«Методика преподавания психологии в широком смысле – это методика обучения психологическим знаниям и умениям, методика психологического просвещения и обучения практическим психологическим умениям» — утверждает:
Выберите один ответ:
— В.Н. Карандашев
— Б.Ц. Бадмаев
— Н.У. Заиченко
— В.Я. Ляудис
«Методика преподавания психологии» относится к числу дисциплин, исследующих:
Выберите один ответ:
— закономерности образования
— закономерности обучения
— закономерности психики
— закономерности развития
Активная деятельность обучающегося по применению изучаемой теории к реальной действительности посредством решения учебных задач, в процессе которой происходит развитие его личности – это:
Выберите один ответ:
— воспитательная деятельность
— развивающая деятельность
— образовательная деятельность
— учебная деятельность
В классификации методов обучения по источнику получения знаний выделяются следующие группы.
Выберите один или несколько ответов:
— словесные
— исследовательские
— наглядные
— практические
В средней общеобразовательной организации психологические знания и умения должны применяться, прежде всего, для самопознания и саморазвития учащихся в рамках других предметов, а также во внеклассных мероприятиях психологической направленности, считает:
Выберите один ответ:
— И.В. Дубровина
— В.Н. Карандашев
— Б.Ц. Бадмаев
— В.Я. Ляудис
В.Я. Ляудис в классифицикации активных методов обучения по признаку направленности их на активизацию учебно-познавательной деятельности выделяет.
Выберите один или несколько ответов:
— методы интерактивного обучения
— методы с использованием ролевой игры
— методы проблемного обучения
— методы программированного обучения
Возможности и способности, которыми обладает ребенок к моменту обучения, Л.С. Выготский называет:
Выберите один ответ:
— «зоной ближайшего развития»
— «зоной потенциального развития»
— «зоной развития»
— «зоной актуального развития»
Действенность знаний, выражающаяся в сознательном оперировании ими, в способности мобилизовать прежние знания для получения новых, а также сформированность компетенций, установленных программой, является основной целью и конечным результатом:
Выберите один ответ:
— развивающей функции обучения
— исследовательской функции обучения
— воспитательной функции обучения
— образовательной функции обучения
Действие сличения соотнесения учебных действий с заданным образцом – это:
Выберите один ответ:
— учебные действия
— учебная задача
— действие оценки
— действие контроля
Деятельность обучающихся по стимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений – это:
Выберите один ответ:
— учение
— обучение
— образование
— воспитание
Деятельность преподавателя, которая направлена на обеспечение усвоения студентами системы научных понятий и методов науки — это:
Выберите один ответ:
— воспитательная деятельность
— обучающая деятельность
— исследовательская деятельность
— научно-методическая деятельность
Деятельность преподавателя, которая направлена на овладение методами обучения и их совершенствование (поиск и переработка методической литературы, знакомство с инновациями в области методики преподавания дисциплины и пр.) — это:
Выберите один ответ:
— обучающая деятельность
— воспитательная деятельность
— исследовательская деятельность
— научно-методическая деятельность
Деятельность преподавателя, которая способствует его профессиональному и личностному росту, реализует его творческие способности, обеспечивает самоактуализацию личности и повышает уровень преподавания — это:
Выберите один ответ:
— обучающая деятельность
— научно-методическая деятельность
— исследовательская деятельность
— воспитательная деятельность
Дидактика, прежде всего, отвечает на такие основные вопросы:
Выберите один ответ:
— чему учить и кого учить
— сколько учить и как учить
— кого учить и чему учить
— чему учить и как учить
Дисциплина «Методика преподавания психологии» развивается пересечении таких предметных областей, как:
Выберите один ответ:
— психология и теория воспитания
— психология и дидактика
— общая психология и возрастная психология
— психология и педагогика
Для определения предвидения педагогом и студентом результатов их взаимодействий в форме обобщенных мысленных образований используют понятие:
Выберите один ответ:
— педагогические действия
— педагогическая задача
— учебная задача
— педагогическая цель
Изучение психических явлений, характерных для человека в целом, общих психологических закономерностей, которые имеют место во всех сферах психической жизни предполагает:
Выберите один ответ:
— социальная психология
— прикладная психология
— методика преподавания психологии
— фундаментальная психология
Изучение психологических проблем, характерных для определенных сфер жизни или профессиональной деятельности людей предполагает:
Выберите один ответ:
— социальная психология
— фундаментальная психология
— методика преподавания психологии
— прикладная психология
Интерактивный метод, который в процессе взаимодействия обучающихся позволяет понять и усвоить основные теоретические положения науки – это:
Выберите один ответ:
— метод проектов
— ролевая игра
— метод дискуссии
— тренинг
Исходные положения, определяющие понимание сути и истоков психики людей, основные закономерности и законы, действующие в сфере психического – это:
Выберите один ответ:
— принципы методики преподавания психологии
— принципы обучения
— общедидактические принципы
— принципы психологии
Как назвал Л.С. Выготский зону, когда ребенок, обучаясь с помощью взрослого, начинает выполнять то, чего он до этого не мог делать самостоятельно, когда его психическое развитие благодаря обучению делает шаг вперед.
