Теория и практика тренинга (1/1)
Ответы на тесты «ММУ» — Теория и практика тренинга (1/1)
Студенты Московского международного университета (ММУ) часто сталкиваются с серьезными сложностями при решении тестов по различным дисциплинам. Тестирование, являющееся важной частью учебного процесса, не всегда отражает истинные знания и понимание материала, что может привести к стрессу и неуверенности в своих силах.
Многие учащиеся испытывают трудности из-за высокой концентрации теории и необходимости применять знания на практике. Четкая структура заданий и нестандартные формулировки могут запутать даже самых подготовленных студентов, создавая дополнительные преграды на пути к успеху.
Наша компания предлагает свою помощь в преодолении этих трудностей. Мы знаем, как важно для студента иметь уверенность в своих знаниях и получать необходимые баллы на экзаменах. Мы готовы предоставить вам верные ответы на тесты, чтобы вы могли сосредоточиться на изучении теоретического материала, а не волноваться о результатах тестирования.
С нами вы сможете не только улучшить свои оценки, но и поднять уровень своей уверенности при решении тестов в будущем. Не упустите возможность облегчить себе учебный процесс, обратившись за нашей помощью!
Ответы на тесты «ММУ»: Теория и практика тренинга
Еще одной распространенной сложностью является обилие специализированной терминологии и сложных концепций, которые необходимо понимать для успешного прохождения тестов. Некоторые студенты испытывают трудности с интерпретацией вопросов, что приводит к ошибкам и снижению общего балла.
Кроме того, многие студенты могут не знать, как эффективно применять теоретические знания на практике в рамках тестирования. Это создает дополнительное напряжение и негативно сказывается на самооценке.
Наша компания готова оказать помощь в решении тестов по предмету «Теория и практика тренинга». Мы можем предоставить верные ответы на тесты, что позволит вам значительно повысить свои шансы на успешное прохождение. С нами вы сможете подготовиться к тестированию более уверенно и спокойно.
Обращайтесь к нам для получения квалифицированной поддержки и помощи в решении вопросов по данной дисциплине!
Как правильно интерпретировать результаты тестов «ММУ»?
Тесты в Московском международном университете (ММУ) играют ключевую роль в оценке знаний студентов. Однако, интерпретация результатов может вызывать трудности у многих учащихся. Рассмотрим основные сложности, с которыми могут столкнуться студенты.
- Неясность формулировок. Часто вопросы теста могут быть сформулированы таким образом, что правильный ответ не очевиден. Это приводит к путанице и неопределенности.
- Сложность содержания. Некоторые темы могут быть довольно сложными и требовать глубокого понимания, что затрудняет нахождение правильных ответов на вопросы.
- Психологическое давление. Тесты часто создают стрессовую атмосферу, что может негативно сказаться на концентрации и способности принимать верные решения.
- Недостаток времени. Узкие временные рамки могут мешать тщательному обдумыванию ответов, заставляя студентов полагаться на интуицию.
Недостаток уверенности в собственных силах и знаний – еще одна серьезная проблема. Это может привести к неправильной интерпретации результатов, что, в свою очередь, повлияет на дальнейшую учебу.
Наша компания предлагает помощь студентам в решении тестов «ММУ». Мы предлагаем:
- Консультации по сложным темам.
- Верные ответы на тесты, которые помогут вам лучше понять материал.
- Поддержку в разработке стратегии подготовки к тестам.
Обратитесь к нам, и получите качественную помощь для успешного прохождения тестов в ММУ!
Стратегии подготовки к тестам «ММУ» для практиков и студентов
Студенты Московского международного университета (ММУ) часто сталкиваются с различными трудностями при подготовке и прохождении тестов. Сложный материал, необходимость глубоко понять теоретические аспекты и умение применить их на практике вызывают значительное напряжение и стрессы. Эти тесты могут включать как теоретические вопросы, так и задачи на применение знаний в реальных ситуациях, что требует комплексного подхода к обучению.
Одной из стратегий эффективной подготовки является систематическое изучение тем курса, что помогает создать прочную базу знаний. Также полезно выполнять пробные тесты, чтобы ознакомиться с форматом заданий и научиться управлять временем. Групповые занятия позволяют обмениваться мнениями и решать сложные вопросы в команде.
