Назад

Психология журналистики (1/1)

Ответы на тесты ММУ Психология журналистики

Освоить навык передачи информации многим кажется простым делом. Однако скрытые глубины требуют немалых усилий. Исследования показывают: восприятие и интерпретация медиа зависят от множества факторов. Студенты часто сталкиваются с вызовами в этой области. Иногда они ощущают себя потерянными в океане информации.

В условиях образовательного процесса часто возникают затруднения. Студенты Московского международного университета, погруженные в учебный план, должны адаптироваться. Иногда помощь становится необходимостью. Наша компания предлагает поддержку в освоении сложных тем и подготовке к экзаменационным заданиям. Мы готовы предоставить вам ключи к успешному выполнению заданий, сохраняя ваше время и усилия, чтобы вы могли сосредоточиться на углубленном изучении предмета и укреплении своих знаний!

Методы анализа вопросов теста «ММУ»

Студенты часто сталкиваются с трудностями при решении заданий. Они пытаются разобраться в материале, усваивать большое количество информации. Народ ломает голову над нюансами фразеологии. Некоторые задачи требуют внимательного прочтения и анализа. Здесь важно уметь подойти к вопросу стратегически. К сожалению, не каждый сразу находит эффективный подход, который бы позволил успешно справляться с любой формулировкой. Именно поэтому возникает необходимость в методах, которые смогут помочь в разборе структуры и содержания вопросов, выявлении ключевых элементов, чтобы облегчить процесс понимания.

Необходимо понимать, что задачи охватывают широкий спектр тем. Каждая из них вызывает разные сложности. Чтобы не тратить много времени, важно уметь выделять главные части. Это более осмысленный и систематический способ подготовки. Важно не только заучивать, но и разбирать, почему ответы именно такие, а не другие. Наша команда готова помочь студентам в поиске решений. Мы предлагаем верные подходы для упрощения изучения вопросов, а также можем предоставить точные решения, что в значительной мере способствует успешной сдаче. Эта помощь станет полезным инструментом для повышения успеваемости и понимания материала. Наши специалисты помогут вам сэкономить ценные часы, которые могли бы быть потрачены на бесплодные попытки понять тонкости самостоятельно.

Подходы к разбору сложных вариантов ответов

Как находить правильные решения в наиболее запутанных ситуациях? Этот вопрос часто встает перед студентами, изучающими медиатехнологии и коммуникации. При выборе правильных решений требуется не только база знаний, но и интуиция, внимательность к деталям. Главная задача – разобраться в нюансах, которые на первый взгляд кажутся незначительными, но на самом деле играют ключевую роль.

Существует несколько методов, помогающих эффективно справляться с трудностями. Одним из ведущих способов является обращение к анализу каждого компонента полученного задания. Это требует способности выделять важное среди нагромождения информации, что не всегда просто. Иногда ответ прячется среди очевидных фактов, а иногда – где-то на периферии зрительного восприятия. Рассмотрение вопросов под разными углами зрения может открыть новые перспективы.

Наше экспертное сообщество готово предоставить поддержку в освоении этого нелегкого пути. Мы способны идентифицировать основные проблемы студентов и предложить оптимальные решения. Благодаря нашим ресурсам вы сможете не только улучшить свои знания, но и прояснить сомнительные моменты. Найти свой путь, получить нужный результат – это наша миссия. Мы ставим целью не просто ответить на вопросы, а достичь понимания и уверенности в материале. Каждое задание важно, каждое имеет свою уникальную ценность в общем образовательном процессе.

Наша компания предлагает комплексные услуги по обеспечению правильными информационными материалами, утверждая надежность нашего подхода и успешность реализованных проектов. Вместе мы разгадаем самые сложные комбинации, чтобы ваши академические цели были достигнуты без лишних усилий и стрессов.

Психологическое влияние формулировок на восприятие

В современном мире формулировки играют важную роль в нашей повседневной жизни. Слова могут воздействовать на восприятие и создавать определенные эмоции и мнения. Как ни странно, небольшие изменения в текстах могут переопределить их восприятие читателем. Это особенно актуально в среде обучения, где студенты вынуждены разбираться в сложных формулировках и интерпретировать их правильно.

Студенты института сталкиваются с рядом трудностей при подготовке к контрольным по этому предмету. Они часто задаются вопросом, как слова влияют на их понимание материала. Краткие формулировки могут быть обманчиво простыми. Однако, сопоставляя их с более запутанными конструкциями, учащиеся легко теряются. Каждый термин словно маска, скрывающая за собой нетривиальные смыслы и концепции.

Ученые утверждают, что тонкие нюансы формулировок способны влиять на результаты тестирования. Порой, даже грамматические конструкции могут изменить весь контекст. Студентам важно не только заучивать информацию, но и понимать, как ее следует анализировать. Задача преподавателей – помочь учащимся развить критическое мышление, чтобы оптимально воспринимать и обрабатывать информацию.

Наши специалисты помогают в преодолении таких трудностей, предлагая качественную подготовку. Мы предоставляем материал, который помогает ученикам эффективно усваивать информацию. Наши методики акцентируют на важности понимания текста, а не только простого запоминания. Мы стремимся облегчить процесс подготовки и помочь студентам достичь успеха, предоставляя проверенные решения для их Тестовых вопросов.

Примерный список вопросов с вариантами ответов для студентов ММУ:

В каком случае результат открытого общения выйдет не целостным, хаотичным и случайным:
Выберите один или несколько ответов:
если собеседник показывает себя отстраненный человек
если у собеседника низкая самооценка
если у собеседника высокая самооценка
если собеседник показывает себя как заискивающий человек

В каком случае результат открытого общения может быть неопределенным, спутанными и неадекватным:
Выберите один ответ:
если у собеседника низкая самооценка
если у собеседника высокая самооценка
если собеседник показывает себя как заискивающий человек
если собеседник показывает себя отстраненный человек

В основе какого фактора психосемантического исследования коммуникатора по Г.Келману лежит психологический механизм – «идентификации»:
Выберите один ответ:
Кредитность
Привлекательность
Власть

Верно ли утверждение «медиапсихология скорее относится журналистике, например решает проблему того, как опубликовать статью»:
Выберите один ответ:
Неверно
Верно

Верно ли утверждение «Эмоциональное постижение находится в обратной зависимости от эмоциональных ассоциаций и идентификации с собеседником»:
Выберите один ответ:
Неверно
Верно

Для какого вопроса из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла характерно «Анализ результатов коммуникационного воздействия, оценка эффективности коммуникации на основании: принятия или отвержения информации, возникшего интереса к содержанию сообщения или безразличия»:
Выберите один ответ:
Кому говорят?
Что говорит?
С каким эффектом?
По какому каналу?
Кто говорит?

Для какого вопроса из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла характерно «Анализ средств и каналов, с помощью которых передаётся сообщение. Выявление наиболее приемлемых средств коммуникации и их специфик»:
Выберите один ответ:
Кто говорит?
Кому говорят?
С каким эффектом?
Что говорит?
По какому каналу?

