Назад

Психология личности (1/1)

Ответы на тесты ММУ Психология личности 1 из 1

В мире академических оценок главным показателем успеха часто являются результаты. Студенты сталкиваются с непростой задачей. Для них особенно важно подготовиться ко всем аспектам, которые включает в себя учебный процесс. Иногда решения находить сложно. Разнообразие и комплексность предметов нередко вводят в ступор. Что же помогает пройти все испытания? Конечно, это верные решения в нужный момент.

Московский международный университет славится высоким уровнем образовательных программ. Он ставит перед студентами большую задачу — справляться с заданиями самостоятельно. При подготовке ко всему этому студенты часто испытывают необходимость в дополнительной помощи и поддержке. Это необходимо для понимания всех нюансов. Даже самый сознательный ученик не всегда может понять все аспекты учебного процесса.

Нашей задачей является облегчить вашу академическую нагрузку. Мы готовы предоставить те самые решения, которые действительно вас выручат в трудный момент. С нами вы сможете быть уверены в каждом своем шаге на пути к успеху. Мы предлагаем помощь, чтобы каждый студент смог ощутить вкус триумфа и уверенность в своих силах. Не упустите возможность улучшить свои результаты!

Тест «ММУ»: раскрытие личности

Многие студенты Московского международного университета сталкиваются с трудностями в процессе изучения заявленной программы. Как найти способ решения, когда кажется, что к вопросам нет правильных подходов? Часто требуется не просто запомнить материал, а понять, как его применить в нестандартной ситуации. Это может быть весьма непросто.

Почему так сложен данный предмет? Он требует не только теоретических знаний. Важно умение находить взаимосвязи и применять их на практике. Для многих студентов это становится настоящим испытанием. Необходимы навыки анализа, способность к самостоятельному мышлению, творческий подход к решению проблем. Все это предъявляет серьезные требования.

В такие моменты наша компания предлагает помощь. Мы можем разделить с вами бремя поиска правильных решений. Опытные специалисты готовы предоставить поддержку в виде проверенных — и самое главное, правильных — ответов. Мы уверены, что вместе мы сможем достичь нужных результатов.

Проверенные методы – это залог вашего успеха! Наша цель – сделать процесс обучения более доступным. Ведь иногда сложно разобраться в материале, не имея опыта или необходимого наставника. Мы поможем вам преодолеть эти препятствия.

Сосредоточьтесь на учебе, а нам доверьте остальное. Совместно можно решить задачи любой сложности и добиться высоких результатов. Обращайтесь к профессионалам, которые знают, как помочь именно вам!

Подходы к анализу результатов

Анализирование результатов может стать настоящим вызовом для студентов, особенно в условиях учебных нагрузок. Узнав, как правильно понимать и интерпретировать данные, можно добиться успеха. Важно, чтобы понимание вопроса вело к улучшению навыков и знаний.

Каждый учащийся сталкивается с разными трудностями. Для некоторых сложность заключена в понимании терминологии. Для других – в умении связать данные с реальными жизненными сценариями. Каждому студенту свойственно сталкиваться с уникальными преградами и их разрешение идет различными путями. Лишь путем тщательной проработки проблемы, вдумчивого анализа и соответствующего подхода можно прийти к результату, который будет отражать истинное понимание изучаемой темы.

Сталкиваясь с этими трудностями, важно иметь поддержку. Наша компания предлагает помощь в виде предоставления обоснованных решений и корректно составленных ответов. Мы стремимся облегчить процесс обучения и помочь в постижении учебных материалов. В конечном счете, наша цель – помочь учащимся достигнуть знаний, которые окажутся полезными в их профессиональной и личной жизни. Знания доступны. Важно правильно ими воспользоваться.

Применение теста в психологии

В Московском международном университете изучение данной темы занимает важное место. Студенты обязаны освоить и продемонстрировать понимание ключевых концептов, что порой вызывает стресс. Процесс проверки знаний весьма требователен. Необходимы усидчивость и терпение. Поступающие задания требуют вдумчивости и внимания к деталям. Они проверяют уровень подготовки и способность применять теоретические знания на практике, что иногда становится непростым испытанием для многих. Сложности могут возникать из-за нехватки времени на подготовку, специфических требований преподавателей или нехватки поддержки со стороны окружения.

Чтобы облегчить эту задачу, наша компания готова предложить помощь. Мы предоставляем услуги, которые помогают уверенно проходить обучение. Поддержка может стать решающим фактором. Мы предлагаем профессиональную помощь и готовы обеспечить необходимый уровень поддержки. Наши специалисты окажут помощь в формировании ответов и усвоении материала. Мы гарантируем надежность и качество предложенных решений. Обратиться за поддержкой – это значит уверено двигаться вперед к своей цели!

Как понять результаты «ММУ»

Многие студенты сталкиваются с трудностями при оценке итогов своих тестов. Это процесс, который может вызвать много вопросов. Что означают полученные цифры? Какие аспекты рассмотрены? Как интерпретировать данные правильно? Глубокое понимание результатов помогает выявить сильные и слабые стороны и строить дальнейшие планы обучения. Важно не просто видеть числа, а уметь анализировать их. Это может занять время, но способствует более эффективному обучению.

Студенты Московского международного университета часто сталкиваются с множеством трудностей. Сами задания могут показаться сложными и многогранными. Материал необходимо усвоить обширный, что требует усидчивости и времени. Порой кажется, что времени на весь объем попросту не хватает. Но не стоит отчаиваться, ведь на помощь могут прийти проверенные методики и профессиональная поддержка. Наша компания готова предложить помощь в процессе подготовки. Мы можем предоставить ясные объяснения и подходящую навигацию по вопросам. Успешная сдача теста становится более достижимой с нашей поддержкой.

  • Предоставляем детальные инструкции по каждому этапу процесса.
  • Гарантируем качественную обратную связь по всем возникшим вопросам.
  • Даем полные и точные решения с ясным пояснением.
  • Помогаем улучшить общее понимание материала.

Понимание значимости этих решений способствует не только улучшению результатов, но и развитию уверенности в своих силах. Мы здесь, чтобы облегчить ваш путь к успеху.

Советы по интерпретации данных

Понимание результатов опросов и научных исследований – процесс сложный. Требуется внимание к деталям и умение анализировать. Не всегда легко выделить главное. Зачастую данные могут показаться запутанными и противоречивыми. Что делать в такой ситуации? Все просто: следует научиться смотреть глубже. Иногда важно учитывать не только цифры, но и контекст, в котором они получены, ведь он может влиять на интерпретацию. Наша компания всегда готова предложить помощь в этом, предоставляя точные данные и результаты, которые помогут вам справиться с данным предметом.

При интерпретации информации необходимо оставаться объективным. Это значит не позволять личным взглядам и предвзятостям искажать восприятие. Заботиться о точности. Например, если результаты исследования неожиданно выглядят, стоит еще раз проверить данные. Это может помочь избежать ошибок. Не забывайте, что каждый результат имеет свою причину, и попробуйте ее определить. Обратите внимание на любые аномалии или неожиданные результаты. Это даст полное понимание картины.

