Современные технологии в обучении иностранным языкам (1/2)
Практические задания (ПЗ) в ММУ по предмету Современные технологии в обучении иностранным языкам (1/2)
Рекомендации
к выполнению практических заданий
Учебным планом предусмотрено прохождение практических занятий по дисциплинам.
В рамках практических занятий студенты выполняют практические задания, следовательно, выполнение указанных заданий является обязательным для получения положительной оценки по дисциплине.
1. Задания рекомендуется выполнять в течение всего учебного семестра до окончания срока представления письменных (курсовых) работ (сроки см. в графике работы в семестре);
2. Выполнение заданий оформляется в письменном виде (текстовый файл с титульным листом (см. бланк титульного листа на странице дисциплины));
3. Файл необходимо загружать в соответствующий раздел дисциплины. По примеру курсовой работы.
4. Выполнение заданий оценивается преподавателем «Выполнено/Не выполнено» в течение всего семестра;
5. Возврат файла на доработку возможен только 1 раз в сроки загрузки письменных (курсовых) работ.
6. Для получения отметки «выполнено» достаточно дать развернутый ответ на три вопроса и выполнить два задания из раздела «Задания для самостоятельной работы» из КАЖДОГО практического занятия.
Практические задания в ММУ постоянно меняют: если Ваше ПЗ отличается, пишите нам, скорее всего у нас есть уже новое!
Практическое занятие 1
Практическое занятие №1 по темам №1 — №3
Цель занятия: дать характеристику современным технология обучения иностранному языку, разобрать понятия «технология», «технологии обучения», «образовательная технология», «педагогическая технология», изучить общие походы, методы и принципы, лежащие в основе современных технологий, охарактеризовать современные технологии, которые используются в обучении иностранному языку.
Результат освоения темы
ПК-2
владением средствами и методами профессиональной деятельности учителя и преподавателя иностранного языка, а также закономерностями процессов преподавания и изучения иностранных языков;
Знать: цели и содержание процессов преподавания и изучения ИЯ, специфику методик и средств обучения ИЯ
Уметь: применять наиболее важные методики, технологии, средства обучения ИЯ, современные информационно-образовательные ресурсы (сайты, порталы), электронные научные библиотеки
Владеть: навыками моделирования образовательного процесса с использованием современных технологий.
ПК-3
Способностью использовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме
Знать: использование ИКТ в обучении ИЯ, педагогическом взаимодействии и для контроля и диагностики результатов;
Уметь: применять наиболее важные методики, технологии, средства обучения ИЯ, современные информационно-образовательные ресурсы (сайты, порталы), электронные научные библиотеки;
Владеть: навыками разработки новых учебных материалов по определенной теме с использованием современных технологий.
ПК-6
Способностью эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования, а также дополнительного лингвистического образования (включая дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование) в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения иностранным языкам.
Знать: сущность процесса выбора и условия применения современных методов, технологий и средств обучения ИЯ в условиях информатизации образовательного процесса
Уметь: осуществлять процесс обучения ИЯ в соответствии с задачами конкретного учебного курса, потребностями различных возрастных групп на основе современных образовательных технологий
Владеть: навыками моделирования образовательного процесса с использованием современных образовательных технологий.
Практическое задание:
Семинар проводится в виде асинхронной презентации докладов по теме
занятия на основе применения современных мультимедийных средств.
Процесс подготовки дистанционных докладов требует участия каждого
студента в асинхронном формате. В результате работы над докладом
необходимо дать письменный ответ на один из нижеследующих вопросов по
теме семинарского занятия:
1. Что представляет собой языковое образование?
2. Что такое «технология» и как она используется в системе
образования?
3. Опишите этапы появления технологии в образовательном процессе.
4. В чем состоит разница между «образовательной технологией» и
«педагогической технологией»?
5. Опишите признаки, структуру, общие требования и функции
современных технологий.
6. Каким методологическим требованиям должна отвечать
образовательная технология? Дайте объяснения каждому требованию.
7. В чем будет проявлять специфика использования современных
технологий в обучении иностранному языку на разных этапах обучения и с
учетом возраста учащихся?
8. Каковы цель, задачи, особенности и принципы коммуникативного
обучения ИЯ в школе?
9. Что такое «коммуникативная компетенция», «коммуникативный
подход»?
10. В чем состоит основная цель использования технологии «Языковой
портфель»?
Задания для самостоятельной работы:
I. Творческое задание. Разработайте фрагмент урока с использованием
коммуникативной технологии в обучении иностранному языку для одного из
этапов школьного образования.