Для какого вопроса из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла характерно «Аудитория, на которую было направлено сообщение, подвергается анализу, в ходе которого выявляются отличительные черты и характеристики данной аудитории»:
Выберите один ответ:
Кто говорит?
Кому говорят?
С каким эффектом?
По какому каналу?
Что говорит?

Для какого вопроса из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла характерно «будет проводиться анализ содержания сообщения, информации, а также выявлена частота употребления и количество упоминаний сообщения в СМИ»:
Выберите один ответ:
Кому говорят?
С каким эффектом?
Кто говорит?
Что говорит?
По какому каналу?

Для какого вопроса из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла характерно «Если общение происходит в виде интерактива, то это дает возможность не только задать при аудитории определенному человеку вопрос, но и получить на него публичный ответ»:
Выберите один ответ:
Что говорит?
Кто говорит?
Кому говорят?
С каким эффектом?
По какому каналу?

Для какого вопроса из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла характерно «О чем говорят СМИ, о чьих интересах, образе жизни и так далее. Является ли информация репрезентативной, которая освещена в средствах массовой информации»:
Выберите один ответ:
Кто говорит?
С каким эффектом?
Кому говорят?
Что говорит?
По какому каналу?

Для какого вопроса из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла характерно «Производится анализ коммуникатора, выявляются его характеристики, факторы, способствующие улучшению взаимодействия с аудиторией»:
Выберите один ответ:
По какому каналу?
Кому говорят?
Кто говорит?
Что говорит?
С каким эффектом?

Для какого исторического периода было характерно «создается предпосылка понимания творчества как создания чего-то небывалого, уникального и неповторимого»:
Выберите один ответ:
В Средневековье
в XVIII веке
В эпоху Возрождения
Античный период

Для какого исторического периода было характерно «творческой деятельностью называется продуктивная способность воображения»:
Выберите один ответ:
В Средневековье
В эпоху Возрождения
Античный период
в XVIII веке

Для какого исторического периода было характерно «творчество видится как вызывание бытия из небытия посредством волевого акта божественной личности»:
Выберите один ответ:
в XVIII веке
В эпоху Возрождения
Античный период
В Средневековье

Для какого исторического периода было характерно «творчество выступает в двух формах: как божественное — акт рождения (творения) Космоса и как человеческое — искусство, ремесло»:
Выберите один ответ:
в XVIII веке
В Средневековье
Античный период
В эпоху Возрождения

Для какого исторического периода было характерно «усиливается антропологическое звучание: космическим по масштабам был сам шаг от культа религиозного начала — к культу гения как носителя творческого начала»:
Выберите один ответ:
Античный период
в XVIII веке
В Средневековье
В эпоху Возрождения

Для какого приема маркетинга характерно «в рекламе избегают использовать отрицательные частицы, заменяя негативные утверждения на позитивные»:
Выберите один ответ:
Положительные утверждения
Речевые приемы
Ключевые слова
Яркие прилагательные

Для какого приема маркетинга характерно «В рекламном ролике участвуют «простые люди», которые внешне и образом жизни похожи на целевую аудиторию»:
Выберите один ответ:
Соучастие и вовлеченность
Совет соседа
Упор на решение проблемы
Эффект новизны

Для какого приема маркетинга характерно «В ролике демонстрируется проблема и товар предстает как способ решения»:
Выберите один ответ:
Эффект новизны
Совет соседа
Упор на решение проблемы
Соучастие и вовлеченность

Для какого приема маркетинга характерно «Маркетолог играет на чувстве любопытства, желании первому попробовать новое»:
Выберите один ответ:
Упор на решение проблемы
Совет соседа
Соучастие и вовлеченность
Эффект новизны

Для какого приема маркетинга характерно «окрашенные эмоциями слова, имеющие конкретное значение для покупателей, многократно повторяются в ролике для закрепления нужной ассоциации»:
Выберите один ответ:
Ключевые слова
Положительные утверждения
Яркие прилагательные
Речевые приемы

Для какого приема маркетинга характерно «описание товара сопровождается яркими эпитетами, вызывающими положительные эмоции»:
Выберите один ответ:
Речевые приемы
Ключевые слова
Положительные утверждения
Яркие прилагательные

Для какого приема маркетинга характерно «Ролик в виде репортажа позволяет зрителю почувствовать себя участником событий, представить, как он лично сможет использовать товар»:
Выберите один ответ:
Упор на решение проблемы
Соучастие и вовлеченность
Эффект новизны
Совет соседа

Для какого приема маркетинга характерно «с помощью тембра голоса, скорости речи, интонации сила внушения возрастает»:
Выберите один ответ:
Ключевые слова
Яркие прилагательные
Положительные утверждения
Речевые приемы

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «выстраивает в своих текстах определенную систему образов, не лишая их опоры на факт»:
Выберите один ответ:
Комментатор
Публицист
Эксперт
Сатирик

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «когда предмет сетевой дискуссии находится в области его профессиональной компетенции»:
Выберите один ответ:
Комментатор
Сатирик
Организатор
Эксперт

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «может размещать на личной странице комментарии к материалам традиционных СМИ или самих сервисов социальных сетей»:
Выберите один ответ:
Эксперт
Сатирик
Комментатор
Организатор

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «подготавливает или проводит социальную акцию на страницах сервиса социальных сетей»:
Выберите один ответ:
Эксперт
Организатор
Комментатор
Сатирик

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «предлагает аудитории сатирическое осмысление действительности»:
Выберите один ответ:
Эксперт
Комментатор
Публицист
Сатирик

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «публикует авторские материалы, посвященные событиям, свидетелем которых он являлся»:
Выберите один ответ:
Републикатор
Очевидец
Ретранслятор
Коллектор

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «публикует информацию, полученную им от очевидцев события и обработанную им самим»:
Выберите один ответ:
Очевидец
Коллектор
Републикатор
Ретранслятор

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «публикует не сами материалы, а ссылки на них, как правило, с кратким комментарием»:
Выберите один ответ:
Очевидец
Коллектор
Републикатор
Ретранслятор

Для какого типа по Л.А. Браславец активного посетителя социальных сетей характерно «размещает на личной странице материалы, автором которых является не он»:
Выберите один ответ:
Очевидец
Ретранслятор
Коллектор
Републикатор

Для какого типа харизматической личности по Голдхаберу характерно «коммуникатор, внешне чуждый нам, ибо он необычен, непонятен нам, непредсказуем»:
Выберите один ответ:
мистическая личность
антигерой
герой

Для какого типа харизматической личности по Голдхаберу характерно «некая идеализированная в сознании аудитории личность: смел, агрессивен, говорит именно о том и то, что мы хотим слышать»:
Выберите один ответ:
антигерой
герой
мистическая личность