Примерный список вопросов с вариантами ответов для студентов ММУ:

«В поведенческом анализе человек рассматривается как организм, который обладает приобретенным набором поведенческих реакций», писал представитель данного подхода:
Выберите один ответ:
В.Вундт
К.Роджерс
Б.Ф.Скиннер
А.Маслоу
У.Джеймс

«В поведенческом анализе человек рассматривается как организм, который обладает приобретенным набором поведенческих реакций», писал представитель данного подхода:
Выберите один ответ:
В.Вундт
К.Роджерс
Б.Ф.Скиннер
А.Маслоу
У.Джеймс

«Жетонная система вознаграждения» является одной из методик, применяемой в:
Выберите один ответ:
личностно — центированном подходе
психоаналитической терапии
бихевиоральной терапии
экзистенциальной психотерапии
когнитивной терапии

«Процессы личности — это проложенные в психике каналы, в русле которых человек прогнозирует события», — так формулировал свой основной постулат:
Выберите один ответ:
З.Фрейд
Д.Келли
А.Адлер
К.Юнг
К.Роджерс

«Танатос» в теории личности, созданной З. Фрейдом, — это:
Выберите один ответ:
наше бессознательное
компонент в структуре личности
инстинкт смерти
инстинкт жизни

… — происхождение и развитие сознания, личности, межличностных отношений, обусловленные особенностями социализации в разных культурах и общественно-экономических формациях:
Выберите один ответ:
Социализация
Социодинамика
Социогенез
Социология

… — человек как участник историко-эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора пути, в ходе которого им осуществляются преобразования природы, общества и самого себя:
Выберите один ответ:
индивид
субъект
личность
особь

… — это психическая особенность человека, проявляющаяся в преодолении препятствий на пути к поставленной цели:
Выберите один ответ:
цель
страсть
воля

…– готовность к будущему в настоящем:
Выберите один ответ:
Личностная перспектива
Психологическая перспектива
Жизненная перспектива
Жизненные задачи

…– когнитивная способность предвидеть будущее:
Выберите один ответ:
Жизненные задачи
Психологическая перспектива
Личностная перспектива
Жизненная перспектива

…– процесс развития человека в качестве субъекта собственной жизни, в ходе которого осуществляется регуляция жизненного процесса и формирование устойчивой и, одновременно, пластичной структуры личности:
Выберите один ответ:
Жизненный путь
Персоногенез
Стратегия жизни
Жизненная цель

…– реализация жизненной цели в реально происходящих жизненных событиях:
Выберите один ответ:
Жизненная перспектива
Жизненные задачи
Личностная перспектива
Психологическая перспектива

…– совокупность обстоятельств и условий жизни, которые обеспечивают эффективность личностного роста:
Выберите один ответ:
Психологическая перспектива
Личностная перспектива
Жизненные задачи
Жизненная перспектива

…– это индивидуальный жизненный путь человека :
Выберите один ответ:
Жизненный путь
Персоногенез
Жизненная цель
Стратегия жизни

…– это представление об основном результате (результатах) или событии (событиях), которые должны произойти в жизни, интегрирующие все частные события и оправдывающие человеческое существование:
Выберите один ответ:
Персоногенез
Жизненный путь
Стратегия жизни
Жизненная цель

…– это способ организации жизненного процесса:
Выберите один ответ:
Стратегия жизни
Жизненная цель
Жизненный путь
Персоногенез

А.Бандура отмечал, что наше поведение регулируется в значительной мере:
Выберите один ответ:
бессознательными мотивами
предвиденными последствиями
позитивным подкреплением
личностными чертами
безусловными стимулами

Аккуратность, бережливость, щедрость — это:
Выберите один ответ:
черты, проявляющиеся в деятельности
система отношений человека к самому себе
черты, проявляющиеся по отношению к другим
черты, характеризующие отношение личности к вещам

Акцентуациями являются такие варианты развития характера, которым не свойственно:
Выберите один ответ:
нарушение потребностно-мотивационной сферы в форме доминирования амбивалентных состояний
повышенная ранимость
повышение способности к социальной адаптации
снижение способности к социальной адаптации

Аналогом эдипова комплекса у мальчиков является такой комплекс у девочек, как комплекс:
Выберите один ответ:
Мнемозины
Пенелопы
Афродиты
Психеи
Электры

Архетип … отражает мысль К.Юнга о том, что каждый человек несет в себе определенные психологические характеристики противоположного пола:
Выберите один ответ:
самости
персоны
анимы ( анимуса)
тени
эго

Архетип, отражающий в себе мужские (маскулинные) черты в женском характере, — это:
Выберите один ответ:
анима
анимус
тень
самость
персона

Базовую ориентацию личности, при которой человек принимает свою беспомощность и полностью полагается на других, К. Хорни называет стратегией:
Выберите один ответ:
против себя
от себя
от людей
против людей
к людям

В русском языке понятие «личность» первоначально было связано со словом, обозначавшим:
Выберите один ответ:
маску, которую надевали скоморохи
личинку в коконе
жителя столицы
выражение лица
бессмертную душу человека

В структуре личности, предложенной З. Фрейдом, синонимом системы «ИД» является название:
Выберите один ответ:
«Эго»
«Я»
«Оно»
«Супер эго»
«Сверх я»

В структурной модели личности, предложенной Фрейдом, та часть психического аппарата, которая находится в контакте с внешней реальностью и отвечает за принятие решений, называется:
Выберите один ответ:
«Супер эго»
«Эго»
«Сверх Я»
«Ид»
«Оно»

В темпераменте личность проявляется со стороны ее:
Выберите один ответ:
неизменных свойств
личностно-смысловых аспектов
динамических свойств
содержания

В теории личности З.Фрейда, та часть личности, которая служит носителем моральных стандартов и выполняет роль критика, цензора, называется:
Выберите один ответ:
«Ид»
«Оно»
«Я»
«Супер эго»
«Эго»

В теории личности, предложенной К.Г. Юнгом, роль, предписанная человеку обществом, маска, в которой мы предстаем перед другими, называется:
Выберите один ответ:
самостью
персоной
архетипом
тенью
анимой

В теории личности, предложенной К.Г.Юнгом, центр сознания, который стремиться убедить нас, что мы должны сознательно анализировать наш опыт, называется:
Выберите один ответ:
эго
анимой
тенью
самостью
персоной

В теории личности, предложенной К.Г.Юнгом, центральный архетип, вокруг которого формируются все остальные системы, называется:
Выберите один ответ:
эго
анимой
персоной
самостью
тенью

В теории У.Джеймса, признание, которое человек получает от других, любая роль, которую он вольно или невольно принимает, — это его:
Выберите один ответ:
физическое Я
социальное Я
идентичность
духовное Я
проекция

В характере личность проявляется в большей степени со стороны:
Выберите один ответ:
содержательной
структурной
процессуальной
динамической

В центре социально — когнитивной теории личности лежит положение о том, что новые формы поведения можно приобрести:
Выберите один ответ:
и в отсутствии внешнего подкрепления
все ответы неверны
все ответы верны
только в присутствии внешнего подкрепления
только в процессе классического обуславливания

В.Н. Мясищев принадлежал к такой ведущей отечественной школе изучения личности, как:
Выберите один ответ:
Ленинградская школа
Московская деятельностная школа
Пермская школа
все ответы неверны

Внутреннее и субъективное бытие человека, источник личностной активности У.Джеймс назвал нашим:
Выберите один ответ:
онто -инсе
социальным Я
физическим Я
духовным Я
супер – Эго

Возвращение к онтогенетически более ранним, инфантильным стратегиям поведения называется:
Выберите один ответ:
регрессией
отрицанием
подавлением
вытеснением

Возможность человека определять свои поступки, ориентируясь не на давление окружающих, не на случайные влияния, а исходя из своих убеждений, знаний, характеризует его:
Выберите один ответ:
принципиальность
самостоятельность
настойчивость

Возникновение самосознания не связано:
Выберите один ответ:
с увеличением произвольности движений
с процессом дифференциации внутренних ощущений
с увеличением непроизвольности
с процессом дифференциации внешних ощущений

Воля—регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:
Выберите один ответ:
интуитивное
непроизвольное
сознательное
неосознанное

Воспроизведение в настоящем предшествующих отношений пациента с другими людьми, особенно с родителями, было названо психоаналитиками:
Выберите один ответ:
танатосом
замещением
переносом
катарсисом
катексисом

Высокая степень работоспособности, умение спокойно находить выход в трудных ситуациях выявляют такие показатели нервной системы, как:
Выберите один ответ:
уравновешенность
динамичность
подвижность
сила

Высшая форма направленности личности — это:
Выберите один ответ:
желание
влечение
убеждение
интерес