Не менее важным является использование дополнительных учебных материалов, таких как лекции, учебники и онлайн-ресурсы. Однако, несмотря на все усилия, специфические сложности курсов могут привести к необходимости получить внешнюю помощь.
Наша компания предлагает квалифицированную поддержку в подготовке к тестам «ММУ». Мы можем предоставить верные ответы на тесты, что значительно упростит процесс обучения и увеличит шансы на успешное прохождение экзаменов. Обращение к нашим услугам позволит вам сосредоточиться на освоении материала, не теряя времени на лишние сомнения и мучительные попытки разобраться в сложных вопросах.
Ошибки при прохождении тестов «ММУ» и как их избежать
Прохождение тестов в Московском международном университете (ММУ) может вызывать определенные трудности у студентов. Часто ошибки, допущенные в тестах, связаны с неправильным пониманием вопросов или недостаточной подготовкой. Неправильный акцент на теоретических аспектах, без обучения практическим навыкам, может привести к низким оценкам.
Одной из наиболее распространенных ошибок является невнимательность при чтении вопросов. Студенты могут упустить важные детали, которые значительно изменяют смысл задания. Поэтому рекомендуется уделять время на анализ каждого вопроса и ответов к нему.
Также стоит отметить недостаточную подготовленность к конкретным тестам. Многие студенты не используют доступные учебные материалы, что снижает их уверенность и приводит к ошибкам. Регулярное обращение к учебным материалам и практике облегчает усвоение информации.
Еще одной распространенной проблемой является назначение приоритетов. Часто студенты тратят больше времени на сложные вопросы, игнорируя простые, из-за чего могут не уложиться в отведенное время. Важно равномерно распределять время на все вопросы, чтобы иметь возможность ответить на них все.
Наша компания готова помочь студентам в проблемах, связанных с прохождением тестов «ММУ». Мы предоставим верные ответы на тесты, что поможет вам избежать распространенных ошибок и повысить шансы на успешное прохождение. Не упустите возможность значительно улучшить свои результаты!
Примерный список вопросов с вариантами ответов для студентов ММУ:
Ассертивность – это:
Выберите один ответ:
Способность человека уверенно и с достоинством отстаивать свои права, не попирая при этом прав других
Прямое, открытое поведение, не имеющее целью причинить вред другим людям
Все ответы верны
Аффилиация – это:
Выберите один ответ:
Потребность (мотивация) в общении, в эмоциональных контактах, дружбе, любви
Проявляется в стремлении иметь друзей, взаимодействовать с окружающими, оказывать помощь, поддержку и принимать их от других
Все ответы верны
В модели А. В. Петровского осознанное внешнее согласие индивида с требованиями группы при сохранении внутреннего расхождения с ними называется:
Выберите один ответ:
Внутригрупповая внушаемость
Внешний конформизм
Все ответы неверны
Конфронтация
Внутренний конформизм
В структуре общения различают:
Выберите один или несколько ответов:
Перцептивную сторону
Интерактивную сторону
Субъектную сторону
Коммуникативную сторону
В структуру общения входит три составляющих. Соотнесите понятия:
Интерактивная сторона общения
обмен информацией между общающимися индивидами
Коммуникативная сторона общения
процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания
Перцептивная сторона общения
организация взаимодействия между общающимися индивидами (обмен не только знаниями, идеями, но и действиями
В тренинге не используется:
Выберите один ответ:
Психотерапевтическая работа
Мозговой штурм
Дискуссия
Ролевая игра
В трехкомпонентной структуре аттитюда (М. Смит) выделяются компоненты:
Выберите один или несколько ответов:
Поведенческий
Аффективный
Перцептивный
Социальный
Когнитивный
Взаимодействие между собеседниками называется:
Выберите один ответ:
Коммуникацией
Рефлексией
Интеракцией
Перцепцией
Выберете два правильных ответа, которые характеризуют эффективность тренинга, выраженную в двух составляющих:
Выберите один или несколько ответов:
В удовлетворенности членов группы тренинга участием в ней, затрагивающей в основном эмоциональный аспект, что создает благоприятную почву для формирования более глубоких изменении?