Для какого типа харизматической личности по Голдхаберу характерно «с этим коммуникатором мы чувствуем себя «безопасно»:
Выберите один ответ:
мистическая личность
герой
антигерой

Для какого уровня психологического воздействия в рекламе (пирамида из 5 уровней) характерно «готовность совершить покупку»:
Выберите один ответ:
Первый уровень
Четвертый уровень
Второй уровень
Третий уровень
Пятый уровень

Для какого уровня психологического воздействия в рекламе (пирамида из 5 уровней) характерно «изучает продукты, сравнивает предложения, но совершить покупку сразу не готов»:
Выберите один ответ:
Четвертый уровень
Второй уровень
Первый уровень
Третий уровень
Пятый уровень

Для какого уровня психологического воздействия в рекламе (пирамида из 5 уровней) характерно «Покупатель не заинтересован, испытывает раздражение, гнев, возмущение»:
Выберите один ответ:
Третий уровень
Первый уровень
Четвертый уровень
Второй уровень
Пятый уровень

Для какого уровня психологического воздействия в рекламе (пирамида из 5 уровней) характерно «При дальнейшем воздействии высока вероятность продажи»:
Выберите один ответ:
Четвертый уровень
Второй уровень
Первый уровень
Третий уровень
Пятый уровень

Для какого уровня психологического воздействия в рекламе (пирамида из 5 уровней) характерно «Ролик не запомнился, у покупателя не появилось заинтересованности»:
Выберите один ответ:
Пятый уровень
Второй уровень
Четвертый уровень
Третий уровень
Первый уровень

Для какого уровня психологического воздействия в рекламе (пирамида из 5 уровней) характерно «Требуется время для принятия решения о покупке»:
Выберите один ответ:
Пятый уровень
Первый уровень
Второй уровень
Четвертый уровень
Третий уровень

Для какого уровня развития проявления творческих качеств характерно «здесь особо выражена чувствительность нервной системы, которую можно заметить по ярко выраженной впечатлительности и эмоциональности»:
Выберите один ответ:
на уровне психических процессов
биопсихическом
системообразующем уровне

Для какого фактора психосемантического исследования коммуникатора по Г.Келману характерно «связанная с принятием реципиентами его сообщения, когда реципиенты не принимают его сообщение, но вынуждены в определённой ситуации делать вид, что согласны с ним»:
Выберите один ответ:
Власть
Привлекательность
Кредитность

Для какого фактора психосемантического исследования коммуникатора по Г.Келману характерно «способность вызывать к себе доверие благодаря своей компетентности, профессионализму»:
Выберите один ответ:
Привлекательность
Кредитность
Власть

Для какого фактора психосемантического исследования коммуникатора по Г.Келману характерно «способность вызывать у аудитории «чувство комфорта и безопасности» в общении с ним, когда он воспринимается «своим человеком, одним из нас»»:
Выберите один ответ:
Кредитность
Привлекательность

Для какой группы СМИ по И.В. Жилавской характерно «острее других ощущающие нарастающие проблемы с удержанием аудитории и поэтому активнее других использующие новейшие медиатехнологии и интерактивные формы общения с ней»:
Выберите один ответ:
Системные группы
Индифферентные группы
Ситуативные группы

Для какой группы СМИ по И.В. Жилавской характерно «созданные, как правило, под определенный заказ бизнес-сообществ или политических партий, движений»:
Выберите один ответ:
Ситуативные группы
Индифферентные группы
Системные группы

Для какой группы СМИ по И.В. Жилавской характерно «стратегические партнеры, отрабатывающие не только активные формы взаимодействия с аудиторией, но и вовлекая ее в реализацию совместных медиапроектов»:
Выберите один ответ:
Индифферентные группы
Системные группы
Ситуативные группы

Для какой функции имиджа журналиста (коммуникатора) характерно «акцентирование внимания на харизме коммуникатора»:
Выберите один ответ:
адресная функция
эстетическая
номинативная
психологическая

Для какой функции имиджа журналиста (коммуникатора) характерно «заявить о себе, хоть как-то выделиться из числа себе подобных»:
Выберите один ответ:
эстетическая
психологическая
адресная функция
номинативная

Для какой функции имиджа журналиста (коммуникатора) характерно «облагородить впечатление от собственного появления перед аудиторией, продемонстрировать наглядно чувство меры, художественного вкуса»:
Выберите один ответ:
адресная функция
эстетическая
номинативная
психологическая

Для какой функции имиджа журналиста (коммуникатора) характерно «связывает его со своей целевой аудиторией»:
Выберите один ответ:
адресная функция
психологическая
эстетическая
номинативная

Для какой функции творчества характерно «Задача произведения, созданного творческим человеком, — показать то, что видит автор, с такой пластичностью, чтобы это увидели другие»:
Выберите один ответ:
Познавательная функция
Художественно-образная
Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций

Для какой функции творчества характерно «Особая сила художественного воображения публициста заключается прежде его в том, чтобы представить аудитории новую ситуацию не путем нарушения, а при условии сохранения основных требований жизненной реальности»:
Выберите один ответ:
Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций
Познавательная функция
Художественно-образная

Для какой функции творчества характерно «С точки зрения деятельности, связанной с познанием и отражением природы общества, творческий человек отражает объективный мир через свой субъективный»:
Выберите один ответ:
Художественно-образная
Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций
Познавательная функция

Для какой функции творчества характерно «созерцая мир СМИ, люди в своей реальной жизни предпринимают действия, которые продиктованы новыми целями, отраженными в этом новом для них мире»:
Выберите один ответ:
Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций
Познавательная функция
Художественно-образная

Для какой функции творчества характерно «Творческое произведение имеет идейное содержание, но в отличии от научного трактата оно выражено в конкретно-образной форме»:
Выберите один ответ:
Художественно-образная
Познавательная функция
Творческая деятельность как выражение и коммуникация эмоций

Если говорить о профессиональном общении, то каждый из участников выполняет различные роли, то журналист в этом случае выступает … исследования.
Выберите один ответ:
Объектом
Субъектом
Предметом
Инструментом

Если говорить о профессиональном общении, то каждый из участников выполняет различные роли, то собеседник в этом случае выступает … исследования.
Выберите один ответ:
Субъектом
Предметом
Инструментом
Объектом

Если журналист применяет …, то это дает возможность использовать собственную высокую самооценку, адекватно, полноценно, уравновешенно, ясно, прямо вести диалог.
Выберите один ответ:
открытую систему
полуоткрытую систему
закрытую систему
полузакрытую систему

К каким характеристикам аудитории относятся — пол, возраст, уровень образования:
Выберите один ответ:
информационные потребности
социально-психологические характеристики
социально-демографические характеристики

К каким характеристикам аудитории относятся — потребности, установки, мотивы, интересы:
Выберите один ответ:
социально-демографические характеристики
информационные потребности
социально-психологические характеристики