Высший этап онтогенетического развития человека в обществе — это:
Выберите один ответ:
индивид
личность
субъект деятельности
индивидуальность

Высшим сокровищем нашей личности, о котором мы должны заботиться в первую очередь и ради которого можем пожертвовать не только добрым именем, но даже жизнью, У. Джеймс считал:
Выберите один ответ:
любовь
духовное Я
дружбу
физическое Я
социальное Я

Группа инстинктов, которую З.Фрейд назвал «эрос», — включает в себя:
Выберите один ответ:
разрушительные импульсы, обусловленные биологически
стремление к самоутверждению
все силы, поддерживающие жизненно важные процессы и выживание вида
интерес к противоположному полу
сексуальное желание

Для молодого человека (20 — 25 лет), согласно теории Э.Эриксона, актуальным является психосоциальный кризис, связанный с развитием:
Выберите один ответ:
генеративности или застоя
доверия к миру или недоверия
инициативности или покорности
идентичности или смешения ролей
интимности или изоляции

З. Фрейд выделил две основные группы инстинктов, присущих личности: эрос и:
Выберите один ответ:
инстинкт жизни
танатос
людус
импетус
фобос

З. Фрейдом была предложена периодизация психического развития личности, которая включала в себя перечисленные ниже стадии кроме:
Выберите один ответ:
генитальной стадии
сексуальной стадии
оральной стадии
фаллической стадии
анальной стадии

Замещение проявляется:
Выберите один или несколько ответов:
в изменении чувств
в изменении отношений личности на противоположные
в регрессии
в изменении мотивов

Зрелость — это возраст, когда человек, согласно теории Э.Эриксона переживает седьмой психосоциальный кризис, связанный с развитием:
Выберите один ответ:
генеративности или застоя
интимности или изоляции
идентичности или смешения ролей
цельности или отчаяния
инициативности или покорности

Идею или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или интерпретировать, объяснить или предсказать свой опыт, Дж. Келли назвал:
Выберите один ответ:
личностной чертой
личностной ценностью
личностным мотивом
личностным конструктом
межличностным паттерном

Иерархическую пирамиду потребностей разработал:
Выберите один ответ:
К. Роджерс
Г. Олпорт
А. Маслоу
В. Кёлер

Источниками социализации выступают:
Выберите один ответ:
взаимное влияние людей в процессе общения и совместной деятельности
процессы саморегуляции, соотносимые с постепенной заменой внешнего контроля индивидуального поведения на внутренний самоконтроль
первичный опыт, связанный с периодом раннего детства, с формированием основных психических функций и элементарных форм общественного поведения
передача культуры через семейные и другие социальные институты, прежде всего через систему образования, обучения и воспитания

К основным принципам изучения личности в зарубежной психологии НЕ относятся:
Выберите один ответ:
принципа методологии
принципа системности
принципа развития
принципа активности
принципа детерминизма

К психическим процессам относятся:
Выберите один ответ:
эмоции, чувства, настроение
темперамент, характер способности
установки, желания, интересы, влечения
конформизм, негативизм, сублимация
ощущение, восприятие, память, мышление, речь

К установкам, на основе которых К.Г. Юнг выделял типы личности, относятся:
Выберите один ответ:
экстраверсия и интроверсия
все ответы неверны
экстернальность и интернальность
экспансивность и импульсивность
экстрапунитивность и итрапунитивность

Категория «…» отражает конкретно-исторический характер детерминации развития личности, неотъемлемость развития личности от эволюционирующей системы общества:
Выберите один ответ:
социалистический образ жизни
социальная ситуация развития
социально-исторический образ жизни
исторический образ жизни

Классификация потребностей на материальные и духовные осуществляется на основании…
Выберите один ответ:
предмета удовлетворения
времени возникновения
источника их формирования
формы осуществления
взаимосвязи с характером

Компонент в структуре личности, который связан с инстинктивными, биологическими побуждениями и представляет собой нечто темное, хаотичное, примитивное, З.Фрейд назвал:
Выберите один ответ:
«Сверх я»
«Ид»
«Эго»
«Я»
«Супер эго»

Кому принадлежит следующее определение личности «человек как участник историко-эволюционного процесса, выступающий носителем социальных ролей и обладающий возможностью выбора пути, в ходе которого им осуществляются преобразования природы, общества и самого себя»:
Выберите один ответ:
В.А. Аверин
А.Н. Леонтьев
А.Г. Асмолов

Кризис идентичности, в соответствии с теорией Э. Эриксона, связан прежде всего с:
Выберите один ответ:
первым опытом школьного обучения
с поиском близости с любимым человеком
с установлением дружеских связей
с необходимостью интегрировать целостный образ себя
с приучением к чистоплотности

Критерием темперамента является:
Выберите один ответ:
раннее проявление в детстве
изменчивость в течение длительного периода жизни человека
зависимость от черт характера
приобретенность

Кто ввел понятие персонологии в психологическую науку:
Выберите один ответ:
Генри Мюррей
Карл Густав Юнг
Абрахам Харольд Маслоу
Зигмунд Фрейд

Личность как ансамбль иррациональных бессознательных влечений представлена в:
Выберите один ответ:
бихевиористском подходе
психоаналитическом подходе
диспозиционном подходе
когнитивном подходе
гуманистическом подходе

Личность, которая характеризуется внутренним расщеплением, испытывает трудности в межличностных контактах и внутренний страх перед зависимостью, ограничениями, — это:
Выберите один ответ:
нарциссическая личность
шизоидная личность
истерическая личность
личность с навязчивостями
депрессивная личность

Личность, характерными чертами которой являются внутреннее чувство вины, склонность к зависимости, чрезмерная требовательность к себе, страх утраты значимого другого, — это:
Выберите один ответ:
нарциссическая личность
депрессивная личность
истерическая личность
личность с навязчивостями
шизоидная личность

Личность, характерными чертами которой являются страх перед неизменностью, желание привлечь к себе внимание любой ценой, стремление к новому, к любовным переживаниям и интенсивности чувств, — это:
Выберите один ответ:
нарциссическая личность
депрессивная личность
истерическая личность
личность с навязчивостями
шизоидная личность

Личность, характерными чертами которой являются тщательность, стремление к постоянству, порядку, безопасности и страх перед любыми изменениями, — это:
Выберите один ответ:
истерическая личность
нарциссическая личность
депрессивная личность
личность с навязчивостями
шизоидная личность

Люди скорее экставерты, чем интроверты с типами темперамента :
Выберите один ответ:
холерик и флегматик
сангвиник и холерик
сангвиник и флегматик
меланхолик и флегматик

Механизм социализации личности включает в себя:
Выберите один ответ:
Выберите один или несколько ответов:
Идентификацию
Концентрацию
Имитацию
Интеграцию
Руководство

Механизм социализации личности включает в себя:
Выберите один ответ:
Выберите один или несколько ответов:
идентификацию
концентрацию
имитацию

Мотив – это:
Выберите один ответ:
объяснение субъектом причин своих действий
отражение в сознании потребности в чем-то
объективная необходимость в чем-то
побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности
неосознаваемые желания

На какие 2 широких класса по Ананьеву подразделяются индивидные свойства:
Выберите один или несколько ответов:
Нейродинамические свойства человека
Онтогенез полового диморфизма
Класс индивидуально-типических свойств
Класс возрастно-половых свойств

На какие группы делится класс возрастно-половых свойств:
Выберите один или несколько ответов:
Возрастные стадии онтогенетической эволюции человека
Онтогенез полового диморфизма
Особенности индивида, связаны с функциональной геометрией БПШ
Нейродинамические свойства человека
Конституционные особенности (телосложение и биохимические свойства индивида)

На какие группы делится класс индивидуально-типических свойств:
Выберите один или несколько ответов:
Конституционные особенности (телосложение и биохимические свойства индивида)
Нейродинамические свойства человека
Возрастные стадии онтогенетической эволюции человека
Онтогенез полового диморфизма
Особенности индивида, связаны с функциональной геометрией БПШ

