Качественные и количественные методы исследований в психологии (1/1)
Практические задания (ПЗ) в ММУ по предмету Качественные и количественные методы исследований в психологии (1/1)
Рекомендации по выполнению практических работ
Успешное освоение данного курса базируется на рациональном сочетании нескольких видов учебной деятельности – лекций, семинарских занятий, самостоятельной работы. При этом самостоятельную работу следует рассматривать одним из главных звеньев полноценного высшего образования, на которую отводится значительная часть учебного времени.
Для правильной организации работы необходимо учитывать порядок изучения разделов курса, находящихся в строгой логической последовательности. Поэтому хорошее усвоение одной части дисциплины является предпосылкой для успешного перехода к следующей. Задания, проблемные вопросы, предложенные для изучения дисциплины, в том числе и для самостоятельного выполнения, носят междисциплинарный характер и базируются, прежде всего, на причинно-следственных связях между компонентами окружающего нас мира.
Учебным планом предусмотрено прохождение практических занятий по дисциплинам.
В рамках практических занятий студенты выполняют практические задания, следовательно, выполнение указанных заданий является обязательным для получения положительной оценки по дисциплине.
Для выполнения практических заданий необходимо четко следовать представленным рекомендациям.
1. Задания рекомендуется выполнять в течение всего учебного семестра до окончания срока представления письменных (курсовых) работ (сроки см. в графике работы в семестре);
2. Выполнение заданий оформляется в письменном виде (текстовый файл с титульным листом (см. бланк титульного листа на странице дисциплины)). Файл должен содержать обложку с названием дисциплины, ФИО студента, группы и сдаваемого предмета. Желательно,
использовать стандартный шрифт Таймс 14, выравнивать текст по ширине,
делать в абзацах красную строку, а также сохранять номера заданий и
саму формулировку задачи! [например: Тема 1. Вероятность случайных
событий. Полная вероятность. Вероятность повторных событий. Задание 3
Законспектируйте одну из статей, представленных в портале elibrary.ru:
2)Шейнин О.Б. Созвездие годовщин (Из истории теории вероятностей) //
Вопросы истории естествознания и техники. 2014. Т. 35. № 2. С. 105-113.
Текст.Текст.Текст]
3. Файл необходимо загружать в соответствующий раздел
дисциплины. По примеру курсовой работы.
4. Выполнение заданий оценивается преподавателем
«Выполнено/Не выполнено» в течение всего семестра;
5. Возврат файла на доработку возможен только 1 раз в сроки
загрузки письменных (курсовых) работ;
6. Для получения отметки «выполнено» необходимо выбрать
одно (1) из заданий в каждой практической работе:
1) Тема 1. Вероятность случайных событий. Полная вероятность.
Вероятность повторных событий;
2) Тема 2. Статистические совокупности;
3) Тема 3. Выборочный метод в статистике;
4) Тема 4. Непараметрические критерии;
5) Тема 5. Оценка параметров генеральной совокупности по
выборочным характеристикам;
6) Тема 6. Анализ надежности. Стандартизация;
7) Тема 7. Факторный и кластерный анализы;
8) Тема 8. Элементарные математические модели.
Всего в работе студента должно быть выполнено 8 заданий (по
числу практических модулей). Студенту дается право выбрать себе
задание. Оно может включать реферат, решение конкретной задачи
(решение должно быть представлено развернуто, а не только в виде ответа) или представление/описание главного вывода в результате проведенной статистической обработки материала (нужно представить ссылку на программу, с помощью которой была проведена математическая обработка (например, Excel, SPSS или онлайн ресурс с указанием его адреса) и скрин-шот страницы, на которой видны вычисления. Для студентов предложен рабочий материал в виде таблицы Excel, который должен быть использован для выполнения ряда заданий (в них указана ссылка на рабочий файл). Решение ситуационных задач и работа над проблемно-аналитическими заданиями предполагает знание соответствующей научной терминологии и нормативных правовых актов.
Выполните все отобранные задания. Подробности о выполнении каждого задания есть в тексте Практических зданий.
Практические задания в ММУ постоянно меняют: если Ваше ПЗ отличается, пишите нам, скорее всего у нас есть уже новое!
Практическая часть
Выполните одно из предложенных заданий
Задание 1. Решите следующие задачи
1) В отборе на стажировку в компании участвуют 9 кандидатов одинаковыми компетенциями. Сколькими способами можно распределить 5 вакантных должностей между кандидатами?
2) Во сколько раз число перестановок русских букв превышает число перестановок латинских букв (в русском алфавите 33 буквы, в латинском – 26)?
3) Расписание одного дня состоит из пяти пар. Определить число вариантов расписания при выборе из 11 дисциплин.
4) В шахматном турнире участвуют 16 человек. Сколько партий должно быть сыграно, чтобы между любыми двумя участниками была сыграна одна партия?