К каким характеристикам аудитории относятся — склонности, стремления, пожелания, в которых информационные потребности находят свое отражение:
Выберите один ответ:
социально-психологические характеристики
информационные потребности
социально-демографические характеристики

К каким характеристикам аудитории относятся — социальное положение, профессиональная принадлежность, семейное положение и т.д.
Выберите один ответ:
социально-демографические характеристики
информационные потребности
социально-психологические характеристики

К какому из основных видов психологических исследований в сфере масс-медиа относится «анализ прежде всего так называемых факторов «раздражительности», «отторжения коммуникаторов»:
Выберите один ответ:
Изучение результативности и систематизация технологий воздействия на аудиторию различных видов массовой коммуникации
Оценка содержания или контент-анализ с использованием различного рода доминант
Оценка с помощью экспериментов эффективности продолжительности воздействия продукции СМИ на различные аудиторные группы
Оценка факторов кумулятивного (совокупного) эффекта деятельности масс-медиа
Использование метода работы в фокус-группах и описание ментальной реальности различных подгрупп аудитории средств массовой информации

К какому из основных видов психологических исследований в сфере масс-медиа относится «кто герои СМИ — из каких они групп общества, присутствует ли в содержании массово-коммуникационных текстов насилие, какова «география» публикаций и т.д.»:
Выберите один ответ:
Оценка факторов кумулятивного (совокупного) эффекта деятельности масс-медиа
Изучение результативности и систематизация технологий воздействия на аудиторию различных видов массовой коммуникации
Использование метода работы в фокус-группах и описание ментальной реальности различных подгрупп аудитории средств массовой информации
Оценка содержания или контент-анализ с использованием различного рода доминант
Оценка с помощью экспериментов эффективности продолжительности воздействия продукции СМИ на различные аудиторные группы

К какому из основных видов психологических исследований в сфере масс-медиа относится «поведенческие последствия, установочные последствия, когнитивные последствия, физиологические последствия, и т.д.»:
Выберите один ответ:
Оценка с помощью экспериментов эффективности продолжительности воздействия продукции СМИ на различные аудиторные группы
Использование метода работы в фокус-группах и описание ментальной реальности различных подгрупп аудитории средств массовой информации
Оценка содержания или контент-анализ с использованием различного рода доминант
Изучение результативности и систематизация технологий воздействия на аудиторию различных видов массовой коммуникации
Оценка факторов кумулятивного (совокупного) эффекта деятельности масс-медиа

К какому из основных видов психологических исследований в сфере масс-медиа относится «поиск ответа на вопрос — что становится основой формирования установок у конкретных людей и дальнейших моделей их поведения»:
Выберите один ответ:
Оценка содержания или контент-анализ с использованием различного рода доминант
Оценка факторов кумулятивного (совокупного) эффекта деятельности масс-медиа
Оценка с помощью экспериментов эффективности продолжительности воздействия продукции СМИ на различные аудиторные группы
Использование метода работы в фокус-группах и описание ментальной реальности различных подгрупп аудитории средств массовой информации
Изучение результативности и систематизация технологий воздействия на аудиторию различных видов массовой коммуникации

К какому из основных видов психологических исследований в сфере масс-медиа относится «публицистики, пропаганды, паблик рилейшнз, лоббистской деятельности СМИ, рекламы»:
Выберите один ответ:
Использование метода работы в фокус-группах и описание ментальной реальности различных подгрупп аудитории средств массовой информации
Оценка факторов кумулятивного (совокупного) эффекта деятельности масс-медиа
Оценка с помощью экспериментов эффективности продолжительности воздействия продукции СМИ на различные аудиторные группы
Изучение результативности и систематизация технологий воздействия на аудиторию различных видов массовой коммуникации
Оценка содержания или контент-анализ с использованием различного рода доминант

Какие приемы принято относить к методу «внушение»:
Выберите один или несколько ответов:
Речевые приемы
Эффект новизны
Упор на решение проблемы
Ключевые слова

Какие приемы принято относить к методу «убеждение»:
Выберите один или несколько ответов:
Эффект новизны
Упор на решение проблемы
Ключевые слова
Речевые приемы

Какого уровня можно достичь, используя систему логического выявления и оценки мотивов причины и следствия поведения другого человека:
Выберите один ответ:
Инструментального уровня
Интуитивного уровня
Рационального уровня
Потенциального уровня

Какое общение характеризуется своей эмоциональностью и плодотворностью:
Выберите один ответ:
Замкнутое
Свободное
Открытое
Закрытое

Какой вопрос из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла «является ответом на вопрос — присутствуют ли среди авторов не только журналисты, но и эксперты, работающие в различных областях деятельности, а главное представители общественности»:
Выберите один ответ:
Что говорит?
Кому говорят?
Кто говорит?
По какому каналу?
С каким эффектом?

Какой вопрос из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла непосредственно связан с понятием «свобода слова» и «возможностью принимать участие в массовой коммуникационной деятельности», заключающийся в обмене информацией, как с властями, так и с согражданами, и друг с другом:
Выберите один ответ:
Кому говорят?
Кто говорит?
С каким эффектом?
Что говорит?
По какому каналу?

Какой вопрос из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла непосредственно связан с понятием «свобода слова» и «возможностью принимать участие в массовой коммуникационной деятельности», заключающийся в обмене информацией, как с властями, так и с согражданами, и друг с другом:
Выберите один ответ:
Кому говорят?
Кто говорит?
С каким эффектом?
Что говорит?
По какому каналу?

Какой уровень заключается в восхищении проявлений человека:
Выберите один ответ:
Интуитивный уровень
Инструментальный уровень
Рациональный уровень
Потенциальный уровень

Какой уровень развития проявления творческих качеств характеризуется «формированием ценностной ориентации, мировоззрения личности»:
Выберите один ответ:
биопсихическом
системообразующем уровне
на уровне психических процессов

Какой фактор психосемантического исследования коммуникатора по Г.Келману связан с механизмом «интеранализации» -внутреннего принятия сообщения коммуникатора:
Выберите один ответ:
Власть
Привлекательность
Кредитность

Когда журналист работает в системе интервью, то процесс межличностного контакта непосредственно проходит … стадии.
Выберите один ответ:
Четыре
Две
Три

Когда журналист работает в системе интервью, то процесс межличностного контакта непосредственно проходит такие стадии:
Выберите один или несколько ответов:
передача информации
визуальный контакт
слуховой контакт
обмен информацией
взаимодействие и взаимовлияние

Кому принадлежит данная цитата: «Наверное, будущие медиа станут платформами не для авторов, а для читателей. Перелом, происходящий в СМИ, который мы сейчас наблюдаем, связан с такой переориентацией»:
Выберите один ответ:
И.В. Жилавская
Л.А. Браславец
А.А. Мирошниченко

Кому принадлежит данное высказывание «творчество — это деятельность человека, созидающего самого себя в ходе истории»:
Выберите один ответ:
Дж.Мид
К. Маркс
Д.Дьюи
Ф.Степун

