роста
деятельности
Освоение символов и знаков — это:
Выберите один ответ:
Техническая
схемографическая подготовка
рефлексивно-психологическая подготовка
перевод понятий в графическую форму – это:
Выберите один ответ:
группотехника
Социотехника
Схемотехника
Показатель, который дает возможность принимать определенные решения и не только регулировать свою деятельность самостоятельно, но исходить при этом из личных критериев возможностей ее применения это:
Выберите один ответ:
Ресурс личности
Потенциал личности
Личностный рост
Понятие «тренинг» в структуре русской речи должен использоваться не для обозначения методов обучения, а для обозначения средств развития способности к обучению или овладению любым сложным видом деятельности, в частности общением. Высказывание принадлежит:
Выберите один ответ:
Ю.Н. Емельянову
И.В. Вачкову
Е.В.Сидоренко
Понятие социально-перцептивной способности ввела в науку:
Выберите один ответ:
Ю.Н. Емельянов
Л.А. Петровская
В. А. Лабунская
Е.В. Сидоренко
Принцип, который заключается в отказе от безличных речевых форм, распространенных в повседневном общении и помогающих скрывать истинную позицию высказывающегося, с целью избежать нежелательных «осложнений» во взаимодействии с партнером по общению это:
Выберите один ответ:
принцип акцентирования языка чувств
принцип персонификации высказываний
принцип равенства
Принцип, смысл которого заключается в отказе от безличных речевых форм, распространенных в повседневном общении и помогающих скрывать истинную позицию высказывающегося, с целью избежать нежелательных «осложнений» во взаимодействии с партнером по общению, называется:
Выберите один ответ:
принцип персонификации высказываний
принцип конфиденциальности
принцип «Я-высказывания»
Продумывание личностных стратегий действий на занятиях — это:
Выберите один ответ:
Техническая
Рефлексивно-психологическая подготовка
Развитие системы понятий – это:
Выберите один ответ:
Психотехника
Мнемотехника
Семотехника
Социотехника
Распознать ограниченность профессионального паттерна своего коллеги и воссоздать более широкую картину болезни пациента являлось основной целью:
Выберите один ответ:
Творческой группы
Терапевтической группы
Балинтовской группы
Роль, в которой тренер добивается демонстрации желательного поведения и усиления динамики социального научения через достижение группой независимости и сплоченности.
Выберите один ответ:
эталонный участник
эксперт
новатор
Роль, в которой тренер, добивается двух целей: демонстрации желательного поведения и усиления динамики социального научения через достижение группой независимости и сплоченности.
Выберите один ответ:
комментатор
эталонный участник
С. Кратохвил выделяет основных ролей ведущего группы:
Выберите один ответ:
Пять
Шесть
Самостоятельное развитие индивидуума, целью которого является потребность стать лучше, чем в настоящее время.
Выберите один ответ:
Ресурс личности
Потенциал личности
Личностный рост
Сколько этапов группового процесса в тренинге выделяет С.И. Мокшанов:
Выберите один ответ:
3
4
5
Следующий принцип связан с развитием компетентности в общении, понимания партнера по общению, что особенно связано с освоением эмоциональной стороны самого общения:
Выберите один ответ:
принцип равенства
принцип акцентирования языка чувств
принцип персонификации высказываний
Согласно автору, если есть необходимые условия, то в человеке актуализируется процесс саморазвития, естественным следствием которого будут изменения в направлении его личностной зрелости:
Выберите один ответ:
Т.С. Яценко
К.Роджерс
Г.Смит
Способность в контактах с другими становиться все более открытым и естественным, но при этом более реалистичным, гибким, способным компетентно разрешать межличностные противоречия и «жить с другими в максимально возможной гармонии»:
Выберите один ответ:
Социализированность
Понимание себя
Принятие других
Способность выбирать и применять теории для более точных интерпретаций и предсказания чувств, мыслей и действий других людей называется:
Выберите один ответ:
Номотетическая сензитивность
Теоретическая сензитивность
Наблюдательская сензитивность
Способность выбирать и применять теории для более точных интерпретаций и предсказания чувств, мыслей и действий других людей; другими словами, изучение различных теорий личности может улучшить наше понимание поведения окружающих и самих себя, называется:
Выберите один ответ:
Наблюдательская сензитивность
Теоретическая сензитивность
Способность наблюдать (видеть и слышать) другого человека и одновременно запоминать, как он выглядел и что говорил, называется:
Выберите один ответ:
Наблюдательская сензитивность