II. Подготовить эссе на одну из предложенных тем:
1. Современная трактовка понятия «технология обучения иностранному языку» в зарубежной и отечественной научной литературе.
2. Технологический подход и способы его реализации в сфере образования.
Практическое занятие 2
Практическое занятие №2 по темам №4 — №6
Цель занятия: дать характеристику интерактивным и игровым технологиям, обсудить использование технологий проблемного и проектного обучения на уроках иностранного языка, определить их цели, задачи, описать организацию учебной деятельности с использованием данных технологий.
Результат освоения темы
ПК-2
владением средствами и методами профессиональной деятельности учителя и преподавателя иностранного языка, а также закономерностями процессов преподавания и изучения иностранных языков;
Знать: цели и содержание процессов преподавания и изучения ИЯ, специфику методик и средств обучения ИЯ
Уметь: применять наиболее важные методики, технологии, средства обучения ИЯ, современные информационно-образовательные ресурсы (сайты, порталы), электронные научные библиотеки
Владеть: навыками моделирования образовательного процесса с использованием современных технологий.
ПК-3
Способностью использовать учебники, учебные пособия и дидактические материалы по иностранному языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме
Знать: использование ИКТ в обучении ИЯ, педагогическом взаимодействии и для контроля и диагностики результатов;
Уметь: применять наиболее важные методики, технологии, средства обучения ИЯ, современные информационно-образовательные ресурсы (сайты, порталы), электронные научные библиотеки;
Владеть: навыками разработки новых учебных материалов по определенной теме с использованием современных технологий.
ПК-6
Способностью эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования, а также дополнительного лингвистического образования (включая дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование) в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения иностранным языкам.
Знать: сущность процесса выбора и условия применения современных методов, технологий и средств обучения ИЯ в условиях информатизации образовательного процесса
Уметь: осуществлять процесс обучения ИЯ в соответствии с задачами конкретного учебного курса, потребностями различных возрастных групп на основе современных образовательных технологий
Владеть: навыками моделирования образовательного процесса с использованием современных образовательных технологий.
Практическое задание:
Семинар проводится в виде асинхронной презентации докладов по теме занятия на основе применения современных мультимедийных средств.
Процесс подготовки дистанционных докладов требует участия каждого
студента в асинхронном формате. В результате работы над докладом
необходимо дать письменный ответ на один из нижеследующих вопросов по
теме семинарского занятия:
1. Какие формы и методы существует в интерактивных технологиях?
2. Дайте определение понятию «игровые технологии». В чем суть
технологии игрового обучения? В чем ее специфика?
3. Какая существует классификация игр для формирования языковых
навыков и речевых умений?
4. В чем особенность использования игровых технологий на уроках
иностранного языка?
5. Какие функции выполняю игровые технологии в обучении ИЯ?
6. В чем особенности использования технологии проблемного обучения
на занятиях по иностранному языку?
7. Что такое «проблемная ситуация»? какие существуют виды и формы
проблемных ситуаций?
8. Из каких циклов состоит технологическая карта урока с применением
технологии проблемного обучения?
9. В чем суть технологии mind-map? Какие цели и задачи в обучении
иностранному языку решает данная технология?
10. В чем состоит особенность проектной технологии?
11. Какие цели, задачи и принципы используются в процессе обучения
иностранным языкам с использованием проектной технологии?
12. Какие существуют проекты? Дайте характеристику одному из видов
проекта (исследовательский, творческий, информационный, игровой и т.д.)
Задания для самостоятельной работы:
I. Выбрать один из УМК для начальной, основной или средней ступени
школьного образования, который рекомендован Министерством образования
и науки РФ (http://минобрнауки.рф) для обучения иностранному языку, на
материале ОДНОГО из разделов рассмотреть возможность использования современных технологий, таких как интерактивные и игровые технологии, технологии проблемного и проектного обучения. Привести примеры заданий, с использованием той или иной технологии для данного раздела. II. Творческое задание. Разработайте фрагмент урока с использованием современных технологий, представленных в темах 4-6 по изучению иностранного языка.
III. Подготовить эссе на одну из предложенных тем:
1. Технологии коммуникативного обучения ИЯ.
2. Интерактивные технологии обучения ИЯ (дебаты, дискуссии).
3. Специфика использования игровых технологий.
4. Реализация методов проблемного обучения на уроке иностранного языка.
5. Технология mind-map.
6. Основы метода проектов: специфика и условия организации обучения.