Кому принадлежит данное высказывание «творчество — это сообразительность ума, поставленного перед жесткой необходимостью решения определенной задачи и выхода из опасной ситуации»:
Выберите один ответ:
Д.Дьюи
Дж.Мид
Ф.Степун
К. Маркс

Кто акцентировал внимание на том, что творческая способность воображения — есть единство сознательной и бессознательной деятельности:
Выберите один ответ:
Фридрих Ницше
Фридрих В. Шеллинг
Иммануил Кант
Бенедикт Спиноза

Кто в XVIII веке создает завершенную концепцию творчества (Творческой деятельностью называется продуктивная способность воображения).
Выберите один ответ:
Бенедикт Спиноза
Фридрих В. Шеллинг
Фридрих Ницше
Иммануил Кант

Кто в своих высказываниях о творчестве делал акцент на творческое взаимодействие и самореализацию индивида в различных социальных группах:
Выберите один ответ:
Д.Дьюи
К. Маркс
Дж.Мид
Ф.Степун

Кто определяет современную медиааудиторию как многослойную и многофункциональную общность, которая меняет многие традиционные модели поведения и требует от субъектов информационной деятельности внедрения новых форматов СМИ и принципиально иных форм работы:
Выберите один ответ:
Л.А. Браславец
И.В. Жилавская
А.А. Мирошниченко

Кто разработал опросы для изменения реакций на фильм:
Выберите один ответ:
Л.Л. Сарстоун
И.В. Жилавская
Л.А. Браславец
А.А. Мирошниченко

Кто рассматривал жизнь и творчество как два полярно противоположных, борющихся в человеке начала:
Выберите один ответ:
К. Маркс
Ф.Степун
Д.Дьюи
Дж.Мид

Кто является автором данного высказывания «успех телевизионной передачи, как правило, гораздо меньше связан с ее информационным содержанием, чем с «харизмой» той личности, что транслирует новости, в целом передает какой-то объем информации в программе»:
Выберите один ответ:
Л.Л. Сарстоун
Г. Лассуэл
Дж. Голдхабер
А.А. Мирошниченко

Кто является автором структурной формулы массовой коммуникации «Линейная модель коммуникации»:
Выберите один ответ:
А.А. Мирошниченко
Л.Л. Сарстоун
Г. Лассуэл
Дж. Голдхабер

На каком уровне развития проявления творческих качеств «журналиста, который имеет талант, отличает гуманизм, следование принципам духовности, эстетики, религии в своем творчестве, стиль жизни и общения с другими людьми»:
Выберите один ответ:
системообразующем уровне
биопсихическом
на уровне психических процессов

На каком уровне развития проявления творческих качеств появляется эмпатия:
Выберите один ответ:
биопсихическом
на уровне психических процессов
системообразующем уровне

На скольких уровнях развития журналист проявляет творческие качества:
Выберите один ответ:
на двух
на пяти
на трех
на четырех

На сколько предметных областей можно разделить информационную сферу в жизнедеятельности общества:
Выберите один ответ:
на три
на две
на пять
на четыре

Осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения происхождения этого переживания – это…
Выберите один ответ:
Дружелюбие
Равнодушие
Враждебность
Эмпатия

Отрасль психологической науки, рассматривающая личность в контексте взаимодействия с современными средствами коммуникации, как индивидуальными, так и массовыми – это…
Выберите один ответ:
Медиаэксперимент
Медиагруппа
Медиасоциология
Медиапсихология

Пирамиду из скольких уровней используют для оценки уровня психологического воздействия в рекламе:
Выберите один ответ:
Четырех
Двух
Пяти
Трех

Под каким вопросом из «Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла понимается проведение анализа участия аудитории в формировании своеобразной «повестки дня», то есть меры собственного участия в освещении проблемы из различных сфер жизни:
Выберите один ответ:
По какому каналу?
Что говорит?
Кто говорит?
С каким эффектом?
Кому говорят?

Помощь руководителям масс-медиа и журналистам в выборе и принятии эффективных управленческих решений – это…
Выберите один ответ:
Объект психологии журналистики
Цель медиапсихологии
Объект медиапсихологии
Цель психологии журналистики

Применяя какую систему, обеспечивается свобода любых выражений в словесной форме:
Выберите один ответ:
закрытую систему
полуоткрытую систему
открытую систему
полузакрытую систему

Психодинамика массовой коммуникации, проявляющаяся в разнообразных формах – это…
Выберите один ответ:
Предмет психологии журналистики
Предмет медиапсихологии
Объект психологии журналистики
Объект медиапсихологии

Психологическая типология текстов СМИ, особенности и закономерности восприятия информации, аудитория и методы ее психологического изучения, психологические и социально-психологические эффекты СМИ – это…
Выберите один ответ:
Объект медиапсихологии
Предмет психологии журналистики
Объект психологии журналистики
Предмет медиапсихологии

Реакция на полученное сообщение – это…
Выберите один ответ:
Эффект
Коммуникатор
Канал
Сообщение
Получатель

Сколько основных функций имиджа журналиста (коммуникатора) принято выделять:
Выберите один ответ:
Две
Три
Четыре
Пять

Сколько процентов от всех журналистов в процессе общения с людьми встречаются с трудностями:
Выберите один ответ:
?10% до 20%
? 50% до 70%
? 30% до 50%
? 70% до 90%

Соотнесите уровни психологического воздействия в рекламе:
Варианты:

Первый уровень

эмоционального отклика нет

Второй уровень

негативная реакция

Третий уровень

покупатель проявляет интерес к товару

Четвертый уровень

внимание привлечено, но конкретного стремления к покупке нет

Пятый уровень

высокий уровень доверия и положительных эмоций

Соотнесите элементы Линейной модели коммуникации» Г. Лассуэлла:

По какому каналу?

Коммуникатор

Кто?

Канал

Кому?

Сообщение

Что?

Получатель

С каким эффектом?