Теоретическая сензитивность
Номотетическая сензитивность
Способность понимать поведение других людей и своё собственное, действовать по обстоятельствам:
Выберите один ответ:
Социальный интеллект
Ассертивность
Сензитивность
Способность понимать своеобразие каждого человека, способность использовать продолжающееся знакомство и увеличивающийся объем информации о человеке для более точных предсказаний его поведения называется:
Выберите один ответ:
Наблюдательская сензитивность
Теоретическая сензитивность
Идеографическая сензитивность
Способность понимать типичного представителя той или иной социальной группы и использовать это понимание для предсказания поведения других людей, принадлежащих к данной группе называется:
Выберите один ответ:
Номотетическая сензитивность
Наблюдательская сензитивность
Теоретическая сензитивность
Способность, формирующаяся в общении и обеспечивающая возможность адекватного отражения психических состояний человека, его свойств и качеств, способность предвидеть свое воздействие на этого человека называется:
Выберите один ответ:
коммуникативная способность
социально-перцептивная способность
Стадия, на которой происходит изменение действующих установок и связанных с ними стилевых особенностей, навыков и умений, а также представлений о себе происходит на втором этапе.
Выберите один ответ:
Третья
Первая
Вторая
Стадия, на которой происходит стабилизация тех новообразований, которые оказались наиболее эффективными:
Выберите один ответ:
Третья
Вторая
Первая
Стадия, на которой происходит уменьшение стабильности управляющих поведением деятельностью структур, ослабевает влияние прежних установок и ценностей участников тренинга:
Выберите один ответ:
Третья
Первая
Вторая
Суть данного этапа — осмысление «пережитого». Начинать желательно с вербализации участниками игры своих переживаний (описания словами своих ощущений, возникавших по ходу игры) и обмена эмоциональным опытом между участниками игры.
Выберите один ответ:
Непосредственное проведение игры
Подведение итогов игры
Подготовка к проведению игры
Теория базируется на постулате о том, что каждый субъект изначально наполнен бесконечным потенциалом, реализация его возможна только при наличии определенных факторов и условий:
Выберите один ответ:
Бихевиоризм
Теория «неизбежного позитива»
Когнитивизм
Теория, в основе которой лежит идея, что изначально у всех людей наблюдается одинаковый потенциал с момента рождения:
Выберите один ответ:
Бихевиоризм
Когнитивизм
Экзистенциализм
Теория, в основе которой лежит идея, что любой рост личностных характеристик субъекта основывается на процессе самопознания, в результате индивидуум достигает определенной внутренней гармонии, посредством которой меняются его взгляды на мир и свое поведение это:
Выберите один ответ:
Экзистенциональная теория
Когнитивизм
Бихевиоризм
Тип ответственности, который проявляется в соответствии содержания работы заявленным целям, соответствие целей избранным средствам, предоставление возможности реализации поставленных целей каждым работником.
Выберите один ответ:
Ответственность за свой профессионализм
Ответственность за процесс и результат тренинга
Тип ответственности, который проявляется том, что тренер отвечает за качество предоставляемой группе информации, за применение в ходе тренинг лично апробированных методических средств и постоянное повышение своей квалификации:
Выберите один ответ:
Ответственность за свой профессионализм
Ответственность за процесс и результат тренинга
Тренер отвечает за качество предоставляемой группе информации, за применение в ходе тренинг лично апробированных методических средств и постоянное повышение своей квалификации это:
Выберите один ответ:
Ресурс личности
Социализированность
Ответственность за свой профессионализм
Уникальность тренингов в том, что:
Выберите один ответ:
участникам не говорят, как им следует жить: они сами обнаруживают это
участники получают возможность свободно общаться
участники учатся общаться
участники могут копировать образцы поведения тренера
Управление системой мотивов — это:
Выберите один ответ:
Схемотехника
Психотехника
Социотехника
Усиление и расширение интегрированности и взаимосвязанности всех аспектов жизни человека, а особенно целостности внутреннего мира и самой личности это:
Выберите один ответ:
Принятие себя
Целостность
Понимание себя
Участники в игре воплощают сценарий, происходит «проживание» участниками проблемной ситуации в ее игровом воплощении, т.е. в ролевой игре обучаемые овладевают опытом деятельности и соответствующих ему переживаний, сходных с тем, что они получили бы в действительности.