Выберите один ответ:
— «зона актуального развития»
— все ответы неверны
— «зона ближайшего развития»
— «зона потенциального развития»
Как называется метод обучения, когда преподаватель разделяет учебную проблему на отдельные задачи, и студенты выполняют шаги по поиску их решения, при этом решение каждой задачи происходит самостоятельно, однако планирование всего процесса решения осуществляется преподавателем:
Выберите один ответ:
— проблемный
— частично-поисковый метод
— репродуктивный
— объяснительно-иллюстративный
Как называются методы, благодаря которым обучение представляет собой определенную последовательность конкретных задач, направленное на повышение эффективности управления учебным процессом за счет структурирования объективного знания обучаемых:
Выберите один ответ:
— методы развивающего обучения
— методы традиционного обучения
— методы программированного обучения
— методы проблемного обучения
Какие когнитивные процессы играют важную роль в учебной деятельности студента:
Выберите один ответ:
— мотивация, эмоции, саморегуляция
— эмоции, воображение, саморегуляция
— восприятие, мышление, память
— внимание, воображение, эмоции
Какие методы широко используются в психологическом исследовании:
Выберите один ответ:
— прогнозирование, статистический анализ
— интервью, интегральные формулы
— моделирование, генетический анализ
— эксперимент, наблюдение
Какие стратегии повышения мотивации у студентов наиболее эффективны:
Выберите один ответ:
— предоставление возможности выбора в учебном процессе
— игнорирование индивидуальных потребностей студентов
— использование только позитивной обратной связи
— ограничение доступа к информационным ресурсам
Каким образом студенты могут развивать свои учебные навыки:
Выберите один ответ:
— отсутствие необходимости в развитии учебных навыков
— использование только учебников и учебной литературы
— игнорирование методов самооценки и саморефлексии
— сотрудничество с другими студентами в рамках групповых проектов
Какое понятие используют для определения системы научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть обучающимся в процессе обучения:
Выберите один ответ:
— учебный план
— образовательная программа
— принципы обучения
— содержание образования
Какой принцип предполагает соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией:
Выберите один ответ:
— принцип доступности
— принцип сознательности и активности в обучении
— принцип систематичности и последовательности в обучении
— принцип научности обучения
Какой принцип требует, чтобы содержание, объем изучаемого и методы его изучения соответствовали уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития обучающихся, их возможностям усвоить предлагаемый материал:
Выберите один ответ:
— принцип систематичности и последовательности в обучении
— принцип научности обучения
— принцип сознательности и активности в обучении
— принцип доступности
Какую роль играет обсуждение практических ситуаций в процессе преподавания психологии:
Выберите один ответ:
— призвано запутать студентов в понимании психологии
— ограничивает познавательные возможности студентов
— помогает студентам применять психологические знания на практике
— не имеет значения для преподавания психологии
Какую роль играет социальная среда в структуре учебной деятельности:
Выберите один ответ:
— оказывает прямое влияние на мотивацию студента
— обеспечивает создание коллективной образовательной среды
— предоставляет дополнительные возможности для обучения
— не является важным аспектом в учебной деятельности
Когда обучающийся делает то, чтобы обнаружить свойства предмета, который он изучает; что помогает воспроизводить и усваивать образцы общих способов решения учебных задач – это:
Выберите один ответ:
— действие оценки
— учебная задача
— действие контроля
— учебные действия
Когда учебный материал изучается в определенной последовательности и логике, которые дают системное представление о содержании учебной дисциплины – это характеристика принципа:
Выберите один ответ:
— активности в обучении
— доступности
— научности
— системности
Кто из педагогов сформулировал «Золотое правило дидактики»:
Выберите один ответ:
— А. Дистервег
— Я.А. Коменский
— И.Г. Песталоцци
— К.Д. Ушинский
Кто из психологов в рамках психологической теории обучения как проблемы соотношения обучения и развития указывает, что ведущая роль принадлежит обучению:
Выберите один ответ:
— А.Н. Леонтьев
— Л.С. Выготский
— П.Я. Гальперин
— С.Л. Рубинштейн
Метод обучения, когда преподаватель просит студента повторить определенное учебное действие, а студент выполняет действия по образцу, заданному преподавателем, и таким образом усваивает умения и навыки, называется:
Выберите один ответ:
— исследовательский метод
— репродуктивный метод
— объяснительно-иллюстративный метод
— частично-поисковый метод
Метод обучения, когда преподаватель сообщает готовую информацию, приводит иллюстрации или примеры их использования, а студенты ее воспринимают, осмысливают и запоминают, называется:
Выберите один ответ:
— исследовательский метод
— объяснительно-иллюстративный метод
— репродуктивный метод
— частично-поисковый метод
Метод обучения, когда преподаватель ставит перед студентами исследовательскую задачу и далее сам показывает путь ее решения или поиск соответствующих средств осуществляют сами студенты в процессе индивидуальной или групповой учебной работы под руководством преподавателя, называется:
Выберите один ответ:
— частично-поисковый метод
— объяснительно-иллюстративный
— репродуктивный
— проблемный
Метод обучения, который предполагает творческое применение студентами знаний, когда самостоятельно формируется опыт научно-исследовательской работы, называется:
Выберите один ответ:
— объяснительно-иллюстративный метод
— частично-поисковый метод
— репродуктивный метод
— исследовательский метод
Метод, который направлен на организацию беседы, в процессе которой происходит обмен мнениями между всеми обучающимися и результатом которой не всегда может быть решение обозначенной проблемы – это:
Выберите один ответ:
— метод деловой игры
— метод «круглого стола»
— тренинг
— эвристическая беседа
Метод, который позволяет обучающимся развить умения вести исследовательскую работу – это:
Выберите один ответ:
— метод дискуссии
— метод проектов
— тренинг
— ролевая игра
Метод, который позволяет организовать мыслительную деятельность обучающихся через взаимодействие, предоставляя возможность каждому высказать собственное мнение, оценить и сопоставить свое мнение с мнениями других участников – это:
Выберите один ответ:
— метод проектов
— метод дискуссии
— тренинг
— ролевая игра
Метод, который предполагает моделирование ситуаций професиональной деятельности – это:
Выберите один ответ:
— тренинг
— метод деловой игры
— эвристическая беседа
— метод «круглого стола»
Метод, который предполагает направленность обучающихся на самостоятельный поиск ответа (решения) через активизацию мышления посредством логически сформулированных наводящих вопросов – это:
Выберите один ответ:
— метод «круглого стола»
— эвристическая беседа
— тренинг
— метод проектов
Метод, который предполагает эффективное изучение вопросов психологии через анализ профессиональных ситуаций, взятых из научной или учебной литературы, или из практического опыта самих студентов – это:
Выберите один ответ:
— метод проектов
— кейс-метод
— тренинг
— ролевая игра
Метод, который способствует эффективному обучению психологии, организации активного межличностного общения и взаимодействия обучающихся через имитацию профессиональной деятельности – это:
Выберите один ответ:
— метод проектов
— ролевая игра
— метод дискуссии
— тренинг
Методика преподавания психологии — это отрасль:
Выберите один ответ:
— психологической науки
— педагогической науки
— психологии развития
— дидактики
Методы, где источником знаний и умений является устное или печатное слово – это:
Выберите один ответ:
— словесные методы обучения
— практические методы обучения
— исследовательские методы
— наглядные методы обучения
Методы, где источником знаний и умений являются действия, выполняемые обучающимися – это:
Выберите один ответ:
— словесные методы обучения
— наглядные методы обучения
— исследовательские методы
— практические методы обучения
Методы, где источником знаний и умений являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия – это:
Выберите один ответ:
— практические методы обучения
— наглядные методы обучения
— словесные методы обучения
— исследовательские методы
Методы, которые позволяют организовать учение как продуктивную творческую деятельность, связанную с достижением социально полноценного продукта в условиях как совместной, так и индивидуальной учебной деятельности, определяются как:
Выберите один ответ:
— активные методы обучения
— методы дискуссии
— методы деловой игры
— репродуктивные методы обучения
Методы, формы и средства обучения психологии, их специфика и особенности, которые должны соответствовать целям деятельности, определяется как:
Выберите один ответ:
— объект методики преподавания психологии
— цели методики преподавания психологии
— предмет методики преподавания психологии
— задачи методики преподавания психологии
Назовите, что определяется в учебном плане.