В изменениях, происходящих с участниками, что затрагивает все три аспекта личности – когнитивный, эмоциональный и поведенческий
В решении тренером своих материальных, психологических проблем
Выражение агрессии участниками тренинга друг другу является:
Выберите один ответ:
Сигналом к смене направления групповой деятельности
Индикатором необходимости перерыва для отдыха
Все ответы неверны
Закономерным этапом группового развития
Групповая динамика это:
Выберите один ответ:
Комплекс социально-психологического взаимодействия между участниками группы, развитие или движение группы во времени
Комплекс, направленный на стагнацию группы
Комплекс, направленный на развитие личности
Комплекс, направленный на формирование группы
Групповой психологический тренинг- это:
Выберите один ответ:
Индивидуальная форма работы, направленная на получение, закрепление и отработку нового навыка на заданную тему
Все ответы неверны
Метод преднамеренных изменений человека, направленных на его личностное и профессиональное развитие через приобретение, анализ и переоценку им собственного жизненного опыта в процессе группового взаимодействия
Групповые нормы — это:
Выберите один ответ:
То, что связано с ценностями группы
Все ответы верны
Правила, принятые группой
то, что поддерживается групповыми санкциями
Для какого стиля руководства характерно принятие решений с учетом интересов как ведущего, так и всех участников, разделение ответственности:
Выберите один ответ:
Попустительского
Авторитарного
Все ответы неверны
Либерального
Демократического
Для чего применяется «мозговой штурм»:
Выберите один ответ:
Выработать новые, творческие подходы к решению проблемы
Предотвратить панику
Чтобы помочь группе достичь согласия по принимаемому групповому решению
Поддержать авторитет и власть руководителя
Допустимое количество участников тренинга:
Выберите один ответ:
30-35 человек
6-25 человек
Все ответы неверны
2-4 человека
Дыхательные техники, визуализация, аффирмация, аутотренинг относятся к следующим методам:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Дискуссионным
Игровым
Психогимнастическим
Игровые методы в тренинге НЕ могут быть использованы с целью:
Выберите один ответ:
Диагностики
Обучения
Закрепления навыков
Самораскрытия и самовыражения
Развлечения
Интерактивная сторона общения выражается:
Выберите один ответ:
В восприятии людьми друг друга
Во взаимодействии людей
В организации совместной деятельности
В передаче информации от одного человека к другому
Использование простой модели раскрытий, названной «окном Джохари», является способом описания:
Выберите один ответ:
Коммуникативного поля
Защитных механизмов
Представления самого себя
Самосознания
К групповым методам тренингов относятся:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Групповые дискуссии
Ролевые игры
Мозговой штурм
К каким групповым методам тренингов относится коллективная генерация идей и решений на определенную тему, которая способствует творческому мышлению и инновационности:
Выберите один ответ:
Дискуссии
Психотерапевтической работе
Мозговому штурму
Ролевой игре
К какому типу интервениции можно отнести напоминание о правилах работы в группе, если кто-то из участников вышел за их рамки:
Выберите один ответ:
Интерпретация
Моделирование
Открытая фасилитация
Действие
Направленная фасилитация
Сохранение
К какому типу интервениции относится любой вид физической активности ведущего, например, вставание со стула, перемещение, прикосновение:
Выберите один ответ:
Интерпретация
Сохранение
Направленная фасилитация
Действие
Открытая фасилитация
Моделирование
К какому типу интервениции относится ситуация, в которой при одновременной работе двух ведущих в группе, они демонстрируют различные коммуникативные приемы на примере общения друг с другом:
Выберите один ответ:
Направленная фасилитация
Сохранение
Интерпретация
Действие
Моделирование
Открытая фасилитация
К какому уровню групповой сплоченности относится развитие эмоциональных контактов:
Выберите один ответ:
К четвертому уровню
Ко второму уровню
К третьему уровню
К первому уровню
К какому уровню групповой сплоченности относится разделение общих целей групповой деятельности всеми членами группы:
Выберите один ответ:
Ко второму уровню
К четвертому уровню
К первому уровню
К третьему уровню
К какому уровню групповой сплоченности относится совпадение у членов группы основной системы ценностей, связанной с процессом совместной деятельности:
Выберите один ответ:
К четвертому уровню
К первому уровню