Эффект

Способ передачи сообщения – это…
Выберите один ответ:
Коммуникатор
Получатель
Эффект
Канал
Сообщение

То, что передается от коммуникатора – это…
Выберите один ответ:
Коммуникатор
Получатель
Эффект
Сообщение
Канал

Тот, кто получает сообщение – это…
Выберите один ответ:
Сообщение
Коммуникатор
Эффект
Получатель
Канал

Третья группа характеристик связана с …
Выберите один ответ:
характеристиками включенности аудитории в процесс потребления массовой информации
социально-демографическими характеристики
характеристиками условий, при которых происходит подключение аудитории к потреблению информации
изучением воздействия сообщений СМИ на сознание аудитории

Чаще всего к первой группе характеристик аудитории относят:
Выберите один или несколько ответов:
информационные потребности
социально-психологические характеристики
характеристики условий, при которых происходит подключение аудитории к потреблению информации
социально-демографические характеристики
характеристики включенности аудитории в процесс потребления массовой информации

Чаще всего ко второй группе характеристик аудитории относят:
Выберите один или несколько ответов:
характеристики условий, при которых происходит подключение аудитории к потреблению информации
социально-психологические характеристики
характеристики включенности аудитории в процесс потребления массовой информации
информационные потребности
социально-демографические характеристики

Чаще всего ко второй группе характеристик аудитории относят:
Выберите один или несколько ответов:
характеристики информированности аудитории о различных сферах действительности
социально-психологические характеристики
характеристики отношения аудитории к материалам массмедиа
характеристики, связанные с участием аудитории в производстве и ретрансляции информации
потребности
социально-демографические характеристики

Человек, который передают информацию – это…
Выберите один ответ:
Сообщение
Канал
Получатель
Эффект
Коммуникатор