Выберите один или несколько ответов:
— перечень учебных дисциплин
— содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету
— формы учебных занятий по учебной дисциплине
— виды промежуточной и итоговой аттестации
Нормативный документ, определяющий совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования – это:
Выберите один ответ:
— учебный план образовательного учреждения
— учебники, учебные пособия
— учебная программа
— Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
Нормативный документ, предусматривающий последовательность изучения дисциплин в соответствии с их преемственностью; рациональное распределение дисциплин по семестрам для обеспечения равномерной подготовки студентов – это:
Выберите один ответ:
— учебный план образовательного учреждения
— учебники, учебные пособия
— учебная программа
— Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение — это:
Выберите один ответ:
— учебная программа
— Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
— учебный план учебного заведения
— учебники, учебные пособия
Обучение – это процесс:
Выберите один ответ:
— формирования у обучающихся бессознательных психологических механизмов
— передачи обучающимся набора фактических знаний о психологии
— развития у обучающихся определения психических расстройств
— сотрудничества обучающегося и педагога
Определите, какая цель является основной в преподавании психологии:
Выберите один ответ:
— подготовка студентов к карьере в области психологии
— формирование у студентов глубокого понимания психологических концепций и теорий
— применение психологических знаний в повседневной жизни
— развитие навыков чтения и понимания научных статей по психологии
Определите, что является ключевым фактором успешной учебной деятельности студента:
Выберите один ответ:
— высокие оценки и достижения
— отсутствие внешних препятствий
— личные интересы и цели в учении
— частые занятия в расписании
Основные категории дидактики.
Выберите один ответ:
— воспитание, обучение, образование
— воспитание, преподавание, образование
— образование, воспитание, учение
— преподавание, учение, обучение
Основным признаком классификации методов обучения И.Т. Огородниковой, Г.И. Щукиной является:
Выберите один ответ:
— достижение дидактических целей
— характер познавательной деятельности
— источник получения знаний
— этапы усвоения знаний
Основным признаком классификации методов обучения И.Ф. Харламова является:
Выберите один ответ:
— источник получения знаний
— достижение дидактических целей
— этапы усвоения знаний
— характер познавательной деятельности
Основным признаком классификации методов обучения И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина является:
Выберите один ответ:
— источник получения знаний
— достижение дидактических целей
— этапы усвоения знаний
— характер познавательной деятельности
Основным признаком классификации методов обучения М.И. Махмутова является:
Выберите один ответ:
— этапы усвоения знаний
— деятельность преподавателя и обучающегося для достижения образовательных задач
— характер познавательной деятельности
— достижение дидактических целей
Основными положениями теории развивающего обучения являются.
Выберите один или несколько ответов:
— обучение должно быть максимально эффективно для общего развития
— в процессе обучения необходимо развивать познавательную мотивацию
— формирование действий во внутренней речи
— ведущую роль в умственном развитии обучение осуществляет через содержание усваиваемых знаний
Основополагающими принципами психологии являются.