К третьему уровню
Ко второму уровню
К принципам мотивационного тренинга не относится:
Выберите один ответ:
Ригидность
Баланс комфорта и дискомфорта
Парадоксальность
Образность
К принципам тренерской работы НЕ относится:
Выберите один ответ:
Принцип новизны
Принцип диффузности
Принцип рефлексивности
Принцип проблемности
Принцип поэтапности
К причинам снижения групповой сплоченности относят:
Выберите один ответ:
Неумелое руководство со стороны ведущего
Знакомство (дружба, симпатия) между отдельными членами группы до начала тренинга
Возникновение в тренинговой группе мелких подгрупп
Все ответы верны
К факторам, обеспечивающим изменения участников в группе относят:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Помощь другим участникам группы
Возможность эмоционального реагирования
Обратную связь
Эмоциональную поддержку группы
К чему относятся упражнения и техники, направленные на активизацию умственных процессов, улучшение психического состояния, расслабление, повышение концентрации внимания и общей психологической гармонии:
Выберите один ответ:
Мозговому штурму
Анализу ситуаций (кейс-методу)
Психогимнастическим упражнениям
Групповым дискуссиям
Ролевым играм
К. Роджерс определяет Я-концепцию как:
Выберите один ответ:
Все ответы неверны
Развитие навыков командного взаимодействия
Индивидуальную форму работы, направленную на получение, закрепление и отработку нового навыка
Структурированный непротиворечивый гештальт, состоящий из представлений свойств «Я» как субъекта и как объекта, а также из восприятия отношения к другим людям и различным сторонам жизни
Какая из перечисленных особенностей относится к характеристикам сплоченной группы:
Выберите один ответ:
Соперничество
Готовность прийти на выручку друг другу
Равнодушие
Плохая посещаемость собраний
Какая из схем общения является базовой в СПТ:
Выберите один ответ:
Субъект-субъектная
Объект-субъектная
Субъект-объектная
Все ответы неверны
Какие три вида игр используются в тренинге:
Выберите один ответ:
На вскрытие мотива
На убеждение
Все ответы верны
На установление равновесных отношений
Какой из перечисленных подходов не стал теоретико-методологическим основанием для возникновения метода СПТ?
Выберите один ответ:
Бихевиоральный
Культурно-исторический
Психоаналитический
Гуманистический
Какой стиль руководства подойдет, в случае, если сформирована внутренняя мотивация к прохождению тренинга и присутствует высокий базовый уровень подготовки участников:
Выберите один ответ:
Авторитарный
Все ответы верны
Либеральный
Демократический
Попустительский
Когда в практике зарубежной социальной психологии сформировалось понятие тренинг сензитивности?
Выберите один ответ:
К началу 90-х годов XX века
К началу 50-х годов XX века
К концу 50-х годов XX века
К концу 60-х годов XX века
Когда в практике зарубежной социальной психологии сформировалось понятие Т-тренинга?
Выберите один ответ:
К середине 40-х годов XX века
К середине 60-х годов XX века
К началу 70-х годов XX века
К началу 90-х годов XX века
Коммуникативная сторона общения выражается:
Выберите один ответ:
Во взаимодействии людей
В организации совместной деятельности
В восприятии людьми друг друга
В передаче информации от одного человека к другому
Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения рассматриваются в подходе к общению:
Выберите один ответ:
Нейролингвистическому
Социально – психологическому
Психофизиологическому
Патопсихологическому
Комплектование группы СПТ осуществляется:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
На вводно-ознакомительной стадии
На организационно-подготовительной стадии
На диагностической и коррекционной стадии
Краткая фраза, содержащая вербальную формулу, которая при многократном повторении закрепляет требуемый образ или установку в подсознании человека, способствуя улучшению его психоэмоционального фона и стимулируя положительные перемены в жизни это:
Выберите один ответ:
Рефрейминг
Визуализация
Ассимиляция
Аффирмации
Рефлексия
Кто из перечисленных ученых считал термин «тренинг сензитивности» более общим по отношению к термину «Т-группа»?
Выберите один ответ:
Л. С. Выготский
К. Рудестам
К. Левин
К. Роджерс
На какой стадии развития группы наиболее ярко может проявляться конфронтация участников и ведущего группы:
Выберите один ответ:
Распад группы
Образование группы
Продуктивное взаимодействие участников группы
Возникновение конфликтных ситуаций и рост агрессивности
На развитие каких способностей направлен тренинг сензитивности?
