Практические задания (ПЗ) в ММУ по предмету Всеобщая история (1/1)
Рекомендации к выполнению практических заданий
Учебным планом предусмотрено прохождение практических занятий по дисциплинам.
В рамках практических занятий студенты выполняют практические задания, следовательно, выполнение указанных заданий является обязательным для получения положительной оценки по дисциплине.
1. Задания рекомендуется выполнять в течение всего учебного семестра до окончания срока представления письменных (курсовых) работ (сроки см. в графике работы в семестре);
2. Выполнение заданий оформляется в письменном виде (текстовый файл с титульным листом (см. бланк титульного листа на странице дисциплины));
3. Файл необходимо загружать в соответствующий раздел дисциплины. По примеру курсовой работы.
4. Выполнение заданий оценивается преподавателем «Выполнено/Не выполнено» в течение всего семестра;
5. Возврат файла на доработку возможен только 1 раз в сроки загрузки письменных (курсовых) работ;
6. Для получения положительной оценки по семинарскому занятию необходимо выполнить часть 1 или 2 (по Вашему выбору): ответить (устно) на все вопросы и «решить» задачи.
Преподавателю на проверку надо отправить полный письменный ответ на один из вопросов и ответы на задачи по выбранной Вами части семинарского занятия.
ВНИМАНИЕ!!!
Практические задания в ММУ постоянно меняют: если Ваше ПЗ отличается, пишите нам, скорее всего у нас есть уже новое!
Уважаемые студенты! Для получения положительной оценки по семинарскому занятию необходимо выполнить часть 1 или 2 (по Вашему выбору): ответить (устно) на все вопросы и «решить» задачи.
Преподавателю на проверку надо отправить полный письменный ответ на один из вопросов и ответы на задачи по выбранной Вами части семинарского занятия.
Часть 1.
1.Что такое античность и в чём особенности возникновения и развития античной цивилизации?
2. Что такое полис и каковы особенности его внутреннего устройства?
3. В чём сущность рабовладельческого общества и специфика применения рабского труда?
4. Что общего и в чём специфика социального и политического устройства древних Афин и Спарты?
5. В чём причина установления гегемонии Македонии в Древней Греции?
6. Что такое эллинизм и какое значение в развитии Древнего мира он сыграл?
7. В чём причина поражения греческих полисов в борьбе с Римом?
Задача 1. Прочитайте отрывок из произведения Аристотеля «Политика. Афинская полития» о законодательстве Солона:
«Да, я народу почет предоставил, какой ему нужен, —
Не сократил его прав, не дал и лишних зато.
Также подумал о тех я, кто силу имел и богатством
Славился, — чтоб никаких им не чинилось обид.
Встал я, могучим щитом своим тех и других прикрывая,
И никому побеждать не дал неправо других».
Действительно ли Солон заложил основы демократии в Афинах?
Задача 2. Прочитайте отрывок:
«Раскопки начались в апреле 1870 г….
В самой высокой части города стоял храм Афины, вокруг него Посейдон и Аполлон построили стену Пергама – так говорил Гомер. Следовательно, храм нужно было искать н середине холма; там же должна была находиться возведенная богами стена. Разрыв вершину холма, … обнаружил стену. Здесь он нашел оружие и домашнюю утварь, украшения и вазы – неоспоримое свидетельство того, что на этом месте был богатый город. Но он нашел и кое- что другое, и тогда впервые имя … прогремело по всему свету: под развалинами Нового Илиона он обнаружил другие развалины, под этими – еще одни: холм походил на какую-то чудовищную луковицу, с которой надо было снимать слой за слоем. Как можно было предположить, каждый из слоев относился к определенной эпохе. Жили и умирали целые народы, расцветали и гибли города, неистовствовал меч и бушевал огонь, одна цивилизация сменяла другую – и каждый раз на месте города мертвых вырастал город живых».
Карам К. Боги, гробницы, ученые. – М., 1964.
О каких раскопках и каких цивилизациях идет речь в отрывке? Кто руководил раскопками?
Часть 2.
1. В каких условиях и окружении формировалась древнеримская цивилизация. В чём специфика её формирования?
2. Какие этапы развития прошла древнеримская цивилизация и как менялись её экономика, социальное и государственное устройство?
3. Как проходило формирование классового устройства древнего Рима? В чем состояли особенности классовой борьбы в древнеримской цивилизации.
4. Назовите основные положения реформы Сервия Туллия. Как она повлияла на развитие Древнего Рима?
5. Назовите истоки возникновения христианства и причины его победы в Римском обществе.
6. Какую роль в жизни Римской империи стал играть варварский фактор?
7. Перечислите характерные черты культуры Древнего Рима.
8. В чём причины распада Римской империи и падения Западной Римской империи?
Задача 1. Прочитайте отрывок:
«Триумф, назначенный сенатом Сципиону после его возвращения в Рим, отличался особой пышностью. Шествие открывали украшенные венками трубачи. За ними двигались повозки с добычей. Затем несли изображения захваченных городов, картины, воспроизводящие эпизоды сражений, золото и серебро в слитках и монете, далее – венки, которыми наградили Сципиона города, союзники и его собственное войск. За ними шли взятые в плен карфагеняне и нумидийцы, среди них и царь Сифакс.
И сразу за ним следовала колесница со Сципионом, увенчанным золотой короной. Сзади на облучке примостился раб и, чтобы не сглазить того, кто на время триумфа стал богом, твердил: «Ты – человек! Ты – человек!»
Немировский А.И. История Древнего мира. – М.,2000. – 2000. – Т.2. С. 15 – 18.
Какому событию был посвящен триумф? Что привело к войне? Какое значение имела победа для Рима?
Задача 2.
«Выступление Гая Гракха. Все это создало почву для нового витка гражданских междоусобиц. Во главе сторонников реформ становится Гай, брат Тиберия, отличавшийся ярким ораторским талантом и решительностью. Выдвинув свою кандидатуру в народные трибуны на 123 г., он занял эту должность и был затем переизбран в следующем, 122 г.»
Немировский А.И. История Древнего мира. – М.,2000. – 1999. – Ч.2. С. 79 – 80.
В чем суть земельного закона братьев Гракхов? Почему реформы братьев Гракхов вызывали гражданские междоусобицы?