Назовите волевое качество. Систематическое проявление силы воли при стремлении человека достичь отдаленной цели:
Выберите один ответ:
упорство
решительность
настойчивость

Назовите волевое качество. Сознательная направленность личности на достижение более или менее отдаленной цели:
Выберите один ответ:
целеустремленность
решительность
сосредоточенность

Назовите волевое качество. Стремление одномоментно достичь желаемого, вопреки трудностям:
Выберите один ответ:
упорство
решительность
целеустремленность

Назовите основные функции воли:
Выберите один или несколько ответов:
активизирующая
тормозящая
сглаживающая
фиксирующая

Назовите структурные компоненты темперамента :
Выберите один ответ:
чувствительность, тревожность
активность, эмоциональность
возбудимость, решительность

Наиболее характерной чертой теории А.Бандуры является акцент на научение через:
Выберите один ответ:
наблюдение
наказание
беседу
подкрепление
стимуляцию

Неповторимое сочетание психологических особенностей человека — это:
Выберите один ответ:
индивидуальность
способности
мотивация

Обязывает ли закон энергоснабжающую организацию предупреждать абонента о прекращении подачи энергии в экстренных случаях?
Выберите один ответ:
не обязывает
обязывает
законом эта ситуация не регламентирована

Одним из авторов конституциональной теории темперамента является:
Выберите один ответ:
И.П. Павлов
Л. Тёрстон
Э. Кречмер
Дж. Гилфорд

Определите, кто из ученых разработал теорию иерархии потребностей:
Выберите один ответ:
К. Платонов
З. Фрейд
А. Маслоу
Э. Берн
А. Адлер

Опредмеченная потребность, потребность именно в данном предмете, которая побуждает человека к активным действиям, — это:
Выберите один ответ:
склонность
мотив
интерес
мечта

Основные характеристики человеческих потребностей:
Выберите один ответ:
цель, способ удовлетворения, предметное содержание
сила, предметное содержание, способ удовлетворения
сила, периодичность возникновения, способ удовлетворения

Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений называется:
Выберите один ответ:
самопрезентацией
самовосприятием
самооценкой
самоощущением

Первой стадией психосексуального развития личности является:
Выберите один ответ:
оральная
генитальная
латентная
фаллическая
анальная

Первые теоретические разработки в области Я-концепции принадлежат:
Выберите один ответ:
К. Роджерсу
Л. С. Выготскому
В. Вундту
У. Джемсу

Переживание человеком состояния нужды в чем-либо – это:
Выберите один ответ:
интерес
характер
темперамент
потребность
склонность

По И.П. Павлову, сильный, неуравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
Выберите один ответ:
холериков
меланхоликов
сангвиников
флегматиков

По И.П. Павлову, сильный, уравновешенный и подвижный тип нервной системы характерен для:
Выберите один ответ:
меланхоликов
сангвиников
флегматиков
холериков

По мнению З. Фрейда, травмы, способные оказать воздействие на жизнь человека, чаще всего принадлежат к:
Выберите один ответ:
подростковому возрасту
первым дням жизни ребенка
раннему детству (до 5 лет)
периоду зрелости
юношескому возрасту

По мнению Ч. Кули, личность НЕ проходит следующие стадии социализации:
Выберите один или несколько ответов:
интеграцию
детерминацию
групповые игры
игровую
имитацию
социализацию

По мнению Ч. Кули, личность проходит следующие стадии социализации:
Выберите один или несколько ответов:
игровую
социализацию
детерминацию
групповые игры
интеграцию
имитацию

По С.Л. Рубинштейну, самосознание:
Выберите один ответ:
возникает одновременно с сознанием
развивается одновременно с сознанием
предшествует развитию сознания
является этапом в развитии сознания

Подавляемую, темную, дурную сторону личности, содержащую в себе наши социально неприемлемые импульсы, аморальные мысли и животные инстинкты, К.Г.Юнг назвал:
Выберите один ответ:
бессознательным
тенью
ребенком
ид
анимусом

Подход, который пытается объяснить развитие других сфер личности особенностями развития интеллектуальной сферы, называется:
Выберите один ответ:
психоаналитическим
когнитивным
диспозиционным
гуманистическим
бихевиористским

Подход, который рассматривает личность как комплекс психологических особенностей человека, черт его характера, темперамента и т.д., называется:
Выберите один ответ:
психоаналитическим
когнитивным
бихевиористским
гуманистическим
диспозиционным

Подход, который рассматривает личность как организованную систему важных личностных конструктов, присущих каждому индивиду как уникальный способ осознания жизненного опыта, предложил:
Выберите один ответ:
А.Адлер
А.Маслоу
Дж.Келли
Д.Уотсон
З.Фрейд

Подход, который рассматривает человека в связи с его собственной природой и потребностями, заложенным в нем потенциалом и стремлением ко все более высокой степени самореализации — это:
Выберите один ответ:
диспозиционный подход
гуманистический подход
бихевиористский подход
психоаналитический подход
когнитивный подход

Подход, который утверждал, что основным в развитии личности является расширение репертуара поведения, которое достигается путем научения, — это:
Выберите один ответ:
когнитивный подход
диспозиционный подход
гуманистический подход
психоаналитический подход
бихевиористский подход

Понятие «сублимация» введено в научный словарь:
Выберите один ответ:
Г. Гельмгольцем
3. Фрейдом
А. Адлером
К. Юнгом

Понятие «Я-концепция» зародилось в русле психологии:
Выберите один ответ:
гуманистической
гештальтпсихологии
когнитивной
культурно-исторической

Понятие выражающее неделимость, целостность и генотипичность особенности человека как представителя рода:
Выберите один ответ:
личность
индивидуальность
субъект деятельности
индивид

Понятие личности является производным от такой категории психологической науки, как:
Выберите один ответ:
особь
индивидуальность
характер
психика

Потребности в пище, питье, кислороде, физической активности, сне, защите от экстремальных температур и в сенсорной стимуляции относятся к такой категории потребностей, по А.Маслоу, как:
Выберите один ответ:
первичные потребности
материальные потребности
физиологические потребности
потребности безопасности
вторичные потребности

Потребности, необходимые для нормального развития человека как личности:
Выберите один ответ:
духовные
биогенные
социогенные
психогенные

Преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности называется:
Выберите один ответ:
вытеснением
идентификацией
рационализацией
сублимацией

Примерами ошибочных действий, согласно теории З. Фрейда, могут служить:
Выберите один ответ:
временное забывание имен
запрятывание предметов
оговорки
все ответы верны
ослышки

Принцип в изучении личности, который рассматривает личность не только как объект влияния социальной среды, но и как субъект познания и преобразования окружающего мира, называется:
Выберите один ответ:
принципом развития
принципом позитивности
принципом системности
принципом активности
принципом детерминизма

Принцип в изучении личности, который требует рассматривать личность в постоянном ее изменении, движении, в постоянном разрешении противоречий под влиянием системы внутренних и внешних детерминант, называется:
Выберите один ответ:
принципом детерминизма
принципом системности
принципом позитивности
принципом активности
принципом развития

Проблема психических механизмов защиты была впервые разработана:
Выберите один ответ:
в психоанализе
в гешталътпсихологии
в бихевиоризме
в гуманистической психологии

Процесс и результат усвоения социального опыта:
Выберите один ответ:
инкультурация
социализация
индивидуализация

Процесс классического обуславливания, при котором звонок колокольчика вызывал слюноотделение у собаки, если перед этим он неоднократно сочетался с подачей пищи, был открыт:
Выберите один ответ:
Д.Уотсоном
А.Н.Леонтьевым
Э.Толменом
И.П.Павловым
Б.Ф.Скиннером

Процесс сознательного наблюдения и реакции на образы и символы бессознательного, т. е. «сознательного сновидения», К.Юнг назвал методом:
Выберите один ответ:
активного воображения
свободных ассоциаций
амплификации
аналитической психологии
катарсиса