Выберите один ответ:
Подготовка к проведению игры
Непосредственное проведение игры
Ученые, которые предложили применять формат марафонов для решения терапевтических задач:
Выберите один ответ:
Фред Столлер
Г. Оллпорт
Г. Смит
Джордж Бах
Ученый выделяет следующие этапы группового процесса в тренинге: этап создании работоспособности, этап ориентации, этап изменений, завершающий этап.
Выберите один ответ:
С.И. Мокшанов
Т.С. Яценко
Е.В. Сидоренко
Ученый, который выделяет 5 ключевых направлений работы тренера:
Выберите один ответ:
К.Роджерс
Дж. Беннет
Г.Смит
Ученый, который выделяет 5 основных ролей ведущего группы:
Выберите один ответ:
К.Роджерс
С. Кратохвил
Г.Смит
Ученый, который на основе собственного опыта и анализа теорий и практики специалистов в области сенситивного тренинга выделяет четыре компонента сензитивности:
Выберите один ответ:
Г. Оллпорт
Г. Смит
К. Роджерс
Учёный, который описал восемь личностных качеств, необходимых для того, чтобы хорошо разбираться в людях:
Выберите один ответ:
Г. Оллпорт
Г. Смит
К. Роджерс
Ученый, который определил и наметил важные компоненты педагогического общения и указал условия их совершенствования в процессе самовоспитания:
Выберите один ответ:
В.А. Кан-Калик
Ю.Н. Емельянов
Е.В. Сидоренко
Ученый, который предложил модель групповых процессов: «оттаивание-изменение-замораживание»:
Выберите один ответ:
Г.Смит
К. Левин
К.Роджерс
Фаза организационно-деятельностной игры, на которой обучаемые становятся игроками и самоопределяются в игре:
Выберите один ответ:
Третья фаза
Четвертая фаза
Первая фаза
Вторая фаза
Фаза организационно-деятельностной игры, на которой участники анализируют свою практическую деятельность и формулируют существующие проблемы.
Выберите один ответ:
Вторая фаза
Третья фаза
Четвертая фаза
Первая фаза
Фаза организационно-деятельностной игры, на которой участники сопоставляют представления о том, «какие они есть», с представлениями о том, «какими они должны быть», чтобы преодолеть затруднения в деятельности.
Выберите один ответ:
Вторая фаза
Первая фаза
Третья фаза
Четвертая фаза
Фаза организационно-деятельностной игры, на которой участники строят стратегию самоизменения и саморазвития, испытывают потребность быть другими, строят проекты измененной профессиональной деятельности.
Выберите один ответ:
Вторая фаза
Четвертая фаза
Первая фаза
Третья фаза
Характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, восприимчивости к внешним воздействиям называется:
Выберите один ответ:
Сензитивность
Креативность
Наблюдательность
Экстремальный вариант групповой работы для экспериментирования с различными нетрадиционными терапевтическим методами.
Выберите один ответ:
Социально-коммуникативный тренинг
Марафон
Сензитивный тренинг
Эта роль предполагает оказание поддержки и помощи организации в проведение эффективных изменений и решение проблем исполнения:
Выберите один ответ:
Консультант
Новатор
Проводник идей
Это интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого «проживания» жизненной или профессиональной ситуации.
Выберите один ответ:
Диспут
Ролевая игра
Марафон
Это комплексный методический прием обучения, в котором в первую очередь делается акцент на процессе принятия решения.
Выберите один ответ:
Деловая игра
Диспут
Марафон
Это означает признание себя и безусловную любовь к себе такому, каков я есть, отношение к себе как личности, достойной уважения, способной к самостоятельному выбору, веру в себя и свои возможности, доверие собственной природе, организму это:
Выберите один ответ:
Принятие себя
Рефлексия
Конгруэнтность
Это означает, прежде всего, ответственность за осуществление своей жизни именно как своей, осознание и принятие своей свободы и субъектное:
Выберите один ответ:
Принятие себя
Понимание себя
Ответственная свобода
Эффект тренинга подразделяют на:
Выберите один ответ:
обязательный и дополнительный
общий и частный
кратковременный и долговременный
естественный и искусственный