Выберите один ответ:
Аналитико-синтетических
Внимания
Интеллектуальных
Адекватного и полного познания себя, других людей и отношений
На что направлены коммуникативные тренинги?
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Для решения разного рода психологических проблем, осознаваемых и формулируемых людьми, которые приходят в группу тренинга
На формирование коммуникативных умений, адекватных различным ситуациям межличностного и делового общения
На что направлены тренинги личностного роста?
Выберите один ответ:
На формирование коммуникативных умений, адекватных различным ситуациям межличностного и делового общения
Все ответы верны
Для решения разного рода психологических проблем, осознаваемых и формулируемых людьми, которые приходят в группу тренинга
На развитие самосознания личности, самопонимания
Обмен информацией, передача и прием знаний, сообщений, называется:
Выберите один ответ:
Коммуникацией
Рефлексией
Перцепцией
Интеракцией
Один из основных методов социально-психологического тренинга, представляющий собой обмен мнениями между членами группы, в ходе которого создаются условия для рефлексии личностью своих внутренних противоречий, являющихся причинами неэффективного общения это:
Выберите один ответ:
Кинезитерапия
Групповая дискуссия
Психодрама
Все ответы неверны
Аутотренинг
Опорой для разработки теории и практики различных тренировочных методов Т – групп послужила:
Выберите один ответ:
Психодрама
Ролевая игра
Групповая дискуссия
Все ответы неверны
Гештальтпсихотерапия
Оптимальная численность группы тренинга составляет:
Выберите один ответ:
8–12 чел.
5–10 чел.
15–20 чел.
18–25 чел.
Организационно-подготовительная, вводно-ознакомительная, диагностическая и коррекционная фазы СПТ предложил(а):
Выберите один ответ:
К. Левин
А.В. Петровский
К. Рудестам
Л.А. Петровская
Организованное взаимодействие участников тренинговой группы, в котором поведение каждого из них структурировано конкретными социальными предписаниями это:
Выберите один ответ:
Мозговой штурм
Психодрама
Ролевая игра
Все ответы верны
Поведенческое научение
Основоположником, повлиявшим на формирование и дальнейшее развитие Т-групп был:
Выберите один ответ:
К. Левин
М. Форверг
К. Роджерс
В. Вундт
Первое тренинговое занятие отличается от остальных:
Выберите один ответ:
Принятием правил групповой работы
Наличием диагностических процедур
Все ответы верны
Практическим упражнением, настраивающим на позитивное взаимодействие участников тренинга друг с другом
Первые тренинговые занятия, направленные на повышения компетентности в общении, были проведены в:
Выберите один ответ:
Париж
Бетель (США)
Москва
Все ответы неверны
Перцептивная сторона общения выражается:
Выберите один ответ:
В передаче информации от одного человека к другому
В организации совместной деятельности
Во взаимодействии людей
В восприятии людьми друг друга
Перцепцией в общении называют:
Выберите один ответ:
Обобщение информации
Передачу информации
Восприятие другого человека
Взаимодействие
По содержанию задач, реша¬емых посредством тренинга, его можно разделить на два класса. К какому классу относятся тренинги по развитию навыков ведения переговоров и разрешению межличностных конфликтов:
Выберите один ответ:
Тренинги, ориентированные на раз¬витие социальных умений
Все ответы верны
Тренинги, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения
Показателем прочности, единства и устойчивости межличностных взаимодействий и взаимоотношений в группе, характеризующихся взаимной эмоциональной притягательностью членов группы и удовлетворенностью группой является:
Выберите один ответ:
Групповое давление
Групповая сплоченность
Групповая динамика
Конформность
Понятие «эмоциональный интеллект» ввел:
Выберите один ответ:
А. Маслоу
Г. Айзенк
К. Левин
Д. Гоулман
Постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживания другого человека это:
Выберите один ответ:
Рефлексия
Социальная перцепция
Все ответы верны
Эмпатия
Аутентичноть
Правило, определяющее, что обсуждению и анализу в тренинге подвергаются события, происходящие в тренинговой группе, и что обсуждение внутригрупповых событий прекращается по окончании занятия это:
Выберите один ответ:
Правило конфиденциальности
Правило «активности»
Правило персонификации высказываний
Все ответы неверны
Правило «здесь и теперь»
Принцип «двойного зеркала» относится:
Выберите один ответ:
К принципам групповой работы в тренинговой группе
Все ответы неверны
К принципам подготовки помещения
К принципам комплектования группы
Принцип партнерского общения предполагает взаимодействие:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Объект-субъектное