Задание 2. Решите следующие задачи
1) Подбрасывается шестигранная игральная кость. Какова вероятность появления четного числа очков? Для ответа используйте классическое определение вероятности.
2) Порядок выступлений семи участников конкурса определяется жребием. Сколько различных вариантов жеребьевки при этом возможно?
3) В сессию за 12 дней студенты одной группы должны сдать 4 экзамена. Сколькими способами можно составить расписание экзаменов, если в университете запрещается сдавать два экзамена в один день?
4) Участнику исследования предлагается оценить 10 продуктов по привлекательности по пятибалльной шкале. Сколько различных комбинаций ответов существует при этом?
Задание 3. Законспектируйте одну из статей, представленных в портале elibrary.ru:
1) Григорян М.Э., Болдыревский П.Б. Роль истории развития теории вероятностей в формировании у студентов научной картины мира как основы мировоззрения // Успехи современного естествознания. 2014. № 12-2. С. 133-137.
2) Шейнин О.Б. Созвездие годовщин (Из истории теории вероятностей) // Вопросы истории естествознания и техники. 2014. Т. 35. № 2. С. 105-113.
3) Деев М.Е., Кузнецова С.С. Из истории теории вероятностей // Информация и образование: границы коммуникаций. 2014. № 6 (14). С. 375-377.
Практическая часть
Выполните одно из предложенных заданий
Задание 1. Решите следующие задачи.
1) Какая приблизительно доля генеральной совокупности имеет балл от 6 до 7, если средняя равна 5, а сигма – 1?
2) Найдите дисперсию приведѐнного числового ряда: 5 0 1 2 3 7
3) Найдите медиану приведенного ряда: 10 13 15 17 19 21
4) Найдите стандартное отклонение приведенного ряда: 5 0 1 2 3 7
Задание 2. Решите следующие задачи.
1) Найдите среднее арифметическое приведенного числового ряда: 12 16 5 9 15 14 20
2) Вычислите эксцесс следующего числового ряда: 1 1 2 2 3 4 4 5 5
3) Вычислите асимметрию следующего числового ряда: 1 1 2 2 1 1 3 4 5
4) Постройте график накопительных частот следующего числового ряда: 15 15 16 17 14 15 15 15 16 17 16 16 20 19 18 18 16 15 17 14
Задание 3.
1) Приведите примеры левосторонней асимметрии из жизни.
2) На основании какого документа можно определить процентное соотношение людей в выборке по десятилетиям для получения репрезентативности в возрастной период от 20 до 60 лет? Представьте данные по десятилетиям: 20-30 лет, 30-40 лет, 40-50 лет, 50-60 лет.
3) Законспектируйте текст статьи: Карнышев А.Д., Иванова Е.А., Карнышева О.А. «Кривые Гаусса» пандемии попытка междисципдинарно-психологического анализа // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2022. Т. 7. № 2 (26). С. 126-151. [https://www.elibrary.ru/download/elibrary_49301005_65649545.pdf]
4) На основании знакомства с теорией объясните значение эмпирической и нелинейной нормализации.
Практическая часть Выполните одно из приведенных заданий Задание 1. С использованием рабочего файла рассчитайте для первых 50 респондентов параметры выборки и распределения (асимметрию, эксцесс, стандартное отклонение, критерий Шапиро-Уилка) переменной инициативность. Проинтерпретируйте полученные данные. Задание 2. С использованием рабочего файла рассчитайте для первых 50 респондентов рассчитайте уровень значимости различий у мужчин и женщин переменной «решительность», обосновав выбор метода статистического вывода. Проинтерпретируйте полученные данные. Задание 3. С использованием рабочего файла рассчитайте для первых 50 респондентов первичные статистики (моду, медиану, среднее арифметическое, сигму) переменной самостоятельность. Проинтерпретируйте полученные данные.
Практическая часть Выполните одно из приведенных заданий Задание 1. С использованием рабочего файла рассчитайте значимость различий зависти у лиц мужского и женского пола методом Манна-Уитни и сделайте вывод. Задание 2. С использованием рабочего файла рассчитайте значимость различий между сельчанами (1), жителями малых городов (2) и больших городов (3) [переменная место жительства] ценности гармонии с использованием критерия Краскала-Уолиса.
Практическая часть Выполните одно из следующих заданий Задание 1. Проинтерпретируйте результаты регрессионного анализа (метод шагового отбора), представленного в таблице. Зависимой переменной является интегральный показатель психологического благополучия, независимые переменные (предикторы) – ценности по методике Ш. Шварца.