Добавить комментарий

Смотрите так же
Адвокатура (1/1)
Аддиктология и методы контраддиктивной стимуляции (1/1)
Административное право (1/1)
Актуальные проблемы современности и журналистики (1/1)
Актуальные проблемы теории государства и права (1/1)
Анализ данных (1/1)
Анализ рекламной деятельности (1/1)
Анатомия центральной нервной системы (1/1)
Английская и американская литература (1/1)
Антикризисное управление (1/1)
Антикризисное управление персоналом (1/1)
Арбитражный процесс (1/1)
Аудит (1/1)
Базы данных (1/2)
Банки и их роль в современной экономике (1/1)
Банковские системы и банковское дело (1/1)
Банковское и валютное право (1/1)
Банковское право (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1) (ЛАБОРАТОРНАЯ)
Бизнес-коммуникации (1/1)
Бизнес-планирование (1/1)
Бренд-менеджмент (1/1)
Бухгалтерская (финансовая) отчетность (1/1)
Бухгалтерский (управленческий) учет (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/2)
Бухгалтерский учет и отчетность в малом бизнесе (1/1)
Бухгалтерский учет, анализ и аудит (1/1)
Бухгалтерский финансовый учет (1/1)
Бухгалтерское дело (1/1)
Бюджетная система Российской Федерации (1/1)
Бюджетный учет и отчетность (1/1)
Введение в профессию (1/1)
Введение в связи с общественностью и рекламу (1/1)
Введение в теорию межкультурной коммуникации (1/1)
Веб- программирование (1/1)
Виктимологическая профилактика преступлений (1/1)
Возрастная психология (1/1)
Возрастная психология и психология развития (1/1)
Возрастная психология и психология развития (2/2)
Всеобщая история (1/1)
Выпуск учебных средств массовой информации (1/1)
Город и устойчивое развитие (1/1)
Государственная и муниципальная служба (1/1)
Государственная поддержка малого бизнеса (1/1)
Государственное и муниципальное управление (1/1)
Государственное регулирование экономики (1/1)
Государственные и муниципальные финансы (1/1)
Гражданский процесс (2/2)
Гражданское и торговое право зарубежных стран (1/1)
Гражданское право (1/3)
Гражданское право (1/4)
Гражданское право (3/3)
Гражданское право (4/4)
Графический интерфейс оператора (1/1)
Деловые коммуникации (1/1)
Демография (1/1)
Деньги, кредит, банки (1/1)
Диджитал проектирование (1/1)
Договорное право (1/1)
Документационное обеспечение управления персоналом (1/1)
Документирование управленческой деятельности (1/1)
Древние языки и культуры (1/1)
Жанры и форматы современных теле — и радиовещания (1/1)
Жанры мультимедиа (1/1)
Жилищное право (1/1)
Журналистика социальная (1/1)
Зарубежное трудовое право (1/1)
Защита интеллектуальной собственности (1/1)
Земельное право (1/1)
Инвестиции и инновации (1/1)
Инвестиционное право (1/1)
Инвестиционный анализ (1/1)
Инклюзивное взаимодействие в управлении человеческими ресурсами (1/1)
Инновационные технологии фандрейзинг, краудфандинг и эндаумент (1/1)
Инновационный менеджмент (1/1)
Инновационый менеджмент в управлении персоналом (1/1)
Иностранный язык (Английский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Немецкий) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Французский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Информатика (1/2)
Информационная безопасность (1/1)
Информационно-поисковые системы (1/1)
Информационное право (1/1)
Информационные системы и базы данных (1/1)
Информационные технологии в психологии (1/1)
Информационные технологии для перевода (1/1)
Исследование операций (1/1)
Исследование систем управления (1/1)
История (1/1)
История государства и права зарубежных стран (1/1)
История государственного управления (1/1)
История зарубежной журналистики (1/1)
История зарубежной журналистики (1/2)
История зарубежной литературы (1/6)
История зарубежной литературы (2/6)
История зарубежной литературы (3/3)
История зарубежной литературы (3/6)
История зарубежной литературы (4/6)
История и география стран английского языка (Соединенные штаты Америки) (1/1)
История и культура стран английского языка (Англия) (1/1)
История искусств (1/2)
История искусств (2/2)
История коррупции и борьбы с ней (1/1)
История литературы стран первого иностранного языка (1/2)
История литературы стран первого иностранного языка (2/2)
История мировых цивилизаций (1/1)
История отечественного государства и права (1/2)
История отечественной журналистики (1/1)
История отечественной литературы (1/6)
История отечественной литературы (2/6)
История отечественной литературы (3/6)
История отечественной литературы (4/6)
История отечественной литературы (5/6)
История отечественной литературы (6/6)
История политических и правовых учений (1/1)
История психологии (1/1)
История рекламы (1/1)
История России (1/1)
История управленческой мысли (1/1)
История экономики (1/1)
История экономических учений (1/1)
История языка и введение в спецфилологию (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (Французский)(1/1)
История, культура и география стран первого иностранного языка (1/1)
Коммерческая деятельность организации (предприятия) (1/1)
Коммерческое право (1/1)
Коммуникативное обучение иностранным языкам (1/1)
Комплексный анализ текста (1/1)
Комплексный экономический анализ (1/1)
Компьютерный дизайн (1/1)
Конкурсное право (1/1)
Конституционное (государственное) право зарубежных стран (1/1)
Конституционное право (1/1)
Консультирование на телефоне доверия (1/1)
Контроль и ревизия (1/1)
Конфликтология (1/1)
Конфликтология (1/2)
Конфликтология (2/2)
Концепции современного естествознания (1/1)
Корпоративная социальная ответственность (1/1)
Корпоративное право (1/1)
Корпоративное управление (1/1)
Корпоративные финансы (1/1)
Корпоративные финансы в цифровой экономике (1/1)
Коррупционные преступления (1/1)
Кризис-менеджмент (1/1)
Криминалистика (1/1)
Криминалистика (2/2)
Криминология (1/1)
Кросс-культурные коммуникации (1/1)
Культура письменной речи (1/1)
Культура речи и деловое общение (1/1)
Культурология (1/1)
Культурология (2/2)
Латинский язык (1/1)
Лексикография (1/1)
Лексикология (1/1)
Лингвостилистический анализ текста (1/1)
Логика (1/1)
Логистика (1/1)
Логистика (1/2)
Логистика (2/2)
Логистика производства (1/1)
Логистика складирования (1/1)
Макроэкономика (1/1)
Маркетинг (1/1)
Маркетинг в рекламе и средствах массовой информации (1/1)
Маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Маркетинг персонала (1/1)
Маркетинговое планирование (1/1)
Математические методы в психологии (1/1)
Медиа-коммуникации в арт-бизнесе (1/1)
Медиаанализ и медиапланирование (1/1)
Международное право (1/1)
Международное частное право (1/1)
Международные валютно-кредитные и и финансовые отношения (1/1)
Международные стандарты аудита (1/1)
Международные стандарты учета и отчетности (1/1)
Международные стандарты учета и финансовой отчетности (1/1)
Международные стандарты финансовой отчетности (1/1)
Менеджмент (1/1)
Менеджмент средств массовой информации (1/1)
Методика получения и проверки информации (1/1)
Методика преподавания иностранных языков и культур (1/1)
Методология научных исследований (1/1)
Методы и стандарты аудита международная и российская практика (1/1)
Методы научных исследований в менеджменте (1/1)
Методы оптимальных решений (1/1)
Методы принятия управленческих решений (1/1)
Микроэкономика (1/1)
Мировая экономика и международные экономические отношения (1/1)
Моделирование экономических процессов (1/1)
Мотивация и стимулирование трудовой деятельности (1/1)
Мультимедийная журналистика (1/1)
Муниципальное право России (1/1)
Назначение наказаний (1/1)
Налоги и налогообложение (1/1)
Налоги и налогообложение в малом бизнесе (1/1)
Налоговая система РФ (1/1)
Налоговое планирование и прогнозирование (1/1)
Налоговое право (1/1)
Налогообложение юридических и физических лиц (1/1)
Наследственное право (1/1)
Нейрофизиология (1/1)
Обеспечение занятости в России (1/1)
Образование общество и личность (1/1)
Общая и профессиональная риторика в рекламной и паблик рилейшнз деятельности (1/1)
Общая психология (1/4)
Общая психология (2/4)
Общая психология (3/4)
Общая психология (4/4)
Общая теория систем (1/1)
Общая физическая подготовка (ОФП) (1/1)
Общий психологический практикум (1/4)
Общий психологический практикум (2/4)
Общий психологический практикум (3/4)
Общий психологический практикум (4/4)
Оказание юридической помощи населению (нотариат и адвокатура) (1/1)
Операционный менеджмент (1/1)
Оплата труда персонала (1/1)
Оплата труда персонала (1/2)
Оплата труда персонала (2/2)
Организационная культура (1/1)
Организационное поведение (1/1)
Организационное проектирование (1/1)
Организационные системы (1/1)
Организация и планирование деятельности малого предприятия (1/1)
Организация и планирование производства (1/1)
Организация и проведение кампаний в сфере связей с общественностью (1/1)
Организация инновационной деятельности (1/1)
Организация маркетинговых исследований (1/1)
Организация мероприятий по экологической безопасности (1/1)
Организация производства и менеджмент (1/1)
Организация работы редакции газета, радио, телевидение (1/1)
Организация фирменного автосервиса (1/1)
Основы безопасности труда (1/1)
Основы бизнеса (1/1)
Основы военной подготовки (1/1)
Основы государственного и муниципального управления (1/1)
Основы делопроизводства и документооборот (1/1)
Основы журналистской деятельности (1/3)
Основы журналистской деятельности (2/3)
Основы журналистской деятельности (3/3)
Основы исследовательской деятельности (1/1)
Основы кадровой политики и кадровое планирование (1/1)
Основы логистики (1/1)
Основы маркетинга в автосервисе (1/1)
Основы математического моделирования социально-экономических процессов (1/1)