Психоаналитическое понятие, обозначающее личность, которая, будучи подвержена интенсивным переживаниям собственной ненужности и бессилия, характеризуется грандиозным чувством своей значимости и поглощена видениями своего неограниченного успеха и власти, — это понятие:
Выберите один ответ:
депрессивной личности
нарциссической личности
истероидной личности
эгоистической личности
шизоидной личности

Психологическим механизмом самосознания выступает:
Выберите один ответ:
эмпатия
идентификация
атрибуция
рефлексия

Роль — это :
Выберите один или несколько ответов:
ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека
соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их позиции в обществе
социальная функция личности
верных ответов нет

С точки зрения гуманистической психологии:
Выберите один ответ:
люди — это сознательные и разумные создания
все ответы верны
человек является творцом собственной жизни
человек от природы хорош и способен к самосовершенствованию
сущность человека движет его в направлении личностного роста

С точки зрения социально — когнитивной теории, всякий раз, когда человек сам поощряет себя за достижение собственной цели, имеет место процесс:
Выберите один ответ:
самоподкрепления
когнитивного научения
респондентного поведения
локуса контроля
самопрезентации

Самосознание можно определить как:
Выберите один ответ:
повышенное внимание к себе
образ себя
уровень притязаний
направленность личности

Свойство, свидетельствующее о легкости приспособления к внешним воздействиям:
Выберите один ответ:
пластичность
реактивность
интроверсия
ригидность

Система осознанных мотивов, побуждающих человека поступать в соответствии со своими взглядами, – это:
Выберите один ответ:
психологические свойства
статус
убеждения
социальные роли
психологические состояния

Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:
Выберите один ответ:
личностным смыслом
влиянием
потребностью
мировоззрением

Сколько принято выделять принципов, описывающих системные аспекты развития в природе и обществе:
Выберите один ответ:
3
4
2
1

Смысл такого защитного механизма личности, как противодействие (или реактивные образования) можно выразить словами:
Выберите один ответ:
«обрати это в противоположное»
«плачь об этом»
«не замечай этого»
«найди оправдание этому»
«не помни об этом»

Совесть, с точки зрения З.Фрейда- это:
Выберите один ответ:
запрещенное обществом модель поведения
внутреннее восприятие недопустимости проявления имеющихся у человека желаний
внутренняя рациональная способность, которая свидетельствует о нашей системе ценностей

Совесть, с точки зрения З.Фрейда- это:
Выберите один ответ:
врожденное образование
приобретается посредством родительских наказаний
приобретается в процессе жизни и деятельности

Совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих главное направление её поведения:
Выберите один ответ:
желание
стремление
мотив
убеждение
направленность

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, — это:
Выберите один ответ:
задатки
характер
способности
темперамент

Согласно исследованиям А.Бандуры и его коллег, экспозиция насилия по телевидению:
Выберите один ответ:
приводит к увеличению агрессивности поведения
приводит к повышению самооценки
приводит к снижению агрессивности поведения
увеличивает чувствительность к агрессии
не влияет на уровень агрессивности поведения

Согласно психоаналитической теории личности, младенец до года находится на такой стадии психосексуального развития, как:
Выберите один ответ:
анальная
предсексуальная
младенческая
его психосексуальное развитие еще не началось
оральная

Согласно психоаналитической теории личности, приучение ребенка к чистоплотности является решающим фактором развития на:
Выберите один ответ:
латентной стадии
генитальной стадии
фаллической стадии
анальной стадии
оральной стадии

Согласно психоаналитической теории личности, с наступлением половой зрелости начинается … стадия психосексуального развития:
Выберите один ответ:
анальная
фаллическая
генитальная
латентная
оральная

Согласно психоаналитической теории личности, такие привычки, как курение, гурманство, словесная агрессивность формируются у человека из – за фиксации на:
Выберите один ответ:
анальной стадии
генитальной стадии
фаллической стадии
латентной стадии
оральной стадии

Согласно психоаналитической теории личности, фиксация ребенка на … стадии приводит к развитию таких черт, как пунктуальность, скупость, чрезмерная чистоплотность, упрямство:
Выберите один ответ:
фаллической
генитальной
латентной
оральной
анальной

Согласно психоаналитической теории личности, эдипов комплекс проявляется у ребенка на:
Выберите один ответ:
латентной стадии
оральной стадии
фаллической стадии

Согласно теории Б.Ф. Скиннера, поведение, которое усиливается или ослабляется событиями, которые следуют ЗА реакцией, называется:
Выберите один ответ:
респондентным поведением
подкреплением
условным стимулом
безусловным рефлексом
оперантным поведением

Согласно теории личности З. Фрейда, Эго действует по принципу:
Выберите один ответ:
детерминизма
удовольствия
реальности
неудовольствия
спонтанности

Согласно теории личности, разработанной З. Фрейдом, угрызения совести есть ни что иное, как действие нашего:
Выберите один ответ:
принципа удовольствия
«Ид»
«Супер эго»
катексиса
«Эго»

Согласно теории, предложенной Э. Эриксоном, второй психосоциальный кризис является дилеммой между развитием у личности:
Выберите один ответ:
инициативности или покорности
доверия к миру или недоверия
идентичностью или смешения ролей
трудолюбия или чувства неадекватности
автономии или стыда и сомнения

Согласно теории, предложенной Э. Эриксоном, с поступлением ребенка в школу и началом обучения связано формирование у личности:
Выберите один ответ:
доверия к миру или недоверия
трудолюбия или чувства неадекватности
идентичности или смешения ролей
инициативности или покорности
автономии или стыда и сомнения

Согласно теории, предложенной Э. Эриксоном, становление базового чувства доверия или недоверия к миру происходит у человека:
Выберите один ответ:
в первые пять лет жизни
в подростковом возрасте
на первом году жизни
во время рождения
в первые дни жизни

Согласно У.Джеймсу, все то, что человек отождествляет с самим собой составляет его:
Выберите один ответ:
самостоятельное Я
социальное Я
персону
духовное Я
физическое Я

Социализация — это процесс усвоения индивидом образцов поведения, ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе:
Выберите один ответ:
Социализация
Социогенез
Социология
Социодинамика

Социальная роль — это:
Выберите один ответ:
взаимное влияние людей в процессе общения и совместной деятельности
совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус
ожидаемое поведение, обусловленное материальным положением человека
социальная функция личности

Социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям “мужчина” и “женщина” – это…
Выберите один ответ:
маскулинность
пол
идентичность
гендер

Способность человека к длительному и неослабному напряжению энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляются как:
Выберите один ответ:
оптимизм
сознательность
настойчивость

Среди утверждений из шкалы Д.Роттера укажите фразу, соответствующую интернальному локусу контроля:
Выберите один ответ:
В конце концов, к людям относятся так, как они этого заслуживают.
Часто оказывается, что то, что должно случиться, случается
К сожалению, как бы человек ни старался, часто его достоинства остаются непризнанными
Все ответы верны
Как бы вы ни старались, кто — то все равно вас не любит

Стабильность настроения, устойчивость впечатлений являются такими показателями нервной системы, как:
Выберите один ответ:
подвижность
сила
динамичность
уравновешенность

Стадии развития личности, выделенные З. Фрейдом, характеризуются определенным:
Выберите один ответ:
характером межличностных отношений
способом проявления либидо
ведущим типом деятельности
психосоциальным кризисом
уровнем развития речи

Стремление к немедленной разрядке напряжения в классической психоаналитической теории личности получила название принципа:
Выберите один ответ:
детерминизма
реальности
неудовольствия
спонтанности
удовольствия

Такие черты личности, как скромность и самокритичность, эгоизм, характеризуют отношение личности:
Выберите один ответ:
к общественной и личной ответственности
к деятельности
к себе
к людям

Темперамент является:
Выберите один ответ:
неустойчивой особенностью
социальным фундаментом
общей особенностью
биологическим фундаментом