Субъект-объектное
Субъект-субъектное
Принципы «здесь и теперь», конфиденциальности, активности относятся к:
Выберите один ответ:
Сбору ожиданий
Групповым нормам
Диагностике
Обратной связи
Принятие существующих норм групповой жизни каждым вновь вступающим в группу индивидом описывается как результат:
Выберите один ответ:
Группового сплочения
Группового принятия
Групповой дискуссии
Группового давления
Проведение социально-психологического тренинга начинается с:
Выберите один ответ:
Организационно-подготовительной стадии
Все ответы неверны
Диагностической и коррекционной стадии
Вводно-ознакомительной стадии
Программы социально-психологического тренинга, нацеленные на развитие и упрочение ассертивности руководствуются принципом:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Развития способности человека быть твердым, честным и дружелюбным
Развития креативности личности
Проранжируйте уровни модели Д. Киркпатрика, начиная с реакции:
3
Реакция
1
Поведение
2
Эффект
4
Обучение
Проранжируйте этапы развития группы в правильном порядке:
3
Образование групп
4
Продуктивное взаимодействие участников группы
2
Распад группы
1
ы Возникновение конфликтных ситуаций и рост агрессивности
Процесс изменения аттитюдов, мнений, восприятия, поведения индивида в сторону согласия с группой в ответ на реальное или воображаемое групповое давление в ситуациях, когда нет прямого требования соглашаться с группой:
Выберите один ответ:
Групповое давление
Групповая сплоченность
Групповая динамика
Конформность
Процесс получения информации участником группы о себе самом от других членов группы:
Выберите один ответ:
Обратная связь
Рефлексия
Все ответы неверны
Алекситемия
Интроспекция
Результаты тренинговой работы, в первую очередь, это:
Выберите один ответ:
Получение материального результата продуктивной деятельности
Сплочение коллектива
Развитие способностей участников, умений и навыков продуктивной коммуникации
Формирование рабочих групп
Роли технического эксперта и участника группы ввел:
Выберите один ответ:
И. Ялом
Все ответы неверны
К. Левин
А. Адлер
З. Фрейд
Совокупность динамических процессов, которые одновременно происходят в группе в какую-то единицу времени и которые знаменуют собой движение группы от стадии к стадии называют:
Выберите один ответ:
Конформностью
Групповым давлением
Групповой динамикой
Групповой сплоченностью
Согласно классификации научных методов, предложенной Г.М. Андреевой, социально-психологический тренинг относится к:
Выберите один ответ:
Методам исследования
Все ответы верны
Методам обработки информации
Методам воздействия
Согласно разработанному Дж. Лафтом и Г. Инграмом «Окну Джохари» какая область содержит поведение, чувства и мотивы, которые известны и самому человеку, и окружающим:
Выберите один ответ:
Слепая область
Закрытая область
Скрытая область
Открытая область
Неизвестная область
Согласно разработанному Дж. Лафтом и Г. Инграмом «Окну Джохари» какая область содержит то, что находится за пределами сознания и самого индивида, и окружающих:
Выберите один ответ:
Неизвестная область
Открытая область
Слепая область
Скрытая область
Закрытая область
Согласно разработанному Дж. Лафтом и Г. Инграмом «Окну Джохари» какая область содержит то, что осознает субъект, но не знают другие:
Выберите один ответ:
Скрытая область
Открытая область
Слепая область
Неизвестная область
Закрытая область
Согласно разработанному Дж. Лафтом и Г. Инграмом «Окну Джохари» какая область содержит то, что человек сам не замечает, а другие считают неуместным говорить об этом:
Выберите один ответ:
Неизвестная область
Слепая область
Скрытая область
Закрытая область
Открытая область
Сообщение членом группы о своем состоянии относится:
Выберите один ответ:
Все ответы неверны
К принципам обучения в СПТ
К технологическим приемам СПТ
Социально-психологические тренинги может проводить:
Выберите один ответ:
Все ответы верны
Только специалист, прошедший подготовку по направлению социально-психологических тренингов
Любой желающий
Только специалист с медицинским образованием
Способность понимать своеобразие каждого человека …
Выберите один ответ:
Идеографическая сензитивность
Теоретическая сензитивность
Наблюдательская сензитивность
Номотетическая сензитивность
Среди перечисленных ниже основных элементов игровых методов уберите лишнее:
Выберите один ответ:
Приоритет процесса над результатом
Постоянный контроль и немедленная коррекция исполнения инструкции
Соревновательный характер
Правила игры
Инструкция ведущего
Существует ли четкая структура в организации проведения тренинга сензитивности?