Основы межкультурной коммуникации (1/1)
Основы менеджмента (1/1)
Основы нейропсихологии (1/1)
Основы организации труда (1/1)
Основы патопсихологии (1/1)
Основы психиатрии (1/1)
Основы психопатологии (1/1)
Основы психотерапии (1/1)
Основы российской государственности (1/1)
Основы самообразования и самоорганизации (1/1)
Основы теле — и радиожурналистики (1/1)
Основы теории журналистики (1/1)
Основы теории коммуникации (1/1)
Основы теории литературы (1/1)
Основы теории управления (1/1)
Основы технологий современного производства (1/1)
Основы управления персоналом (1/1)
Основы управленческого консультирования (1/1)
Основы финансового менеджмента (1/1)
Основы языкознания (1/1)
Основы языкознания (2/2)
Особенности работы конвергентной редакции (1/1)
Ответственность в трудовом праве (1/1)
Отечественный опыт обучения иностранным языкам (1/1)
Оценка и управление стоимостью организации (1/1)
Оценка инвестиций в цифровой экономике (1/1)
Оценка стоимости бизнеса (1/1)
Педагогика (1/1)
Педагогика (2/2)
Перевод в сфере делового общения (1/1)
Письменный перевод специальных текстов (1/1)
Поведение потребителей (1/1)
Политология (1/1)
Право интеллектуальной собственности (1/1)
Право социального обеспечения (1/1)
Правовая статистика (1/1)
Правоведение (1/1)
Правовые основы журналистики (1/1)
Правовые основы оперативно-розыскной деятельности (1/1)
Правоохранительные органы (1/1)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (1/2)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (2/2)
Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (1/2) НЕМЕЦКИЙ
Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося поведения (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/2)
Практикум по психоконсультированию (1/1)
Практикум по психоконсультированию (1/2)
Практикум по психоконсультированию (2/2)
Практикум по психокоррекции (1/1)
Практикум по психокоррекции (1/2)
Практикум по психокоррекции (2/2)
Практикум подготовки юридических документов (1/1)
Практическая грамматика (1/1)
Предпринимательское право (1/1)
Предпринимательство (1/1)
Преподавание функционально-стоимостного анализа предпринимателям (1/1)
Принятие и исполнение государственных решений (1/1)
Природно-ресурсное право (1/1)
Прогнозирование и планирование в управлении (1/1)
Производственный менеджмент (1/1)
Прокурорский надзор (1/1)
Противодействие коррупции в органах законодательной и исполнительной власти (1/1)
Профессиональная этика (1/1)
Профессиональная этика журналиста (1/1)
Профессиональная этика психолога (1/1)
Профессиональные творческие студии (практикум) (1/1)
Психодиагностика (1/1)
Психоконсультирование (1/1)
Психоконсультирование (2/3)
Психокоррекция (1/1)
Психология (1/1)
Психология безопасности (1/1)
Психология гендерных отношений (1/1)
Психология журналистики (1/1)
Психология и социология управления персоналом (1/1)
Психология личности (1/1)
Психология общения (1/1)
Психология профессионального самоопределения и профориентация (1/1)
Психология родительско-детских отношений (1/1)
Психология семьи (1/1)
Психология труда (1/1)
Психология управления (1/1)
Психотерапия с практикумом (1/1)
Психофизиология профессиональной деятельности (1/1)
Развитие отраслевых комплексов крупного города (1/1)
Развитие персонала (1/1)
Развитие социального комплекса региона (1/1)
Разработка и технология производства рекламного продукта (1/1)
Расследовательская журналистика (1/1)
Регионалистика (1/1)
Региональная экономика и управление (1/1)
Регламентация и нормирование труда (1/1)
Рекламно-коммуникационный практикум (1/1)
Рекламный менеджмент (1/1)
Религиоведение (1/1)
Религия и общество (1/1)
Римское право (1/1)
Риторика (1/1)
Русская и всемирная литература (1/1)
Русский язык и культура речи (1/1)
Рынок труда (1/1)
Рынок труда и занятости (1/1)
Связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления (1/1)
Семейное консультирование (1/1)
Семейное право (1/1)
Система средств массовой информации (1/1)
Современная российская экономика (1/1)
Современные концепции менеджмента (1/1)
Современные методы менеджмента организации (1/1)
Современные средства оценивания результатов обучения иностранным языкам (1/1)
Современные технологии в обучении иностранным языкам (1/1)
Современный русский язык (1/1)
Современный русский язык (3/3)
Современный стратегический анализ (1/1)
Создание и организация деятельности малого предприятия (1/2)
Создание и организация деятельности малого предприятия (2/2)
Социальная психология (1/1)
Социально-психологический тренинг (1/1)
Социально-психологический тренинг (2/2)
Социальные медиа (1/1)
Социодинамика культуры (1/1)
Социология (1/1)
Социология журналистики (1/1)
Социология массовых коммуникаций (1/1)
Социология управления (1/1)
Специальная психология (1/1)
Статистика (1/1)
Статистический метод контроля (1/1)
Стилистика (1/1)
Стилистика и литературное редактирование (1/2)
Стилистика русского языка (1/1)
Стратегический маркетинг (1/1)
Стратегический менеджмент (1/1)
Стратегическое развитие территорий (1/1)
Страхование (1/1)
Страховое право (1/1)
Тайм-менеджмент (1/1)
Телевидение. Интернет как средство массовой информации (1/1)
Теоретическая грамматика (1/1)
Теоретическая фонетика (1/1)
Теория вероятностей и математическая статистика (1/1)
Теория государства и права (1/1)
Теория и механизмы современного государственного управления (1/1)
Теория и практика рекламы (1/1)
Теория и практика связей с общественностью (1/1)
Теория и практика тренинга (1/1)
Теория искусства (1/1)
Теория менеджмента (1/1)
Теория менеджмента (1/2)
Теория менеджмента (2/2)
Теория оптимального управления (1/1)
Теория организации (1/1)
Теория организации и организационное поведение (1/1)
Теория управления (1/1)
Техника и технология средств массовой информации (1/1)
Техника речи (1/1)
Технология формирования учебного контента в процессе обучения иностранным языкам (1/1)
Транспортная логистика (1/1)
Транспортная логистика (2/2)
Транспортное право (1/1)
Трудовая ответственность (1/1)
Трудовое право (1/1)
Трудовое право (1/2)
Трудовой договор (1/1)
Трудовые споры и порядок их разрешения (1/1)
Уголовно-исполнительное право (1/1)
Уголовное право (2/3)
Уголовный процесс (1/2)
Управление безопасностью организации (1/1)
Управление в отраслях (1/1)
Управление государственным и муниципальным заказом (1/1)
Управление затратами организации (предприятия) (1/1)
Управление затратами предприятия (организации) (1/1)
Управление инфраструктурой городского хозяйства (1/1)
Управление качеством (1/1)
Управление коммуникациями (1/1)
Управление корпоративными финансами (1/1)
Управление логистическими операциями (1/1)
Управление операциями (1/1)
Управление персоналом (2/2)
Управление персоналом государственной и муниципальной службы (1/1)
Управление персоналом организации (2/2)
Управление проектами (1/1)
Управление социальным развитием организации (1/1)
Управление цепями поставок (1/1)
Управление человеческими ресурсами (1/1)
Управление экономическими рисками (1/1)
Управленческие решения (1/1)
Управленческий консалтинг (1/1)
Управленческий учет и бюджетирование (1/1)
Управленческий учет и учет персонала (1/1)
Учет затрат, бюджетирование и калькулирование (1/1)
Учет и анализ (1/1)
Учет и анализ банкротств (1/1)
Учет и налогообложение малого бизнеса (1/1)
Учет и отчетность (1/1)
Учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности (1/1)
Физиология высшей нервной деятельности (1/1)
Физическая культура (1/1)
Философия (1/1)
Философия техники (1/1)
Финансовая система региона (1/1)
Финансово-инвестиционный анализ (1/1)
Финансово-экономический механизм лизинговых отношений (1/1)
Финансовое планирование и бюджетирование (1/1)
Финансовое право (1/1)
Финансовые вычисления (1/1)
Финансовые рынки (1/1)
Финансовый менеджмент (1/1)
Финансы (1/1)
Финансы и кредит (1/1)
Финансы организаций (предприятий) (1/1)
Фотография в журналистике (1/1)
Цифровая экономика и Индустрия 4.0 (1/1)
Цифровой маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Цифровые технологии в международных финансовых отношениях (1/1)
Экологическое право (1/1)
Экология (1/1)
Эконометрика (1/1)
Экономика (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора города (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора крупных городов (1/1)
Экономика и оценка недвижимости (1/1)
Экономика и социология труда (1/1)
Экономика и управление инвестициями (1/1)
Экономика и управление производством (1/1)
Экономика и финансы государственного муниципального сектора (1/1)
Экономика инноваций (1/1)
Экономика малого бизнеса (1/1)
Экономика машиностроительного производства (1/1)
Экономика организации (1/1)
Экономика организации (предприятия) (1/1)
Экономика предприятия (1/1)
Экономика развития (1/1)
Экономика средств массовой информации (1/1)
Экономика управления персоналом (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/2)
Экономико-математическое моделирование (1/1)
Экономическая безопасность (1/1)
Экономическая теория (1/1)
Экономическая теория (1/2)
Экономическая теория (2/2)
Экономические преступления (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства в цифровой среде (1-1)
Экспериментальная психология (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/2)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (2/2)
Электронный бизнес и Интернет-технологии (1/1)
Этика государственной и муниципальной службы (1/1)
Этика деловых отношений (1/1)
Этика деловых отношений и культура управления (1/1)
Этнопсихология (1/1)
Юридическая психология (1/1)
Юридическая техника (1/1)