Теория У. Шелдона относится к теориям темперамента :
Выберите один ответ:
конституциональным
нейродинамическим
гуморальным
поведенческим

Термин “Индивидные свойства” пренадлежит:
Выберите один ответ:
Ананьев Б.Г.
А.Г. Асмолов
В.А. Аверин

Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, характерен для:
Выберите один ответ:
меланхолика
холерика
сангвиника
флегматика

Тип темперамента, отличающийся сравнительно замедленной реакций на действующие стимулы:
Выберите один ответ:
холерик
меланхолик
флегматик
сангвиник

Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:
Выберите один ответ:
холерику
меланхолику
флегматику
сангвинику

У Гиппократа был подход к темпераменту:
Выберите один ответ:
физиологический
психофизиологический
психологический
психофизический

Умение сдерживать свои чувства, недопущение импульсивных действий называется:
Выберите один или несколько ответов:
выдержка
целеустремленность
самообладание

Характер считается патологическим, если он…
Выберите один ответ:
все ответы верны
имеет тотальное проявление
социально дезадаптирован
относительно стабилен во времени

Характерная реакция, вызываемая известным стимулом, который предшествует ей во времени, в теории Б.Ф.Скиннера называется:
Выберите один ответ:
респондентным поведением
оперантным поведением
безусловным рефлексом
условным стимулом
подкреплением

Человек как индивид — это человек, в обусловленности поведения которого не раскрываются предпосылки :
Выберите один ответ:
метаболические
нейродинамические
социальные
генетические

Человек, включающийся в систему общественных отношений и процессов:
Выберите один ответ:
индивидуальность
личность
индивид
субъект

Человек, который воспринимает людей более дифференцированно, умеет посмотреть на происходящее с различных точек зрения и имеет большое количество различающихся личностных конструктов, называется:
Выберите один ответ:
когнитивно сложным
одаренным
когнитивно простым
креативным
интеллектуальным

Человек, который погружен во внутренний мир своих мыслей, чувств и опыта, сдержанный, стремящийся к уединению, — это:
Выберите один ответ:
интернал
интроверт
экстернал
экстраверт

Человек, который склонен формировать согласованное, непротиворечивое впечатление о личности или явлении, и отбрасывать всю информацию, которая этому впечалению противоречит, называется:
Выберите один ответ:
когнитивно сложным
экстерналом
когнитивно простым
глупым
интерналом

Человека как индивида характеризует:
Выберите один ответ:
средний рост
индивидуальный стиль деятельности
креативность
мотивационная направленность

Что означает термин «альтруизм»:
Выберите один ответ:
система взглядов и интересов личности
совокупность психических явлений, неосознаваемых человеком
черта характера, проявляющаяся в потребности оказывать людям помощь, поддержку бескорыстно
стремление добиваться только своих целей
процесс тяготения людей друг к другу

Э. Фромм выводит теорию личности из понятия:
Выберите один ответ:
бессознательное
социальный характер
наследственность
природа человека

Эдипов комплекс характеризуется:
Выберите один ответ:
агрессивностью ребенка по отношению к родителю противоположного пола
привязанностью ребенка к родителю того же пола
чувством собственной неполноценности
чувством собственного превосходства
привязанностью ребенка к родителю противоположного пола