Предикторы
Нестандартизованные коэффициенты
Стандартизованные коэффициенты
t
р
B
Стд. Ошибка
Бета
(Константа)
154,428
7,981
19,349
0
Самостоятельность(поступки)
1,992
0,643
0,225
3,097
0,002
Скромность
-1,845
0,443
-0,26
-4,168
0
Традиции
1,263
0,533
0,169
2,372
0,018
Репутация
-1,681
0,529
-0,224
-3,176
0,002
Стимуляция(возбуждение)
1,835
0,529
0,225
3,465
0,001
Власть-Доминирование
-0,831
0,358
-0,133
-2,322
0,021
Чувство долга
1,522
0,682
0,192
2,232
0,026
R2=0,22; F=11,59 p<0,001 Задание 2. Проинтерпретируйте результаты фрагмента корреляционного анализа, исходя из приведенных в таблице данных.
Переменные: Ценности/Зависть
Зависть-неприязнь
Зависть-уныние
Равенство
-0,048
-0,102
Гармония
-0,099
-0,038
Власть
,223*
,240*
Удовольствия
,228*
0,132 Примечание. Приняты следующие обозначения: )*p<0,05 Задание 3. Проинтерпретируйте результаты регрессионного анализа (метод шагового отбора), представленного в таблице. Зависимой переменной является зависть-неприязнь, независимые переменные (предикторы) – ценности.
Ценности
Нестандартизованные коэффициенты
Стандартизованные коэффициенты
t
р
B
Стд. Ошибка
Бета
(Константа)
12,469
4,167
2,993
0,004
достоинство
-3,937
0,844
-0,584
-4,665
0
смысл
2,883
0,776
0,451
3,717
0
богатство
1,614
0,59
0,297
2,734
0,008
R2=0,29; F=9,52 p<0,001
Практическая часть Выполните одно из приведенных заданий Задание 1. Приведите диапазон сырых оценок в 10-бальной стандартной шкале (стенов), если среднее арифметическое составляет 24,2, а стандартное отклонение – 8,4. Результаты впишите в таблицу.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Задание 2. С использованием рабочего файла рассчитайте показатели альфа Кронбаха для шкал: Инициативность, Решительность, Самостоятельность, Выдержка, Настойчивость, Энергичность, Внимательность, Целеустремленность.
Практическая часть
Выполните одно из предложенных заданий
Задание 1.
Используя рабочий файл, проведите факторный анализ ценностей в любой доступной программе и проинтерпретируйте его.
Задание 2.
Проконспектируйте статью Славутская Е.В., Славутский Л.А. Факторный анализ взаимосвязи индивидуально-психологических и личностных характеристик младших подростков с уровнем дезадаптации // Экспериментальная психология. 2012. Том. 6. № 4. С.40-51. и ответьте на вопросы: 1) какой метод факторного анализа использовали авторы? 2) какую долю дисперсии охватывают факторы в анализе показателей личностных свойств?
Задание 3.
Используя рабочий файл, проведите кластерный анализ в любой доступной программе и проинтерпретируйте его.
Практическая часть Выполните одно из следующих заданий
Задание 1
Используя приведенную таблицу с результатами регрессионного анализа, где зависимой переменной является интегральный показатель психологического благополучия, независимые переменные (предикторы) – ценности по методике Ш. Шварца, напишите уравнение регрессии.
Предикторы
Нестандартизованные коэффициенты
Стандартизованные коэффициенты
t
р
B
Стд. Ошибка
Бета
(Константа)
154,428
7,981
19,349
0
Самостоятельность(поступки)
1,992
0,643
0,225
3,097
0,002
Скромность
-1,845
0,443
-0,26
-4,168
0
Традиции
1,263
0,533
0,169
2,372
0,018
Репутация
-1,681
0,529
-0,224
-3,176
0,002
Стимуляция(возбуждение)
1,835
0,529
0,225
3,465
0,001
Власть-Доминирование
-0,831
0,358
-0,133
-2,322
0,021
Чувство долга
1,522
0,682
0,192
2,232
0,026
R2=0,22; F=11,59 p<0,001
Задание 2. Составьте уравнение регрессии на основании результатов приведенного ниже регрессионного анализа (метод шагового отбора), представленного в таблице. Зависимой переменной является зависть-неприязнь, независимые переменные (предикторы) – ценности.
Ценности
Нестандартизованные коэффициенты
Стандартизованные коэффициенты
t
р
B
Стд. Ошибка
Бета
(Константа)
12,469
4,167
2,993
0,004
достоинство
-3,937
0,844
-0,584
-4,665
0
смысл
2,883
0,776
0,451
3,717
0
богатство
1,614
0,59
0,297
2,734
0,008
R2=0,29; F=9,52 p<0,001
Задание 3.
Законспектируйте статью Савченко Т.Н., Головина Г.М. Роль математической психологии в гуманитарном знании // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 3. С. 8–22. И ответьте на вопрос: о каких латентных переменных идет речь в статье?