Выберите один ответ:
Среди предложенных вариантов ответов нет правильного
Да, существуют определенные требования для участников
Да, но по усмотрению ведущего
Нет, участники находятся в своеобразном вакууме социальных отношений
Теорией и практикой социально-психологического тренинга в отечественной науке занимались:
Выберите один ответ:
Ю.Н. Емельянов, Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская
Х. Миккин, Т.С. Яценко, А. Лидерс
Все ответы неверны
Термин «социально-психологический тренинг» был введен:
Выберите один ответ:
Л.А. Петровской
К. Левиным
Ф. Перлзом
М. Форвергом
Термин групповая динамика ввел:
Выберите один ответ:
С. Аш
А. Адлер
К. Левин
Д. Колб
Техники представления мысленных образов относятся к:
Выберите один ответ:
Рефреймингу
Визуализации
Аффирмации
Ассимиляции
Рефлексии
Тренинг командообразования направлен на:
Выберите один ответ:
Совершенствование процессов принятия решений в команде
Развитие навыков командного взаимодействия
Повышение сплоченности коллектива
Все ответы верны
Тренинг креативности – это:
Выберите один ответ:
Все ответы неверны
Способ организации активности участников в пространстве и времени тренинга с целью достижения изменении? в их жизни и в них самих
Тренинг, развивающий способности к поиску необычных решении? и эффективных способов поведения в привычных и нестандартных ситуациях
Факторы, способствующие групповой сплоченности:
Выберите один ответ:
Совпадение интересов, взглядов, ценностей и ориентации участников группы
Все ответы верны
Атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия
Привлекательность ведущего как образца, модели оптимально функционирующего участника
Формирование и развитие Я-концепции средствами социально-психологического тренинга основано на:
Выберите один ответ:
Внутренней мотивации тренера к прохождению участниками тренинга
Все ответы верны
Активном взаимодействии участников и принципе обратной связи
Неравенстве психологических позиции? участников тренинга
Что из перечисленного является обязательными элементами психологического механизма социально-психологического тренинга:
Выберите один или несколько ответов:
Пассивное переживание общения
Безоценочные отношения
Материальная поддержка
Эмоциональная поддержка
Обратная связь
Что НЕ относится к качествам, необходимым ведущему группы:
Выберите один ответ:
Ригидность
Умение слушать
Эмпатия
Адаптивность
Знание предметной области
Коммуникабельность
Что НЕ относится к правилам обратной связи:
Выберите один ответ:
Своевременность
Неопределённость
Конкретность
Адресность
Нужность
Что относится к задачам, реализуемым в социально-психологическом тренинге:
Выберите один ответ:
Приобретение психологических знаний о процессах взаимодействия людей
Приобретение умения и навыков общения
Коррекция коммуникативных установок
Все ответы верны
Что понимается под термином «социально-психологический тренинг»?
Выберите один ответ:
Все ответы верны
«Практика» психологического воздействия, основанная на методах активного социально-психологического обучения
Особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений к младшим, накопленных человечеством, культурой и опытом
Формирование у людей определённых устойчивых взглядов на окружающую действительность и жизнь
Что продемонстрировал эксперимент С. Аша:
Выберите один ответ:
Человек соглашается с группой, даже когда он уверен в том, что группа ошибается
Мнение группы влияет на восприятие человека
Групповое восприятие является суммой особенностей восприятия ее членов
Все ответы верны
Человек соглашается с группой в надежде на вознаграждение
Школа групповой динамики связана с именем:
Выберите один ответ:
Я. Морено
К. Роджерса
Д. Колба
К. Левина