Добавить комментарий

Смотрите так же
Адвокатура (1/1)
Аддиктология и методы контраддиктивной стимуляции (1/1)
Административное право (1/1)
Актуальные проблемы современности и журналистики (1/1)
Актуальные проблемы теории государства и права (1/1)
Анализ данных (1/1)
Анализ рекламной деятельности (1/1)
Анатомия центральной нервной системы (1/1)
Английская и американская литература (1/1)
Антикризисное управление (1/1)
Антикризисное управление персоналом (1/1)
Арбитражный процесс (1/1)
Аудит (1/1)
Базы данных (1/2)
Банки и их роль в современной экономике (1/1)
Банковские системы и банковское дело (1/1)
Банковское и валютное право (1/1)
Банковское право (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1)
Безопасность жизнедеятельности (1/1) (ЛАБОРАТОРНАЯ)
Бизнес-коммуникации (1/1)
Бизнес-планирование (1/1)
Бренд-менеджмент (1/1)
Бухгалтерская (финансовая) отчетность (1/1)
Бухгалтерский (управленческий) учет (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/1)
Бухгалтерский учет и анализ (1/2)
Бухгалтерский учет и отчетность в малом бизнесе (1/1)
Бухгалтерский учет, анализ и аудит (1/1)
Бухгалтерский финансовый учет (1/1)
Бухгалтерское дело (1/1)
Бюджетная система Российской Федерации (1/1)
Бюджетный учет и отчетность (1/1)
Введение в профессию (1/1)
Введение в связи с общественностью и рекламу (1/1)
Введение в теорию межкультурной коммуникации (1/1)
Веб- программирование (1/1)
Виктимологическая профилактика преступлений (1/1)
Возрастная психология (1/1)
Возрастная психология и психология развития (1/1)
Возрастная психология и психология развития (2/2)
Всеобщая история (1/1)
Выпуск учебных средств массовой информации (1/1)
Город и устойчивое развитие (1/1)
Государственная и муниципальная служба (1/1)
Государственная поддержка малого бизнеса (1/1)
Государственное и муниципальное управление (1/1)
Государственное регулирование экономики (1/1)
Государственные и муниципальные финансы (1/1)
Гражданский процесс (2/2)
Гражданское и торговое право зарубежных стран (1/1)
Гражданское право (1/3)
Гражданское право (1/4)
Гражданское право (3/3)
Гражданское право (4/4)
Графический интерфейс оператора (1/1)
Деловые коммуникации (1/1)
Демография (1/1)
Деньги, кредит, банки (1/1)
Диджитал проектирование (1/1)
Договорное право (1/1)
Документационное обеспечение управления персоналом (1/1)
Документирование управленческой деятельности (1/1)
Древние языки и культуры (1/1)
Жанры и форматы современных теле — и радиовещания (1/1)
Жанры мультимедиа (1/1)
Жилищное право (1/1)
Журналистика социальная (1/1)
Зарубежное трудовое право (1/1)
Защита интеллектуальной собственности (1/1)
Земельное право (1/1)
Инвестиции и инновации (1/1)
Инвестиционное право (1/1)
Инвестиционный анализ (1/1)
Инклюзивное взаимодействие в управлении человеческими ресурсами (1/1)
Инновационные технологии фандрейзинг, краудфандинг и эндаумент (1/1)
Инновационный менеджмент (1/1)
Инновационый менеджмент в управлении персоналом (1/1)
Иностранный язык (Английский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Немецкий) (ВСЕ ЧАСТИ)
Иностранный язык (Французский) (ВСЕ ЧАСТИ)
Информатика (1/2)
Информационная безопасность (1/1)
Информационно-поисковые системы (1/1)
Информационное право (1/1)
Информационные системы и базы данных (1/1)
Информационные технологии в психологии (1/1)
Информационные технологии для перевода (1/1)
Исследование операций (1/1)
Исследование систем управления (1/1)
История (1/1)
История государства и права зарубежных стран (1/1)
История государственного управления (1/1)
История зарубежной журналистики (1/1)
История зарубежной журналистики (1/2)
История зарубежной литературы (1/6)
История зарубежной литературы (2/6)
История зарубежной литературы (3/3)
История зарубежной литературы (3/6)
История зарубежной литературы (4/6)
История и география стран английского языка (Соединенные штаты Америки) (1/1)
История и культура стран английского языка (Англия) (1/1)
История искусств (1/2)
История искусств (2/2)
История коррупции и борьбы с ней (1/1)
История литературы стран первого иностранного языка (1/2)
История литературы стран первого иностранного языка (2/2)
История мировых цивилизаций (1/1)
История отечественного государства и права (1/2)
История отечественной журналистики (1/1)
История отечественной литературы (1/6)
История отечественной литературы (2/6)
История отечественной литературы (3/6)
История отечественной литературы (4/6)
История отечественной литературы (5/6)
История отечественной литературы (6/6)
История политических и правовых учений (1/1)
История психологии (1/1)
История рекламы (1/1)
История России (1/1)
История управленческой мысли (1/1)
История экономики (1/1)
История экономических учений (1/1)
История языка и введение в спецфилологию (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (1/1)
История, культура и география стран второго иностранного языка (Французский)(1/1)
История, культура и география стран первого иностранного языка (1/1)
Коммерческая деятельность организации (предприятия) (1/1)
Коммерческое право (1/1)
Коммуникативное обучение иностранным языкам (1/1)
Комплексный анализ текста (1/1)
Комплексный экономический анализ (1/1)
Компьютерный дизайн (1/1)
Конкурсное право (1/1)
Конституционное (государственное) право зарубежных стран (1/1)
Конституционное право (1/1)
Консультирование на телефоне доверия (1/1)
Контроль и ревизия (1/1)
Конфликтология (1/1)
Конфликтология (1/2)
Конфликтология (2/2)
Концепции современного естествознания (1/1)
Корпоративная социальная ответственность (1/1)
Корпоративное право (1/1)
Корпоративное управление (1/1)
Корпоративные финансы (1/1)
Корпоративные финансы в цифровой экономике (1/1)
Коррупционные преступления (1/1)
Кризис-менеджмент (1/1)
Криминалистика (1/1)
Криминалистика (2/2)
Криминология (1/1)
Кросс-культурные коммуникации (1/1)
Культура письменной речи (1/1)
Культура речи и деловое общение (1/1)
Культурология (1/1)
Культурология (2/2)
Латинский язык (1/1)
Лексикография (1/1)
Лексикология (1/1)
Лингвостилистический анализ текста (1/1)
Логика (1/1)
Логистика (1/1)
Логистика (1/2)
Логистика (2/2)
Логистика производства (1/1)
Логистика складирования (1/1)
Макроэкономика (1/1)
Маркетинг (1/1)
Маркетинг в рекламе и средствах массовой информации (1/1)
Маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Маркетинг персонала (1/1)
Маркетинговое планирование (1/1)
Математические методы в психологии (1/1)
Медиа-коммуникации в арт-бизнесе (1/1)
Медиаанализ и медиапланирование (1/1)
Международное право (1/1)
Международное частное право (1/1)
Международные валютно-кредитные и и финансовые отношения (1/1)
Международные стандарты аудита (1/1)
Международные стандарты учета и отчетности (1/1)
Международные стандарты учета и финансовой отчетности (1/1)
Международные стандарты финансовой отчетности (1/1)
Менеджмент (1/1)
Менеджмент средств массовой информации (1/1)
Методика получения и проверки информации (1/1)
Методика преподавания иностранных языков и культур (1/1)
Методология научных исследований (1/1)
Методы и стандарты аудита международная и российская практика (1/1)
Методы научных исследований в менеджменте (1/1)
Методы оптимальных решений (1/1)
Методы принятия управленческих решений (1/1)
Микроэкономика (1/1)
Мировая экономика и международные экономические отношения (1/1)
Моделирование экономических процессов (1/1)
Мотивация и стимулирование трудовой деятельности (1/1)
Мультимедийная журналистика (1/1)
Муниципальное право России (1/1)
Назначение наказаний (1/1)
Налоги и налогообложение (1/1)
Налоги и налогообложение в малом бизнесе (1/1)
Налоговая система РФ (1/1)
Налоговое планирование и прогнозирование (1/1)
Налоговое право (1/1)
Налогообложение юридических и физических лиц (1/1)
Наследственное право (1/1)
Нейрофизиология (1/1)
Обеспечение занятости в России (1/1)
Образование общество и личность (1/1)
Общая и профессиональная риторика в рекламной и паблик рилейшнз деятельности (1/1)
Общая психология (1/4)
Общая психология (2/4)
Общая психология (3/4)
Общая психология (4/4)
Общая теория систем (1/1)
Общая физическая подготовка (ОФП) (1/1)
Общий психологический практикум (1/4)
Общий психологический практикум (2/4)
Общий психологический практикум (3/4)
Общий психологический практикум (4/4)
Оказание юридической помощи населению (нотариат и адвокатура) (1/1)
Операционный менеджмент (1/1)
Оплата труда персонала (1/1)
Оплата труда персонала (1/2)
Оплата труда персонала (2/2)
Организационная культура (1/1)
Организационное поведение (1/1)
Организационное проектирование (1/1)
Организационные системы (1/1)
Организация и планирование деятельности малого предприятия (1/1)
Организация и планирование производства (1/1)
Организация и проведение кампаний в сфере связей с общественностью (1/1)
Организация инновационной деятельности (1/1)
Организация маркетинговых исследований (1/1)
Организация мероприятий по экологической безопасности (1/1)
Организация производства и менеджмент (1/1)
Организация работы редакции газета, радио, телевидение (1/1)
Организация фирменного автосервиса (1/1)
Основы безопасности труда (1/1)
Основы бизнеса (1/1)
Основы военной подготовки (1/1)
Основы государственного и муниципального управления (1/1)
Основы делопроизводства и документооборот (1/1)
Основы журналистской деятельности (1/3)
Основы журналистской деятельности (2/3)
Основы журналистской деятельности (3/3)
Основы исследовательской деятельности (1/1)
Основы кадровой политики и кадровое планирование (1/1)
Основы логистики (1/1)
Основы маркетинга в автосервисе (1/1)
Основы математического моделирования социально-экономических процессов (1/1)
Основы межкультурной коммуникации (1/1)
Основы менеджмента (1/1)