Выберите один или несколько ответов:
— принцип детерминизма
— принцип развития
— принцип единства сознания и деятельности
— принцип системности
Педагогическая профессия относится к профессии типа:
Выберите один ответ:
— «человек – человек»
— «человек – природа»
— «человек – техника»
— «человек – знаковая система»
Педагогический процесс – это движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства:
Выберите один ответ:
— преподавания и воспитания
— обучения и воспитания
— учения и обучения
— образования и преподавания
По мнению Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова данная теория предполагает не просто передачу обучающимся определенных знаний, а развитие умений самостоятельно ориентироваться в научной и любой другой информации:
Выберите один ответ:
— теория развивающего обучения
— теория программированного обучения
— теория проблемного обучения
— теория поэтапного формирования умственных действий
По мнению Л.С. Выготского:
Выберите один ответ:
— обучение ведет за собой развитие
— обучение не связано с развитием
— обучение идет вслед за развитием
— обучение и развитие идут параллельно
Повышение качества преподавания психологии в разных сферах деятельности психолога – это цель преподавания психологии, указывает:
Выберите один ответ:
— Б.Ц. Бадмаев
— В.Я. Ляудис
— В.Н. Карандашев
— Н.У. Заиченко
Понятие, которое используется для определения основных (общих, руководящих) положений, определяющих содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его целями и закономерностями – это:
Выберите один ответ:
— методы обучения
— формы обучения
— принципы обучения
— приемы обучения
Понятие, которое используется для определения результата обучения, как системы приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это:
Выберите один ответ:
— воспитание
— обучение
— образование
— развитие
Понятие, которое используют для определения устойчивой системы способов, приемов деятельности, манеры поведения педагога в профессиональной деятельности – это:
Выберите один ответ:
— личностные качества педагога
— стиль воспитания
— результат обучения
— стиль педагогической деятельности
При обучении психологии учащихся в средних общеобразовательных учреждениях не должна ставиться специально задача ориентации их на профессию психолога, считает:
Выберите один ответ:
— В.Н. Карандашев
— И.В. Дубровина
— Б.Ц. Бадмаев
— В.Я. Ляудис
При организации учебного процесса, отборе содержания обучения, выборе форм и методов важно исходить из задач формирования мотивов учебной деятельности, определенных взглядов, убеждений, отношений, качеств личности на том или ином этапе развития общества – это необходимые аспекты осуществления:
Выберите один ответ:
— образовательной функции обучения
— исследовательской функции обучения
— развивающей функции обучения
— воспитательной функции обучения
Процесс оценивания результатов деятельности на разных этапах ее осуществления – это:
Выберите один ответ:
— действие оценки
— учебные действия
— действие контроля
— учебная задача
Процесс, направленный на интегральное (комплексное, но индивидуально своеобразное) усвоение обучающимися теоретических знаний и способов деятельности в условиях решения учебных ситуаций, задач и выполнения творческих заданий определяется как:
Выберите один ответ:
— учебная деятельность
— воспитательная деятельность
— образовательная деятельность
— развивающая деятельность
Психология как учебный предмет и психология как наука – это:
Выберите один ответ:
— равноценные понятия
— тождественные понятия
— заменимые понятия
— не тождественные понятия
Раздел педагогики, теоретически и экспериментально изучающий психологические условия эффективности взаимодействия преподавателя и обучающегося, закономерности усвоения знаний, умений и навыков, определяется как:
Выберите один ответ:
— теория развития
— теория обучения
— теория образования
— теория воспитания
Разрешать противоречия между знаниями, которыми обладает обучающийся, и знаниями, которых у него нет, но которые требуются для решения возникающих перед ним познавательных задач – это значит:
Выберите один ответ:
— правильно выстраивать учебную деятельность
— получать знания
— формировать умения и навыки
— учиться мыслить
Результат обучения, система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это:
Выберите один ответ:
— обучение
— учение
— образование
— воспитание
Руководящие идеи в организации учебных занятий, научно обоснованные рекомендации, правила, нормы, регулирующие процесс обучения – это:
Выберите один ответ:
— принципы психологии
— общедидактические принципы
— принципы методики преподавания психологии
— принципы обучения
Система заданий, направленных на усвоение общего способа решения некоторого класса конкретно-практических задач – это:
Выберите один ответ:
— действие оценки
— учебная задача
— действие контроля
— учебные действия и операции
Совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, достигнутый в результате учебно-воспитательной работы – это:
Выберите один ответ:
— учебники, учебные пособия
— учебный план
— содержание образования
— образовательная программа
Совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения – это:
Выберите один ответ:
— потребность в обучении
— престижные мотивы в обучении
— мотивы долга и ответственности
— мотивация
Соответствие изучаемого учебного материала современным достижениям научной и практической психологии, объективным научным фактам, теориям, закономерностям предполагает принцип:
Выберите один ответ:
— системности
— научности
— доступности
— активности в обучении
Соотнесение содержания и методов обучения с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся, их образовательными потребностями, уровнем их развития предполагает принцип:
Выберите один ответ:
— доступности
— активности в обучении
— системности
— научности
Социально обусловленный процесс, который необходим для развития человека как личности, соответствующей требованиям социума в современном психолого-педагогическом аспекте – это:
Выберите один ответ:
— воспитание
— образование
— учение
— обучение
Способы организации совместной деятельности преподавателя и обучающихся, направленные на усвоение обучающимися знаний и умений определяется, как:
Выберите один ответ:
— правила обучения
— методы обучения
— принципы обучения
— оценка обучения
Стремление обучающегося к усвоению теоретических знаний из той или иной предметной области – это:
Выберите один ответ:
— престижные мотивы в обучении
— активность в обучении
— потребность в обучении
— мотивы долга и ответственности
Студентам непсихологических специальностей необходимо изучать психологию для того, чтобы:
Выберите один ответ:
— научиться мыслить психологически, применять психологические знания для научного объяснения фактов и явлений психики, а также для преобразования психики человека в интересах развития его личности
— получить общую психологическую грамотность
— научиться объяснять психические явления с точки зрения психологической теории
— сформировать средства психологической деятельности применительно к конкретной отрасли психологии
Теорию поэтапного формирования умственных действий предложил(а):
Выберите один ответ:
— Д.Б. Эльконин
— Н.Ф. Талызина
— В.В. Давыдов
— П.Я.Гальперин
Укажите, каким образом студент может организовать свою учебную деятельность:
Выберите один ответ:
— планирование учебного времени и использование методов самоконтроля
— исключительно следование инструкциям преподавателя
— осуществление учебных действий только в рамках учебного заведения
— получение сильной внешней мотивации
Укажите, какой стиль руководства педагога характеризует, когда педагог стремится минимально включаться в деятельность (самоустраниться), что объясняется сложением им с себя ответственности за ее результаты:
Выберите один ответ:
— авторитетный стиль
— либеральный стиль
— авторитарный стиль
— демократический стиль
Укажите, какой стиль характеризует общая тенденция к жесткому и всеобъемлющему контролю со стороны педагога, единоличному решению вопросов, касающихся жизнедеятельности как коллектива, так и каждого обучающегося:
Выберите один ответ:
— авторитарный стиль
— попустительский стиль
— демократический стиль
— авторитетный стиль
Укажите, какой стиль характеризует ориентирование педагога на повышение роли обучающегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел, на взаимопринятие и взаимоориентацию:
Выберите один ответ:
— авторитарный стиль
— демократический стиль
— либеральный стиль
— авторитетный стиль
Формирование потребности в психологических знаниях, развитие диалогической формы обучения, применение проблемного подхода в обучении, использование практических методов обучения осуществляется за счет реализации принципа:
Выберите один ответ:
— активности в обучении
— системности
— доступности
— научности
Целенаправленная, четко организованная, содержательно насыщенная и методически оснащенная система познавательного и воспитательного общения, взаимодействия, отношений педагога и обучающихся представляют собой:
Выберите один ответ:
— приемы обучения
— формы обучения
— средства обучения
— методы обучения
Целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и обучающихся по передаче и усвоению знаний – это:
Выберите один ответ:
— учение
— образование
— воспитание
— обучение
Что необходимо студенту, для того чтобы стать психологом-теоретиком:
Выберите один ответ:
— получить общую психологическую грамотность
— научиться применять психологические знания для преобразования психики человека в интересах развития его личности
— сформировать средства психологической деятельности применительно к конкретной отрасли психологии
— научиться объяснять психические явления с точки зрения психологических теорий
Что означает переход к инновационному образованию в первую очередь:
Выберите один ответ:
— отчетность каждого студента и преподавателя, перекрестный контроль выполнения их задач
— обязательность выполнения всех требований педагога
— передача системы научных знаний
— акцент на совместной деятельности преподавателя и обучающихся, личностно-ориентированный подход
Элементы (части, детали), на которые делится метод обучения, определяются как:
Выберите один ответ:
— методические приемы
— принципы обучения
— средства обучения
— коммуникативные приемы