Основы нейропсихологии (1/1)
Основы организации труда (1/1)
Основы патопсихологии (1/1)
Основы психиатрии (1/1)
Основы психопатологии (1/1)
Основы психотерапии (1/1)
Основы российской государственности (1/1)
Основы самообразования и самоорганизации (1/1)
Основы теле — и радиожурналистики (1/1)
Основы теории журналистики (1/1)
Основы теории коммуникации (1/1)
Основы теории литературы (1/1)
Основы теории управления (1/1)
Основы технологий современного производства (1/1)
Основы управления персоналом (1/1)
Основы управленческого консультирования (1/1)
Основы финансового менеджмента (1/1)
Основы языкознания (1/1)
Основы языкознания (2/2)
Особенности работы конвергентной редакции (1/1)
Ответственность в трудовом праве (1/1)
Отечественный опыт обучения иностранным языкам (1/1)
Оценка и управление стоимостью организации (1/1)
Оценка инвестиций в цифровой экономике (1/1)
Оценка стоимости бизнеса (1/1)
Педагогика (1/1)
Педагогика (2/2)
Перевод в сфере делового общения (1/1)
Письменный перевод специальных текстов (1/1)
Поведение потребителей (1/1)
Политология (1/1)
Право интеллектуальной собственности (1/1)
Право социального обеспечения (1/1)
Правовая статистика (1/1)
Правоведение (1/1)
Правовые основы журналистики (1/1)
Правовые основы оперативно-розыскной деятельности (1/1)
Правоохранительные органы (1/1)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (1/2)
Практикум по культуре речевого общения английского языка (2/2)
Практикум по культуре речевого общения второго иностранного языка (1/2) НЕМЕЦКИЙ
Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося поведения (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/1)
Практикум по психодиагностике (1/2)
Практикум по психоконсультированию (1/1)
Практикум по психоконсультированию (1/2)
Практикум по психоконсультированию (2/2)
Практикум по психокоррекции (1/1)
Практикум по психокоррекции (1/2)
Практикум по психокоррекции (2/2)
Практикум подготовки юридических документов (1/1)
Практическая грамматика (1/1)
Предпринимательское право (1/1)
Предпринимательство (1/1)
Преподавание функционально-стоимостного анализа предпринимателям (1/1)
Принятие и исполнение государственных решений (1/1)
Природно-ресурсное право (1/1)
Прогнозирование и планирование в управлении (1/1)
Производственный менеджмент (1/1)
Прокурорский надзор (1/1)
Противодействие коррупции в органах законодательной и исполнительной власти (1/1)
Профессиональная этика (1/1)
Профессиональная этика журналиста (1/1)
Профессиональная этика психолога (1/1)
Профессиональные творческие студии (практикум) (1/1)
Психодиагностика (1/1)
Психоконсультирование (1/1)
Психоконсультирование (2/3)
Психокоррекция (1/1)
Психология (1/1)
Психология безопасности (1/1)
Психология гендерных отношений (1/1)
Психология журналистики (1/1)
Психология и социология управления персоналом (1/1)
Психология личности (1/1)
Психология общения (1/1)
Психология профессионального самоопределения и профориентация (1/1)
Психология родительско-детских отношений (1/1)
Психология семьи (1/1)
Психология труда (1/1)
Психология управления (1/1)
Психотерапия с практикумом (1/1)
Психофизиология профессиональной деятельности (1/1)
Развитие отраслевых комплексов крупного города (1/1)
Развитие персонала (1/1)
Развитие социального комплекса региона (1/1)
Разработка и технология производства рекламного продукта (1/1)
Расследовательская журналистика (1/1)
Регионалистика (1/1)
Региональная экономика и управление (1/1)
Регламентация и нормирование труда (1/1)
Рекламно-коммуникационный практикум (1/1)
Рекламный менеджмент (1/1)
Религиоведение (1/1)
Религия и общество (1/1)
Римское право (1/1)
Риторика (1/1)
Русская и всемирная литература (1/1)
Русский язык и культура речи (1/1)
Рынок труда (1/1)
Рынок труда и занятости (1/1)
Связи с общественностью в системе государственного и муниципального управления (1/1)
Семейное консультирование (1/1)
Семейное право (1/1)
Система средств массовой информации (1/1)
Современная российская экономика (1/1)
Современные концепции менеджмента (1/1)
Современные методы менеджмента организации (1/1)
Современные средства оценивания результатов обучения иностранным языкам (1/1)
Современные технологии в обучении иностранным языкам (1/1)
Современный русский язык (1/1)
Современный русский язык (3/3)
Современный стратегический анализ (1/1)
Создание и организация деятельности малого предприятия (1/2)
Создание и организация деятельности малого предприятия (2/2)
Социальная психология (1/1)
Социально-психологический тренинг (1/1)
Социально-психологический тренинг (2/2)
Социальные медиа (1/1)
Социодинамика культуры (1/1)
Социология (1/1)
Социология журналистики (1/1)
Социология массовых коммуникаций (1/1)
Социология управления (1/1)
Специальная психология (1/1)
Статистика (1/1)
Статистический метод контроля (1/1)
Стилистика (1/1)
Стилистика и литературное редактирование (1/2)
Стилистика русского языка (1/1)
Стратегический маркетинг (1/1)
Стратегический менеджмент (1/1)
Стратегическое развитие территорий (1/1)
Страхование (1/1)
Страховое право (1/1)
Тайм-менеджмент (1/1)
Телевидение. Интернет как средство массовой информации (1/1)
Теоретическая грамматика (1/1)
Теоретическая фонетика (1/1)
Теория вероятностей и математическая статистика (1/1)
Теория государства и права (1/1)
Теория и механизмы современного государственного управления (1/1)
Теория и практика рекламы (1/1)
Теория и практика связей с общественностью (1/1)
Теория и практика тренинга (1/1)
Теория искусства (1/1)
Теория менеджмента (1/1)
Теория менеджмента (1/2)
Теория менеджмента (2/2)
Теория оптимального управления (1/1)
Теория организации (1/1)
Теория организации и организационное поведение (1/1)
Теория управления (1/1)
Техника и технология средств массовой информации (1/1)
Техника речи (1/1)
Технология формирования учебного контента в процессе обучения иностранным языкам (1/1)
Транспортная логистика (1/1)
Транспортная логистика (2/2)
Транспортное право (1/1)
Трудовая ответственность (1/1)
Трудовое право (1/1)
Трудовое право (1/2)
Трудовой договор (1/1)
Трудовые споры и порядок их разрешения (1/1)
Уголовно-исполнительное право (1/1)
Уголовное право (2/3)
Уголовный процесс (1/2)
Управление безопасностью организации (1/1)
Управление в отраслях (1/1)
Управление государственным и муниципальным заказом (1/1)
Управление затратами организации (предприятия) (1/1)
Управление затратами предприятия (организации) (1/1)
Управление инфраструктурой городского хозяйства (1/1)
Управление качеством (1/1)
Управление коммуникациями (1/1)
Управление корпоративными финансами (1/1)
Управление логистическими операциями (1/1)
Управление операциями (1/1)
Управление персоналом (2/2)
Управление персоналом государственной и муниципальной службы (1/1)
Управление персоналом организации (2/2)
Управление проектами (1/1)
Управление социальным развитием организации (1/1)
Управление цепями поставок (1/1)
Управление человеческими ресурсами (1/1)
Управление экономическими рисками (1/1)
Управленческие решения (1/1)
Управленческий консалтинг (1/1)
Управленческий учет и бюджетирование (1/1)
Управленческий учет и учет персонала (1/1)
Учет затрат, бюджетирование и калькулирование (1/1)
Учет и анализ (1/1)
Учет и анализ банкротств (1/1)
Учет и налогообложение малого бизнеса (1/1)
Учет и отчетность (1/1)
Учет, анализ и аудит внешнеэкономической деятельности (1/1)
Физиология высшей нервной деятельности (1/1)
Физическая культура (1/1)
Философия (1/1)
Философия техники (1/1)
Финансовая система региона (1/1)
Финансово-инвестиционный анализ (1/1)
Финансово-экономический механизм лизинговых отношений (1/1)
Финансовое планирование и бюджетирование (1/1)
Финансовое право (1/1)
Финансовые вычисления (1/1)
Финансовые рынки (1/1)
Финансовый менеджмент (1/1)
Финансы (1/1)
Финансы и кредит (1/1)
Финансы организаций (предприятий) (1/1)
Фотография в журналистике (1/1)
Цифровая экономика и Индустрия 4.0 (1/1)
Цифровой маркетинг в сфере предпринимательства (1/1)
Цифровые технологии в международных финансовых отношениях (1/1)
Экологическое право (1/1)
Экология (1/1)
Эконометрика (1/1)
Экономика (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора города (1/1)
Экономика государственного и муниципального сектора крупных городов (1/1)
Экономика и оценка недвижимости (1/1)
Экономика и социология труда (1/1)
Экономика и управление инвестициями (1/1)
Экономика и управление производством (1/1)
Экономика и финансы государственного муниципального сектора (1/1)
Экономика инноваций (1/1)
Экономика малого бизнеса (1/1)
Экономика машиностроительного производства (1/1)
Экономика организации (1/1)
Экономика организации (предприятия) (1/1)
Экономика предприятия (1/1)
Экономика развития (1/1)
Экономика средств массовой информации (1/1)
Экономика управления персоналом (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/1)
Экономико-математические методы и модели в логистике (1/2)
Экономико-математическое моделирование (1/1)
Экономическая безопасность (1/1)
Экономическая теория (1/1)
Экономическая теория (1/2)
Экономическая теория (2/2)
Экономические преступления (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства (1/1)
Экономические проблемы развития предпринимательства в цифровой среде (1-1)
Экспериментальная психология (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/1)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (1/2)
Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту (2/2)
Электронный бизнес и Интернет-технологии (1/1)
Этика государственной и муниципальной службы (1/1)
Этика деловых отношений (1/1)
Этика деловых отношений и культура управления (1/1)
Этнопсихология (1/1)
Юридическая психология (1/1)
Юридическая техника (1/1)